三年級上冊數(shù)學(xué)教案-練習(xí)二-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案練習(xí)二北師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很榮幸能與大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗。今天我要為大家呈現(xiàn)的是三年級上冊數(shù)學(xué)教案——練習(xí)二，北師大版。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第六章《分數(shù)的初步認識》中的第二節(jié)練習(xí)二。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步理解分數(shù)的概念，掌握分數(shù)的運算方法，以及能夠運用分數(shù)解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握分數(shù)的基本概念，理解分數(shù)的意義，學(xué)會分數(shù)的運算方法。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生運用分數(shù)解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分數(shù)的運算，以及運用分數(shù)解決實際問題。2.教學(xué)重點：分數(shù)的概念，分數(shù)的運算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：講述一個分蛋糕的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法來解決這個問題。2.講解與演示：講解分數(shù)的概念，通過實際操作，讓學(xué)生了解分數(shù)的意義。3.例題講解：分析并講解分數(shù)的運算方法，讓學(xué)生在課堂上充分理解并掌握分數(shù)的運算。4.隨堂練習(xí)：布置一些分數(shù)運算的題目，讓學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)習(xí)效果。5.課堂討論：邀請學(xué)生分享他們在生活中遇到的分數(shù)問題，并討論如何運用分數(shù)來解決這些問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：分數(shù)的概念：分子——分數(shù)線——分母分數(shù)的運算：加法：同分母相加，分子相加；異分母相加，先通分，再相加。減法：同分母相減，分子相減；異分母相減，先通分，再相減。乘法：分子乘以分子，分母乘以分母。除法：分子除以分子，分母除以分母。七、作業(yè)設(shè)計（1）2/5+3/5（2）4/71/7（3）3/6×2/3（4）5/8÷1/22.答案：（1）2/5+3/5=5/5=1（2）4/71/7=3/7（3）3/6×2/3=1/3（4）5/8÷1/2=5/4八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生了解分數(shù)的概念，掌握分數(shù)的運算方法。在課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解實際問題時，部分學(xué)生仍存在一定的困惑，需要在課后加強練習(xí)，鞏固知識點。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運用分數(shù)解決生活中的實際問題，如分配物品、計算折扣等。重點和難點解析：一、分數(shù)的概念和意義對于三年級的學(xué)生來說，分數(shù)是一個相對較新的概念，他們可能對于分數(shù)的定義和意義并不是很清楚。因此，我在講解分數(shù)的概念時，會通過實際操作，比如分蛋糕的故事，來讓學(xué)生直觀地理解分數(shù)的意義。我會讓學(xué)生參與到分蛋糕的過程中，讓他們親自體驗到分數(shù)的作用。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解分數(shù)的概念，從而加深他們的記憶。二、分數(shù)的運算方法三、運用分數(shù)解決實際問題運用分數(shù)解決實際問題是本節(jié)課的另一個重點和難點。學(xué)生在學(xué)習(xí)分數(shù)的過程中，不僅需要理解分數(shù)的概念和運算方法，還需要能夠?qū)⒎謹?shù)運用到實際生活中。因此，我會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考和分享他們在生活中遇到的分數(shù)問題，并討論如何運用分數(shù)來解決這些問題。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解分數(shù)的實際應(yīng)用，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我采用了一些特別的技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。一、語言語調(diào)在講解分數(shù)的概念和運算方法時，我注意使用清晰、簡潔的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會在講解重點知識時提高音量，以強調(diào)重點，并在講解完畢后稍作停頓，讓學(xué)生有時間消化和理解所學(xué)的知識。二、時間分配在課堂的時間分配上，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間。我保證有足夠的時間講解分數(shù)的概念和運算方法，讓學(xué)生充分理解和掌握。同時，我也留出一定的時間進行隨堂練習(xí)和課堂討論，讓學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)的知識，并提高他們運用分數(shù)解決實際問題的能力。三、課堂提問在課堂上，我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考。我會向?qū)W生提問，讓他們回答分數(shù)的概念和運算方法。通過這種方式，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時糾正他們的錯誤。同時，提問也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。四、情景導(dǎo)入在課程的開始，我通過講述一個分蛋糕的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法來解決這個問題。這種情景導(dǎo)入的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在教案的編寫和實施過程中，我進行了認真的反思。一、教案的完整性我在教案中詳細列出了每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，確保教案內(nèi)容的完整性。同時，我也在教案中考慮到了學(xué)生的實際情況，根據(jù)他們的年齡特點和認知水平，設(shè)計了適合他們的教學(xué)活動。二、教案的靈活性在實施教案的過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和實際情況，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。比如，在講解分數(shù)的運算方法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于異分母的加減法有些困惑，于是我增加了相關(guān)的練習(xí)題目，以幫助他們更好地理解和掌握。三、教案的實用性在編寫教案時，我注重教案的實用性，確保教案中的教學(xué)活動能夠真正幫助學(xué)生理解和掌握知識。我在教案中設(shè)計了隨堂練習(xí)和課堂討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)的知識，并提高他們運用分數(shù)解決實際問題的能力?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生對分數(shù)的概念和運算方法有了更深入的理解，他們也能運用分數(shù)解決一些實際問題。但在今后的教學(xué)中，我還需要進一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以提高教學(xué)效果。課后提升：1.1/2+1/32.2/51/53.3/4×2/34.5/6÷1/2二、運用分數(shù)解決實際問題。1.小明有3個蘋果，他吃掉了其中的1/2，還剩下多少個蘋果？2.小華有一塊巧克力，他將其平均分給5個朋友，每個朋友得到多少塊巧克力？3.小麗有2個橙子，她將其中一個橙子分給了小明，還剩下多少個橙子？三、討論題。1.你能用分數(shù)來描述一下你的課桌的一角嗎？2.你在生活中遇到過哪些用到分數(shù)的場景？請和同學(xué)分享一下。答案：一、計算題答案：1.1/2+1/3=3/6+2/6=5/62.2/51/5=2/51/5=1/53.3/4×2/3=6/12×2/3=4/12=1/34.5/6÷1/2=5/6×2/1=10/6=5/3二、運用分數(shù)解決實際問題答案：1.小明吃掉了1/2的蘋果，剩下1/2的蘋果，即3×1/2=1.5個蘋果。2.巧克力被平均分給5個朋友，每人得到1/5塊巧克力。3.小麗給了小明1個橙子，還剩下21=1個橙子。三、討論題答案：1.可以用分數(shù)來描述課桌的一角，比如如果課桌的一角被分成了