一年級上冊數(shù)學教案-背土豆 7的加減法-北師大版

一年級上冊數(shù)學教案背土豆7的加減法北師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我為一年級上冊數(shù)學教案背土豆7的加減法北師大版所做的準備工作及詳細內(nèi)容：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于北師大版一年級上冊數(shù)學教材，主要涵蓋第七章第二節(jié)《7的加減法》。在這一節(jié)中，學生需要掌握7的加法和減法運算，并能應(yīng)用于實際問題中。二、教學目標1.讓學生掌握7的加法和減法運算方法。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于7的加減法運算的理解和應(yīng)用。2.教學重點：學生能夠獨立完成7的加減法運算，并能夠應(yīng)用于實際問題中。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、掛圖、教學卡片。2.學具：練習本、筆、小卡片、玩具土豆。五、教學過程1.實踐情景引入：邀請學生幫忙，模擬超市買土豆的情景，讓學生觀察并理解買土豆的過程。2.講解知識點：通過掛圖和教學卡片，講解7的加法和減法運算方法，讓學生直觀地理解運算過程。3.例題講解：以買土豆為例，講解如何運用7的加減法運算來計算購買土豆的數(shù)量。4.隨堂練習：讓學生分組合作，運用7的加減法運算解決實際問題，如模擬買土豆、分配物品等。5.作業(yè)布置：設(shè)計有關(guān)7的加減法的練習題，讓學生鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：7+0=770=77+1=871=67+2=972=57+3=10（進位）73=47+4=11（進位）74=37+5=12（進位）75=27+6=13（進位）76=17+7=14（進位）77=0七、作業(yè)設(shè)計1.題目：小明有7個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？答案：小明還剩下4個蘋果。2.題目：媽媽買了8個橙子，給了小明3個，還剩下多少個橙子？答案：媽媽還剩下5個橙子。3.題目：小華有7個文具，他借給了小明2個，還剩下多少個文具？答案：小華還剩下5個文具。八、課后反思及拓展延伸同時，我還將拓展延伸教學內(nèi)容，讓學生嘗試解決更復(fù)雜的加減法問題，如涉及多個數(shù)字的加減法，以及運用7的加減法解決實際生活中的問題。這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。重點和難點解析在教案《一年級上冊數(shù)學教案背土豆7的加減法北師大版》中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于學生理解和掌握7的加減法運算至關(guān)重要。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我邀請學生幫忙模擬超市買土豆的情景。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠?qū)?shù)學知識與實際生活相結(jié)合，增強學習的興趣和動力。在實際操作中，我會引導學生觀察并理解買土豆的過程，例如挑選土豆、計數(shù)等。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以更好地理解7的加減法運算在實際生活中的應(yīng)用。二、講解知識點在講解知識點環(huán)節(jié)，我使用掛圖和教學卡片來展示7的加法和減法運算過程。這種直觀的教學方式可以幫助學生更好地理解運算方法。我會詳細解釋7的加法和減法運算的步驟，例如如何將土豆的數(shù)量進行加減。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以掌握7的加減法運算的基本方法。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我以買土豆為例，講解如何運用7的加減法運算來計算購買土豆的數(shù)量。我會stepstep地演示解題過程，并解釋每一步的運算方法。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以理解并掌握如何將7的加減法應(yīng)用于實際問題中。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組合作，運用7的加減法運算解決實際問題。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際問題中，并培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。我會觀察學生的解題過程，并及時給予指導和幫助。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以加深對7的加減法運算的理解和應(yīng)用。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了有關(guān)7的加減法的練習題。這些題目旨在鞏固學生所學的知識，并提高他們的運算能力。我會根據(jù)學生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以進一步鞏固對7的加減法運算的理解和應(yīng)用。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生直觀地理解知識點。在板書設(shè)計中，我列出了7的加減法運算的步驟和結(jié)果。通過這個板書，學生可以清晰地看到運算過程，加深對7的加減法運算的理解。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會對教學效果進行反思，并找出需要改進的地方。同時，我還會拓展延伸教學內(nèi)容，讓學生嘗試解決更復(fù)雜的加減法問題，以及運用7的加減法解決實際生活中的問題。這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。我在教學《一年級上冊數(shù)學教案背土豆7的加減法北師大版》時，重點關(guān)注了實踐情景引入、講解知識點、例題講解、隨堂練習、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計以及課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)。這些細節(jié)對于學生理解和掌握7的加減法運算至關(guān)重要。通過關(guān)注這些重點細節(jié)，我能夠更好地引導學生學習，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行《一年級上冊數(shù)學教案背土豆7的加減法北師大版》的教學時，我運用了一些講解技巧和竅門，以便更有效地傳授知識并提高學生的學習興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解知識點時，我會使用生動、簡明的語言，并根據(jù)學生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)。通過變化語調(diào)，我可以更好地吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。我合理安排時間分配。在教學過程中，我會將時間合理分配給講解、實踐和互動環(huán)節(jié)。這樣，學生既有足夠的時間理解知識點，又有機會進行實際操作和提問。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學生提出問題，并給予及時的回答和解釋。通過提問，學生能夠更好地理解和鞏固知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我運用了實際生活中的例子來引起學生的興趣。通過邀請學生幫忙模擬超市買土豆的情景，我能夠?qū)?shù)學知識與實際生活相結(jié)合，使學生更容易理解和接受。我還需要加強對學生的個別關(guān)注。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我注意到部分學生在解題過程中遇到困難。為了更好地幫助這些學生，我計劃在未來的教學中給予他們更多的個別輔導和指導，以確保他們能夠跟上教學進度?？偟膩碚f，我在本節(jié)課程中運用了一些教學技巧和竅門，如語言語調(diào)的運用、時間分配、課堂提問和情景導入等。這些技巧和竅門有助于提高學生的學習興趣和理解能力。然而，我也在教學中發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，如進位概念的解釋和個別學生的關(guān)注。在未來的教學中，我將不斷反思和改進，以提高教學效果，更好地幫助學生掌握7的加減法運算。課后提升題目1：小明有7個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？答案：小明還剩下4個蘋果。題目2：媽媽買了8個橙子，給了小明3個，還剩下多少個橙子？答案：媽媽還剩下5個橙子。題目3：小華有7個文具，他借給了小明2個，還剩下多少個文具？答案：小華還剩下5個文具。題目4：小明有7個糖果，他給了小紅3個，又找回2個，小明現(xiàn)在有多少個糖果？答案：小明現(xiàn)在有6個糖果。題目5：媽媽有7個雞蛋，她用了4個，又買來了3個，現(xiàn)在有多少個雞蛋？答案：媽媽現(xiàn)在有6個雞蛋。題目6：小華有7個圖書，他借給了小明4個，又還回來1個，小華現(xiàn)在有多少個圖書？答案：小華現(xiàn)在有4個圖書。題目7：小明有7個球，他