六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.7“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的實(shí)際問題丨蘇教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.7“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的實(shí)際問題丨蘇教版教案：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第100頁至102頁，涉及到“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的實(shí)際問題。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握如何通過列式計(jì)算一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）的百分比，并能夠應(yīng)用于解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的含義，掌握計(jì)算方法，并能應(yīng)用于解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法進(jìn)行解答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情景引入利用課件展示情景：商店舉行促銷活動(dòng)，一款手機(jī)原價(jià)2000元，現(xiàn)價(jià)1500元，問這款手機(jī)的促銷力度是多少？2.講解新課（1）講解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的含義，并通過實(shí)例進(jìn)行解釋。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算這款手機(jī)的促銷力度，并板書計(jì)算過程。20001500=500500÷2000=0.250.25×100%=25%所以，這款手機(jī)的促銷力度是25%。3.隨堂練習(xí)（1）請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算，如果一款手機(jī)原價(jià)3000元，現(xiàn)價(jià)2400元，它的促銷力度是多少？（2）請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算，一個(gè)班級(jí)有50人，其中有20人參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，參賽率是多少？4.例題講解利用課件展示例題：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的雞有200只，比鴨多60只，請(qǐng)問農(nóng)場(chǎng)里鴨有多少只？引導(dǎo)學(xué)生思考如何解答這道題，并板書解答過程。20060=140所以，農(nóng)場(chǎng)里鴨有140只。5.課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾，并掌握了計(jì)算方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。六、板書設(shè)計(jì)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾原價(jià)現(xiàn)價(jià)=差價(jià)差價(jià)÷原價(jià)=百分比七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一款手機(jī)原價(jià)4000元，現(xiàn)價(jià)3200元，它的促銷力度是多少？（2）一個(gè)班級(jí)有40人，其中有18人參加了籃球比賽，參賽率是多少？甲、乙兩地相距120公里，甲地到乙地的長(zhǎng)途汽車票價(jià)為80元，請(qǐng)問折扣率是多少？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，但涉及到了實(shí)際問題的解決，對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行了考察。從課堂表現(xiàn)來看，大部分同學(xué)能夠掌握所學(xué)內(nèi)容，但在解決實(shí)際問題時(shí)，仍有一部分同學(xué)存在困惑。在課后，可以針對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，如購物時(shí)的折扣計(jì)算、生活中的比例問題等，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。一、情景引入二、講解新課在講解新課時(shí)，我不僅闡述了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的含義，并且通過具體的實(shí)例進(jìn)行了詳細(xì)的解釋。我強(qiáng)調(diào)了如何通過列式計(jì)算一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）的百分比，并指出這是本節(jié)課的重點(diǎn)。例如，我計(jì)算了手機(jī)的促銷力度，計(jì)算差價(jià)500元，然后除以原價(jià)2000元，得到0.25，乘以100%得到25%。這個(gè)過程的詳細(xì)展示，有助于學(xué)生理解和記憶計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行解答。這些練習(xí)題與新課內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。例如，我讓學(xué)生計(jì)算一款手機(jī)原價(jià)3000元，現(xiàn)價(jià)2400元的促銷力度，以及一個(gè)班級(jí)有50人，其中有20人參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽的參賽率。通過這些練習(xí)題的解答，學(xué)生能夠加深對(duì)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”計(jì)算方法的理解。四、例題講解在講解例題時(shí)，我以農(nóng)場(chǎng)的雞和鴨為例，展示了如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法進(jìn)行解答。這個(gè)例題的選取是有針對(duì)性的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生理解如何將生活中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并應(yīng)用所學(xué)的百分比計(jì)算方法。例如，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算農(nóng)場(chǎng)里鴨的數(shù)量，計(jì)算雞和鴨的數(shù)量差60只，然后除以雞的數(shù)量200只，得到0.3，乘以100%得到30%。這個(gè)過程的詳細(xì)講解，有助于學(xué)生理解和掌握如何運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。五、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我再次強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)他們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的興趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩個(gè)作業(yè)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這些作業(yè)題與新課內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”計(jì)算方法的理解。例如，我讓學(xué)生計(jì)算一款手機(jī)原價(jià)4000元，現(xiàn)價(jià)3200元的促銷力度，以及一個(gè)班級(jí)有40人，其中有18人參加了籃球比賽的參賽率。通過這些作業(yè)題的解答，學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，并提出了拓展延伸的建議。我認(rèn)識(shí)到，雖然大部分同學(xué)能夠掌握所學(xué)內(nèi)容，但仍有部分同學(xué)在解決實(shí)際問題時(shí)存在困惑。因此，在課后，我計(jì)劃針對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我還建議學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，如購物時(shí)的折扣計(jì)算、生活中的比例問題等，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過上述的分析和補(bǔ)充，我希望能夠更詳細(xì)地說明教案中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我在語言語調(diào)上盡量保持簡(jiǎn)潔明了，避免使用復(fù)雜的詞匯和句式，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。例如，我預(yù)留了足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以確保他們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也保證了課堂提問環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問，促進(jìn)課堂互動(dòng)。我在課堂提問上采用了一些小竅門。我盡量提出開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。例如，我提問學(xué)生：“你們還能想到其他的實(shí)際問題嗎？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的問題解決能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示商店促銷活動(dòng)的情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的概念。這個(gè)情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。我對(duì)教案進(jìn)行了反思。我認(rèn)為在教案的編寫中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，通過設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我成功地進(jìn)行了本節(jié)課的教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些豐富的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。一、計(jì)算題1.一本書的原價(jià)是80元，書店進(jìn)行了8折優(yōu)惠，請(qǐng)問優(yōu)惠后的價(jià)格是多少元？答案：80×0.8=64元2.小明的成績(jī)提高了15%，他原來是多少分？答案：假設(shè)小明原來的成績(jī)是x分，則提高后的成績(jī)是x+0.15x=1.15x。根據(jù)題意，1.15x=90（假設(shè)提高后的成績(jī)是90分），所以x=90÷1.15≈78.26分。二、應(yīng)用題1.某商品原價(jià)為800元，商家進(jìn)行了20%的折扣優(yōu)惠，請(qǐng)問優(yōu)惠后的價(jià)格是多少元？答案：800×(10.20)=640元2.小華的身高是1.6米，比小紅高0.2米，請(qǐng)問小紅的身高是多少米？答案：1.6米0.2米=1.4米三、綜合題1.一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生，其中30名參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，另外20