三年級上冊數(shù)學教案-周長的認識4 人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案周長的認識4人教新課標教案：周長的認識我作為一名教師，今天我要為大家?guī)淼氖侨昙壣蟽詳?shù)學教案，周長的認識這一課。一、教學內(nèi)容我們今天要學習的教材是人民教育出版社出版的《數(shù)學》三年級上冊第107頁。在這一課中，我們將學習周長的定義，理解圍成封閉圖形的所有邊的總長度就是它的周長。通過實際操作，我們可以用線段來圍成不同的封閉圖形，并測量出它們的周長。二、教學目標1.理解周長的概念，能夠找出圍成封閉圖形的所有邊。2.能夠使用尺子等工具測量封閉圖形的周長。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生理解周長的概念，能夠找出圍成封閉圖形的所有邊，并測量出它們的周長。難點是讓學生能夠理解并運用周長的概念解決實際問題。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了一些教具和學具，包括直尺、繩子、剪刀、白紙等。學生們也可以自帶一些小玩具或者物品，以便于我們進行實踐活動。五、教學過程1.實踐情景引入：我會向?qū)W生們展示一個圍成封閉圖形的繩子，讓他們觀察并思考，這個圖形的周長是什么？2.講解周長的定義：我會向?qū)W生們解釋，圍成封閉圖形的所有邊的總長度就是它的周長。3.動手操作：學生們分組進行實踐活動，用繩子和白紙圍成不同的封閉圖形，并使用直尺測量出它們的周長。4.例題講解：我會出示一些例題，讓學生們運用所學的知識解決問題。例如，一個正方形的邊長是4厘米，求這個正方形的周長。5.隨堂練習：我會給出一些練習題，讓學生們獨立完成，鞏固所學的知識。六、板書設計在黑板上，我會寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容：周長的定義，以及如何測量封閉圖形的周長。七、作業(yè)設計課后作業(yè)：請學生們運用所學的知識，測量一些日常生活中的物品的周長，并記錄下來。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生們是否掌握了周長的概念，并能夠運用到實際問題中。對于那些還沒有完全掌握的學生，我會進行針對性的輔導。同時，我也會鼓勵學生們在生活中多觀察、多思考，將所學的知識運用到實際生活中。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了用繩子和白紙圍成封閉圖形的方式。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生們直觀地感受到周長的概念。通過實際操作，學生們可以更好地理解周長的定義，即圍成封閉圖形的所有邊的總長度。在這個環(huán)節(jié)中，我會引導學生觀察繩子圍成的圖形，并提出問題：“這個圖形的周長是什么？”這樣可以激發(fā)學生的思考，并引導他們關(guān)注圍成圖形的邊。學生們通過觀察和思考，可以初步理解周長的概念。二、講解周長的定義在講解周長的定義環(huán)節(jié)，我會向?qū)W生們解釋，圍成封閉圖形的所有邊的總長度就是它的周長。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生們理解和記憶周長的定義。為了幫助學生們更好地理解周長的定義，我會使用直觀的語言和示例來說明。例如，我會說：“想象一下，如果你用繩子圍成一個正方形，那么這個正方形的周長就是繩子的長度。”通過這樣的解釋，學生們可以更直觀地理解周長的概念。三、動手操作在動手操作環(huán)節(jié)，學生們分組進行實踐活動，用繩子和白紙圍成不同的封閉圖形，并使用直尺測量出它們的周長。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生們通過實際操作，鞏固對周長的理解，并培養(yǎng)他們的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。在這個環(huán)節(jié)中，我會提供必要的指導和支持，確保學生們能夠正確地進行測量。我會鼓勵學生們相互合作，共同完成任務。通過這個環(huán)節(jié)，學生們可以更好地理解和掌握周長的概念，同時培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。四、例題講解和隨堂練習在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我會出示一些例題，讓學生們運用所學的知識解決問題。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生們通過實際問題，運用周長的概念進行計算和解決問題。我會逐步引導學生，讓他們一步步解題，并解釋解題思路。通過這個環(huán)節(jié)，學生們可以鞏固所學的知識，并培養(yǎng)他們的解決問題的能力。五、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我會將本節(jié)課的主要內(nèi)容寫在黑板上，包括周長的定義和如何測量封閉圖形的周長。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生們能夠清晰地看到和記住本節(jié)課的重要知識點。通過板書，學生們可以隨時回顧和復習所學的知識。我會確保板書的字體清晰、簡潔，并使用適當?shù)膱D示和符號來幫助學生們理解和記憶。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會布置一道課后作業(yè)，讓學生們測量一些日常生活中的物品的周長，并記錄下來。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生們將所學的知識應用到實際生活中，培養(yǎng)他們的觀察能力和實踐能力。通過這個作業(yè)，學生們可以進一步鞏固所學的知識，并將數(shù)學與生活實際相結(jié)合。我會鼓勵學生們積極參與，并將作業(yè)完成情況作為課堂上的分享和討論內(nèi)容。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生們是否掌握了周長的概念，并能夠運用到實際問題中。對于那些還沒有完全掌握的學生，我會進行針對性的輔導。同時，我也會鼓勵學生們在生活中多觀察、多思考，將所學的知識運用到實際生活中。例如，可以測量家中的家具、學校教室的長寬高等。通過這樣的拓展延伸，學生們可以更好地將所學的知識應用到實際生活中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些講解技巧和竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握周長的概念。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解周長的定義時，我使用了簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力。我還運用了直觀的比喻，如“想象一下，如果你用繩子圍成一個正方形，那么這個正方形的周長就是繩子的長度?！边@樣的比喻可以幫助學生們更好地理解周長的概念。我在時間分配上做了一些合理安排。我給予了學生們足夠的時間進行實踐活動，讓他們親自動手圍成封閉圖形并測量周長。同時，我也留出了足夠的時間進行例題講解和隨堂練習，確保學生們能夠及時鞏固所學的知識。我在課堂提問上采取了一些技巧。我提出了開放性問題，激發(fā)學生的思考和討論。例如，我問道：“你們認為什么是周長？”通過這樣的問題，學生們可以積極思考并表達自己的觀點，增強對周長概念的理解。在情景導入環(huán)節(jié)，我運用了實踐操作的方式。我讓學生們用繩子和白紙圍成不同的封閉圖形，并測量它們的周長。這樣的情景導入可以讓學生們直觀地感受到周長的概念，并激發(fā)他們的興趣和參與度。在教案的反思中，我認為還有一些地方可以改進。我可以在實踐活動環(huán)節(jié)更加引導學生們進行合作和交流?？梢宰寣W生們分組進行實踐活動，共同圍成封閉圖形并測量周長。這樣可以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力，并促進他們之間的交流和討論。我可以在例題講解環(huán)節(jié)更加注重解題思路的引導。通過逐步引導學生解題，并解釋解題思路，可以幫助學生們更好地理解和掌握解題方法?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運用了一些講解技巧和竅門，如語言語調(diào)的運用、時間分配、課堂提問和情景導入等。這些技巧和竅門幫助學生們更好地理解和掌握周長的概念。在教案反思中，我也提出了一些改進的地方，以進一步提高教學效果。課后提升1.請用繩子和白紙圍成一個長方形，并測量出它的周長。2.請用繩子和白紙圍成一個正方形，并測量出它的周長。3.請用繩子和白紙圍成一個三角形，并測量出它的周長。4.請用繩子和白紙圍成一個圓形，并測量出它的周長。對于這些練習題，學生們可以動手操作，測量出各個圖形的周長，進一步鞏固所學的知識。1.長方形的周長=（長+寬）×2