一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.4 兩位數(shù)減兩位數(shù) ▏滬教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.4兩位數(shù)減兩位數(shù)▏滬教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.4兩位數(shù)減兩位數(shù)▏滬教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于滬教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章第四節(jié)的內(nèi)容，即兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。具體內(nèi)容包括：兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法運算規(guī)則，退位減法的計算方法，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的實際應(yīng)用題目。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，能夠熟練地進行兩位數(shù)的減法運算，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：退位減法的計算方法，如何正確地進行退位。教學(xué)重點：兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，以及實際應(yīng)用題目的解答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板，粉筆，PPT學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明有23個糖果，他吃掉了15個，請問他還剩下多少個糖果？2.例題講解：例題1：38減27等于多少？解題過程：38減27等于11。例題2：45減36等于多少？解題過程：45減36等于9。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：28減23等于多少？練習(xí)2：56減47等于多少？練習(xí)3：39減28等于多少？4.兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法講解：（1）將被減數(shù)和減數(shù)的個位數(shù)對齊，如果被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)的個位數(shù)，則需要向十位數(shù)借位。（2）然后將被減數(shù)和減數(shù)的十位數(shù)對齊，進行減法運算。（3）如果需要退位，則將退位的數(shù)值加到下一位上。5.實際應(yīng)用題目講解：題目：小明有56個糖果，他吃掉了28個，請問他還剩下多少個糖果？解題過程：56減28等于28，所以小明還剩下28個糖果。六、板書設(shè)計板書題目：兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法板書內(nèi)容：被減數(shù)減數(shù)差38271145369七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的練習(xí)題目。題目：1）28減23等于多少？2）56減47等于多少？3）39減28等于多少？2.思考題：如果小明有65個糖果，他吃掉了32個，請問他還剩下多少個糖果？答案：65減32等于33，所以小明還剩下33個糖果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景的引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念。通過例題的講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的一位數(shù)減兩位數(shù)和兩位數(shù)減三位數(shù)的減法運算題目，進一步提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明有23個糖果，他吃掉了15個的情境。這個情境的選擇是為了讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念。通過這個情境，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識與實際情況聯(lián)系起來，增強學(xué)習(xí)的興趣和動力。補充和說明：實踐情景引入是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過結(jié)合實際情境，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識。在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了小明吃糖果的情境，因為這是一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，這個情境也讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念，為后續(xù)的講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我分別講解了38減27和45減36兩個例題。這兩個例題的選取是為了讓學(xué)生能夠清晰地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。補充和說明：例題講解是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，通過具體的例題，學(xué)生能夠更好地理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)概念。在講解例題時，我注重步驟的分解和解釋，讓學(xué)生能夠逐步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。對于第一個例題38減27，我強調(diào)了從個位數(shù)開始減，如果被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)的個位數(shù)，則需要向十位數(shù)借位。對于第二個例題45減36，我強調(diào)了從十位數(shù)開始減，如果需要退位，則將退位的數(shù)值加到下一位上。通過這兩個例題的講解，學(xué)生能夠清晰地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，并為隨堂練習(xí)做好鋪墊。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了三個實際應(yīng)用題目。這些題目是為了讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的計算方法，并將其應(yīng)用到實際問題中。補充和說明：隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。通過給出實際應(yīng)用題目，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計算方法運用到具體的問題中，加深對知識點的理解和記憶。在解答這些題目時，我鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題，同時也會進行講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確地解答題目。這些練習(xí)題目不僅鞏固了學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法的掌握，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。四、兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法講解在兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法講解環(huán)節(jié)，我詳細解釋了計算步驟和退位的方法。1.將被減數(shù)和減數(shù)的個位數(shù)對齊，如果被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)的個位數(shù)，則需要向十位數(shù)借位。2.然后將被減數(shù)和減數(shù)的十位數(shù)對齊，進行減法運算。3.如果需要退位，則將退位的數(shù)值加到下一位上。通過這些關(guān)鍵點的講解，學(xué)生能夠清晰地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，并能夠熟練地進行計算。五、實際應(yīng)用題目講解在實際應(yīng)用題目講解環(huán)節(jié)，我給出了一個例子：小明有56個糖果，他吃掉了28個，請問他還剩下多少個糖果？這個例子是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計算方法應(yīng)用到實際問題中。補充和說明：實際應(yīng)用題目的講解是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。通過這個例子，學(xué)生能夠理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念，并將其運用到解決實際問題的過程中。在解答這個例子時，我引導(dǎo)學(xué)生按照計算方法逐步進行計算，得出答案28個糖果。這個例子不僅鞏固了學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法的掌握，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解過程中，我注重語言的簡練和清晰，用生動的語調(diào)引起學(xué)生的注意力。在重要的知識點上，我特意放慢語速，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解所講內(nèi)容。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間去理解情境，并提出了問題。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也確保學(xué)生有足夠的時間去跟隨我的講解和解題步驟。三、課堂提問我在講解過程中適時地提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和回答。通過提問，學(xué)生能夠更加主動地參與到課堂中，增強對知識點的理解和記憶。四、情景導(dǎo)入我通過小明吃糖果的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念。這個情景導(dǎo)入不僅引起了學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與實際情況聯(lián)系起來。教案反思在本次教學(xué)過程中，我注重了實踐情景的引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念。通過例題的講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。在教學(xué)過程中，我注重了語言的簡練和清晰，以及時間分配的合理性。通過提問和情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更加主動地參與到課堂中，增強對知識點的理解和記憶。然而，我也注意到在講解過程中，部分學(xué)生對于退位減法的方法還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強調(diào)退位減法的計算方法，并通過更多的練習(xí)題目進行鞏固。課后提升題目：1）計算題：28減23等于多少？39減28等于多少？56減47等于多少？65減32等于多少？2）應(yīng)用題：小明有72個糖果，他吃掉了37個，請問他還剩下多少個糖果？小華有45個橘子，她給了小明18個，請問她還剩下多少個橘子？爸爸買了63個蘋果，吃掉了29個，請問他還剩下多少個蘋果？媽媽有54個餅干，她分給了小明23個，請問她還剩下多少個餅干？答案：1）計算題答案：28減23等于5。39減28等于11。56減47等于8。65減32等于33。2）應(yīng)用題答案：小明有72個糖果，他吃掉了37個，所以他還剩下72減37等于3