六年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.5 分?jǐn)?shù)四則混合運算 ︳人教新課標(biāo)

六年級上冊數(shù)學(xué)教案1.5分?jǐn)?shù)四則混合運算︳人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性。在本教案中，我將詳細(xì)闡述六年級上冊數(shù)學(xué)教案1.5分?jǐn)?shù)四則混合運算的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點與重點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要包括分?jǐn)?shù)四則混合運算的相關(guān)知識。具體章節(jié)為：1.5分?jǐn)?shù)四則混合運算。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)乘除法以及分?jǐn)?shù)四則混合運算的法則和步驟。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的法則和步驟；2.培養(yǎng)學(xué)生運用分?jǐn)?shù)四則混合運算解決實際問題的能力；3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序和步驟；2.教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)四則混合運算的法則和步驟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT；2.學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、文具盒。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以實際生活中的購物場景為例，讓學(xué)生觀察并思考如何計算商品的總價。2.例題講解：講解分?jǐn)?shù)四則混合運算的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握運算順序和步驟。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.團隊協(xié)作：分組進行團隊協(xié)作，解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。六、板書設(shè)計1.板書題目：分?jǐn)?shù)四則混合運算；2.板書內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)乘除法、運算順序和步驟。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：1/2+1/3×4/5；2/53/4÷1/2；（2）運用分?jǐn)?shù)四則混合運算解決實際問題。2.作業(yè)答案：（1）1/2+1/3×4/5=11/15；2/53/4÷1/2=1/10；（2）實際問題答案不唯一。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)四則混合運算的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握運算順序和步驟，提高學(xué)生的解題能力。通過團隊協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后運用分?jǐn)?shù)四則混合運算解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計實踐情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在本次教案中，我以購物場景為例，讓學(xué)生觀察并思考如何計算商品的總價。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在讓學(xué)生將實際生活中的場景與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，增強他們對數(shù)學(xué)知識的興趣和認(rèn)識。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠理解到數(shù)學(xué)知識在實際生活中的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。二、例題講解的方法和策略例題講解是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識。在本次教案中，我采用了分步驟講解的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的法則和步驟。我會向?qū)W生解釋分?jǐn)?shù)四則混合運算的基本概念和規(guī)則，然后通過具體的例題，展示解題的步驟和方法。在講解過程中，我會注意引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題，鼓勵他們提出問題和解決問題。通過這種方法，我希望能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的知識。三、團隊協(xié)作的環(huán)節(jié)設(shè)計團隊協(xié)作是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。在本次教案中，我設(shè)計了分組進行團隊協(xié)作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組解決實際問題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的知識，提高他們的實踐能力。同時，通過團隊協(xié)作，學(xué)生還能夠培養(yǎng)溝通和協(xié)作的能力，提高他們的團隊意識。一、實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計需要貼近學(xué)生的生活，讓他們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。例如，我選擇了購物場景作為實踐情景，因為購物是學(xué)生生活中常見的事情，他們對于購物場景中的計算問題比較熟悉。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠理解到數(shù)學(xué)知識在實際生活中的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、在例題講解環(huán)節(jié)中，我采用了分步驟講解的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的法則和步驟。這種方法能夠讓學(xué)生清晰地了解解題的步驟和方法，幫助他們更好地理解和掌握知識。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題，能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們的解題能力。三、在團隊協(xié)作環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了分組進行團隊協(xié)作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組解決實際問題。這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，提高他們的團隊意識。同時，通過實際操作，學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)的知識，提高他們的實踐能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，需要注重對重點細(xì)節(jié)的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠清晰地理解和掌握知識。同時，通過實踐情景引入、例題講解和團隊協(xié)作等環(huán)節(jié)的設(shè)計，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力和團隊協(xié)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：我在講解過程中注意了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫。對于重要的知識點，我會加大音量，放慢語速，以確保學(xué)生能夠聽清楚并理解。同時，我會適當(dāng)運用夸張、幽默的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配：我在教學(xué)中合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我分步驟講解，確保學(xué)生能夠跟上我的思路；在團隊協(xié)作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間進行討論和解決問題。三、課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們提出問題和解決問題。我會適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生之間相互提問，培養(yǎng)他們的溝通能力。四、情景導(dǎo)入：我通過購物場景的實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。這個情景導(dǎo)入的設(shè)計，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識。教案反思：一、實踐情景引入環(huán)節(jié)：雖然我選擇了貼近學(xué)生生活的購物場景，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于購物場景中的計算問題并不熟悉。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)學(xué)生理解購物場景中的計算問題，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。二、例題講解環(huán)節(jié)：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于分?jǐn)?shù)四則混合運算的規(guī)則和步驟還不夠清晰。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)四則混合運算的規(guī)則和步驟，讓他們能夠更好地理解和掌握知識。三、團隊協(xié)作環(huán)節(jié)：在團隊協(xié)作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實際問題的解決方法還不夠熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)學(xué)生理解實際問題的解決方法，讓他們能夠更好地運用所學(xué)的知識解決實際問題?？偟膩碚f，我認(rèn)為在本次教案的實施過程中，我注重了教學(xué)技巧和竅門的運用，但在實際操作中還存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1/2+1/3×4/5；2/53/4÷1/2；3/8+2/3×1/6；4/75/8÷1/3。2.運用分?jǐn)?shù)四則混合運算解決實際問題：（1）一瓶飲料的體積是3/4升，已經(jīng)喝了1/5升，還剩多少升？（2）一塊巧克力的重量是2/5千克，比一塊糖果重1/4千克，一塊糖果的重量是多少千克？（3）小明有2/7的零花錢用來買書，剩下的用來買文具，如果他買了3/10的書，剩下的錢是多少？1/2+1/3+1/41/5；2/5×3/4÷2/5×3/4；1/6×2/3+1/6×3/4；1/8÷2/3×4/5。答案：1.計算結(jié)果如下：1/2+1/3×4/5=11/15；2/53/4÷1/2=1/10；3/8+2/3×1/6=7/12；4/75/8÷1/3=13/28。2.實際問題答案如下：（1）還剩3/41/5=12/204/20=8/20=2/5升；（2）一塊糖果的重量是2/5÷(3/41/4)=2/5÷1/2=4/5千克；（3）剩下的錢是2/7×(13/10)=2/7×7/10=14/70=1/5。3.簡算結(jié)果如下：1/2+1/3+1/41/5=15/30+10/30+7.5/306/30=26.5/30=13/12；2/5×3/4÷2/5×3/4=(2/5÷2/5)×(3/4×3/4)=1×9/16=9/16；