三年級上冊數(shù)學(xué) 米與厘米-教案1 滬教版

三年級上冊數(shù)學(xué)米與厘米_教案1滬教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我要給大家教授的是三年級上冊數(shù)學(xué)的《米與厘米》這一章節(jié)。我們會(huì)深入探討長度單位米與厘米的概念，了解它們之間的換算關(guān)系，并通過實(shí)例來掌握如何運(yùn)用這兩個(gè)單位進(jìn)行長度測量和計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解米與厘米的概念，明確它們在長度測量中的作用。2.掌握米與厘米之間的換算關(guān)系。3.能夠運(yùn)用米與厘米進(jìn)行實(shí)際長度測量和計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握米與厘米的概念，明確它們之間的換算關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用米與厘米進(jìn)行實(shí)際長度測量和計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：尺子、米尺、教學(xué)PPT學(xué)具：練習(xí)本、尺子、彩色筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓孩子們觀察教室的長度，用眼睛估算課桌的長度，然后用尺子實(shí)際測量，引出長度單位的概念。2.米與厘米的定義：通過PPT展示，講解米與厘米的定義，讓孩子們明確它們在長度測量中的作用。3.米與厘米的換算關(guān)系：講解米與厘米之間的換算關(guān)系，讓孩子們能夠熟練進(jìn)行換算。4.實(shí)例講解：以教室的長度為例，講解如何運(yùn)用米與厘米進(jìn)行長度測量和計(jì)算。5.隨堂練習(xí)：讓孩子們自己測量教室的長度和寬度，并用米與厘米進(jìn)行計(jì)算。6.作業(yè)布置：讓孩子們測量自己家到學(xué)校的距離，并用米與厘米進(jìn)行計(jì)算。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.米與厘米的定義2.米與厘米的換算關(guān)系3.實(shí)例講解七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請用米與厘米表示教室的長度、寬度和高度。2.請用米與厘米表示自己家到學(xué)校的距離。答案：1.教室的長度為8米，寬度為6米，高度為3米。2.根據(jù)各自的家到學(xué)校的距離進(jìn)行填寫。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.孩子們是否掌握了米與厘米的概念和換算關(guān)系？2.孩子們在實(shí)際測量和計(jì)算中是否存在困難？拓展延伸：1.探索其他長度單位，如千米、毫米等。2.運(yùn)用米與厘米進(jìn)行更復(fù)雜的長度計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇讓孩子們觀察教室的長度，并用眼睛估算課桌的長度。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們意識(shí)到長度單位的重要性，并激發(fā)他們對長度單位的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)際觀察和估算，孩子們能夠更好地理解長度單位的概念，并能夠?qū)⒊橄蟮拈L度單位與實(shí)際物體聯(lián)系起來。二、米與厘米的定義在講解米與厘米的定義環(huán)節(jié)，我使用PPT展示來幫助孩子們直觀地理解米與厘米的概念。我會(huì)展示米尺和厘米尺的圖像，并解釋它們在長度測量中的作用。通過清晰的圖像和簡潔的解釋，孩子們能夠更加清晰地理解米與厘米的定義，并能夠明確它們在長度測量中的作用。三、米與厘米的換算關(guān)系在講解米與厘米的換算關(guān)系環(huán)節(jié)，我會(huì)使用簡單的例子來說明米與厘米之間的換算關(guān)系。例如，我會(huì)解釋1米等于100厘米，1厘米等于0.01米。通過具體的例子和實(shí)際的計(jì)算，孩子們能夠更好地掌握米與厘米之間的換算關(guān)系，并能夠熟練地進(jìn)行換算。四、實(shí)例講解在實(shí)例講解環(huán)節(jié)，我選擇以教室的長度為例，講解如何運(yùn)用米與厘米進(jìn)行長度測量和計(jì)算。我會(huì)展示實(shí)際的測量過程，并解釋每一步的計(jì)算方法。通過具體的實(shí)例和詳細(xì)的解釋，孩子們能夠更好地理解如何運(yùn)用米與厘米進(jìn)行長度測量和計(jì)算，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。五、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓孩子們自己測量教室的長度和寬度，并用米與厘米進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，鞏固對米與厘米的概念和換算關(guān)系的理解。我會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，并鼓勵(lì)孩子們積極參與，增強(qiáng)實(shí)踐操作的能力。六、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓孩子們測量自己家到學(xué)校的距離，并用米與厘米進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)作業(yè)的目的是讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。我會(huì)提醒孩子們注意安全，并鼓勵(lì)他們與家長一起完成作業(yè)。七、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)將米與厘米的定義、換算關(guān)系和實(shí)例講解的關(guān)鍵點(diǎn)寫在黑板上。這樣，孩子們可以在課堂上隨時(shí)查看和回顧這些關(guān)鍵信息，加深對米與厘米的概念和運(yùn)用的理解。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注孩子們是否掌握了米與厘米的概念和換算關(guān)系，以及在實(shí)際測量和計(jì)算中是否存在困難。通過觀察孩子們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我還會(huì)鼓勵(lì)孩子們探索其他長度單位，如千米、毫米等，并運(yùn)用米與厘米進(jìn)行更復(fù)雜的長度計(jì)算，以拓展他們的知識(shí)面和提高他們的解題能力。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)并進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我相信孩子們能夠更好地理解和掌握米與厘米的概念、換算關(guān)系以及長度測量和計(jì)算。我將努力創(chuàng)設(shè)有趣和富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)孩子們的興趣和參與度，幫助他們建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《米與厘米》這一課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高孩子們的興趣和參與度。我以第一人稱的口吻進(jìn)行講解，用親切的語言和孩子們進(jìn)行互動(dòng)。我注意語調(diào)的變化，保持聲音的抑揚(yáng)頓挫，讓孩子們能夠更好地跟隨我的講解節(jié)奏。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間來進(jìn)行實(shí)踐情景引入，讓孩子們親身體驗(yàn)長度測量的重要性。同時(shí)，我也為講解米與厘米的定義、換算關(guān)系和實(shí)例講解留出了充足的時(shí)間，讓孩子們能夠充分理解和掌握這些知識(shí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了引導(dǎo)性的問題，激發(fā)孩子們的思考和參與。例如，我會(huì)問孩子們：“你們知道教室的長度和寬度嗎？你們能用眼睛估算一下嗎？”通過這樣的提問，孩子們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中，提高他們的觀察和估算能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了教室作為實(shí)踐情景，讓孩子們能夠直接觀察和測量周圍的環(huán)境。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)孩子們的興趣，讓他們能夠更好地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。在教案反思中，我意識(shí)到實(shí)踐操作對于孩子們的學(xué)習(xí)非常重要。因此，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)和作業(yè)環(huán)節(jié)，讓孩子們能夠親自測量和計(jì)算。通過實(shí)踐操作，孩子們能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和理解《米與厘米》這一章節(jié)。我相信，通過不斷的實(shí)踐和反思，我能夠不斷提高教學(xué)效果，幫助孩子們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升教室的一扇門你的課桌教室的黑板答案：教室的一扇門大約為2米高，1米寬。你的課桌長度大約為1米，寬度為60厘米。教室的黑板長度大約為4米，高度為2米。2.請用米與厘米表示你家到學(xué)校的一段路程，并計(jì)算這段路程大約有多遠(yuǎn)。答案：假設(shè)你家到學(xué)校的路程為500米，那么這段路程的長度為500米。教室的長度為8米，寬度為6米，求教室的面積。你的房間長度為3米，寬度為2米，求房間的面積