10.3物體的浮沉條件及應(yīng)用說(shuō)課課件人教版物理八年級(jí)下冊(cè)

物體的浮沉條件及應(yīng)用--說(shuō)課目錄教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)第十章第3節(jié)特點(diǎn)、作用本節(jié)內(nèi)容通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)對(duì)浮力和阿基米德原理的深化及應(yīng)用。將浮力、重力、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、等知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)，是力學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，難度較大?！跋胂胱鲎觥甭?lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際。教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法重難點(diǎn)教材分析教學(xué)目標(biāo)優(yōu)勢(shì)知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)過(guò)阿基米德原理、浮力和密度。能力基礎(chǔ)：好奇心強(qiáng)、求知欲高，具備受力分析能力。劣勢(shì)認(rèn)知困難：邏輯思維能力不足，感性思維重于理性思維。學(xué)習(xí)中易受生活經(jīng)驗(yàn)影響。教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)方法重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分析123物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究2科學(xué)態(tài)度與責(zé)任掌握物體的浮沉條件。學(xué)會(huì)改變物體浮沉的方法。能解釋潛水艇、輪船、密度計(jì)、熱氣球等浮力應(yīng)用的原理。經(jīng)歷改變浮沉的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和探究能力；經(jīng)歷影響物體浮沉因素的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。經(jīng)歷物體浮沉條件的探究過(guò)程，體會(huì)完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提升探究能力和應(yīng)用能力。經(jīng)歷交流浮沉條件在技術(shù)上的應(yīng)用事例，體會(huì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法重難點(diǎn)教材分析教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)物體的浮沉條件浮沉條件的應(yīng)用重點(diǎn)物體的浮沉條件教材分析教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)方法探究法問(wèn)題引導(dǎo)法情景教學(xué)法教材分析教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法重難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究01020304核心素養(yǎng)理論推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)際應(yīng)用教材分析板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法一、探究實(shí)驗(yàn)—影響物體浮沉因素1.新課引入：跳舞的葡萄干2.引導(dǎo)猜想：m、V會(huì)影響浮沉3.實(shí)驗(yàn)演示：

V相同，改變mm相同，改變V4.觀察分析：上浮、懸浮、下沉教材分析板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法改變浮力改變重力

改變V

將m和V聯(lián)系引出密度分析結(jié)論123二、理論推導(dǎo)—層層遞進(jìn)由表及里數(shù)學(xué)推導(dǎo)教材分析板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法突破難點(diǎn)02011.反思探究實(shí)驗(yàn)：從物體密度角度來(lái)解釋做過(guò)的探究實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—鞏固結(jié)論2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：改變液體密度來(lái)改變物體浮沉教材分析板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法020103提供潛水艇模型，給學(xué)生足夠的探索空間和時(shí)間。潛水艇--改變重力輪船--改變排水體積提問(wèn)1：輪船如何浮在水面？四、實(shí)際應(yīng)用—提升鞏固改變浮力熱氣球--改變氣體密度

提問(wèn)：熱氣球工作原理教材分析板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法物體的浮沉條件及應(yīng)用一、物體的浮沉條件：二、應(yīng)用：1.實(shí)驗(yàn)探究2.數(shù)學(xué)推導(dǎo)

1.改變重力：潛水艇2.改變浮力：密度計(jì)、輪船、熱氣球

教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)物體的浮沉條件及應(yīng)用八年級(jí)上冊(cè)第十章第3節(jié)物體的浮沉探究物體的浮沉與什么因素有關(guān)？123123a.體積相同，質(zhì)量不同b.質(zhì)量相同，體積不同【演示實(shí)驗(yàn)】“控制變量法”m1<m2<

m3

V1>

V2

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V3

321探究實(shí)驗(yàn)體積相同，改變質(zhì)量“控制變量法”F浮G1F浮F浮G2G3質(zhì)量會(huì)影響物體的浮沉上浮懸浮下沉下沉上浮懸浮>=<123探究實(shí)驗(yàn)質(zhì)量相同，改變體積“控制變量法”GF1GF2GF3體積會(huì)影響物體的浮沉下沉上浮懸浮>=<上浮懸浮下沉實(shí)驗(yàn)分析12313a.體積相同，質(zhì)量不同b.質(zhì)量相同，體積不同

下沉上浮懸浮下沉上浮懸浮2m1

<m2