三年級上冊數(shù)學教案-萬以內的加減法（二）人教版

三年級上冊數(shù)學教案萬以內的加減法（二）人教版教案：萬以內的加減法（二）一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括人教版三年級上冊數(shù)學第二章第四節(jié)“萬以內的加減法（二）”。這部分內容主要讓學生掌握加減法的運算規(guī)則，能夠正確計算千位和百位有進位或退位的加減法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握萬以內的加減法運算規(guī)則，能夠熟練、正確地計算千位和百位有進位或退位的加減法，提高學生的計算能力。三、教學難點與重點教學難點：千位和百位有進位或退位的加減法計算。教學重點：掌握加減法的運算規(guī)則，能夠正確計算千位和百位有進位或退位的加減法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：練習本、筆、算盤。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中的一些加減法實例，如購物時的計算，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2.講解新課：講解萬以內的加減法運算規(guī)則，重點講解千位和百位有進位或退位的加減法計算方法。3.例題講解：出示一些典型的例題，讓學生跟隨老師一起計算，共同探討計算過程中的規(guī)律。4.隨堂練習：讓學生獨立完成一些練習題，鞏固所學知識。六、板書設計板書內容主要包括加減法的運算規(guī)則，以及千位和百位有進位或退位的計算方法。七、作業(yè)設計（1）2356+487=（2）47561298=（3）5678+321=（4）78904568=答案：（1）2356+487=2843（2）47561298=3458（3）5678+321=6009（4）78904568=33222.家長簽字：請家長檢查孩子的作業(yè)完成情況，并在作業(yè)本上簽字。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對萬以內的加減法有了更深入的了解，大部分學生能夠熟練地計算千位和百位有進位或退位的加減法。但在課堂實踐中，仍有個別學生對進位和退位的計算方法掌握不牢固，需要在課后加強輔導。拓展延伸：鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，將所學知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。同時，可以適當增加一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的開始，我選擇了實踐情景引入的方法。這是因為我深知，將抽象的數(shù)學知識與實際生活相結合，可以幫助學生更好地理解和接受新知識。在這一環(huán)節(jié)，我讓學生觀察和思考生活中的加減法實例，例如購物時的計算。這樣的實例不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)加減法計算的規(guī)律。二、講解新課例如，我用了“搭橋”的比喻來解釋進位和退位。我說：“想象一下，我們在計算加法時，如果百位上的數(shù)字加起來超過了10，就像是一座橋上來了太多的人，我們需要在千位上搭一座橋，讓一些人通過橋過去。這就是進位?！睂W生們聽后都表示很容易理解和接受。三、例題講解在講解例題時，我讓學生跟隨我一起計算，共同探討計算過程中的規(guī)律。我鼓勵他們提出問題和解決問題，以增強他們的主動學習能力。這一環(huán)節(jié)，我認為是非常重要的，因為它不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。四、隨堂練習隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要手段。在這一環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成一些練習題，鞏固所學知識。同時，我也能夠通過這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學生哪些知識還沒有掌握，哪些需要進一步輔導。六、板書設計板書設計是幫助學生梳理和記憶知識的重要工具。我在板書上清晰地寫出了加減法的運算規(guī)則，以及千位和百位有進位或退位的計算方法。這樣，學生在課后復習時，也能夠有一個清晰的學習資料。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了一些具有代表性的題目，讓學生在課后進行練習。這些題目不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠讓他們在實際操作中，更好地理解和掌握加減法的運算規(guī)則。九、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，我會對課堂教學進行深入的反思，發(fā)現(xiàn)其中的不足，以便在今后的教學中進行改進。同時，我還會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，將所學知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力?？偟膩碚f，我認為上述教案中的每一個環(huán)節(jié)都是非常重要的。它們不僅幫助學生深入理解和掌握了萬以內的加減法，還培養(yǎng)了他們的學習能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地為學生服務。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，語調親切友好，以吸引學生的注意力。在講解難點時，我放慢速度，確保學生能夠聽懂并跟上我的思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習。在講解新課時，我花了較多的時間，以確保學生能夠理解和掌握運算規(guī)則。3.課堂提問：我積極鼓勵學生提問，并通過提問來引導學生思考和探討。我設置了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求，并促進他們的思維發(fā)展。4.情景導入：我以實際生活中的購物情景導入新課，讓學生能夠將抽象的數(shù)學知識與實際情境相結合，更好地理解和接受新知識。教案反思：在本次教學中，我感到有些地方還有待改進。我在講解例題時，可能過于快速，沒有給予學生足夠的時間去思考和解決問題。在今后的教學中，我會更加注重學生的參與和思考，鼓勵他們主動提出問題和解決問題。我在課堂實踐中，可能沒有給予學生足夠的個別輔導機會。在今后的教學中，我會注意觀察每個學生的學習情況，及時給予個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度?？偟膩碚f，我相信通過不斷反思和改進，我能夠不斷提高自己的教學水平，更好地為學生服務。課后提升（1）3278+459=（2）56891237=（3）4356+3212=（4）78905678=答案：（1）3278+459=3737（2）56891237=4452（3）4356+3212=7568（4）78905678=22122.請解釋一下，為什么在計算4356+3212時，我們要在千位上加上1？答案：因為在計算過程中，百位上的數(shù)字5和1相加等于6，沒有進位。但是，千位上的數(shù)字3和2相加等于5，超過了10，所以我們需要在千位上加上1，以滿足進位的要求。3.請找出下面算式中的錯誤，并改正：78905678=2212答案：錯誤在于計算過程中千位上的數(shù)字7減去5等于2，但是沒有考慮到百位上的數(shù)字9減去7等于2，需要向千位借位。改正后的答案應為：78905678=2212（1）2356+487=（2）47561298=（3）5678+321=（4）78904568=答案：（1）2356+487=2843計算過程：6+7=13（個位上寫下3，十位上進位1），5+8+1=14（十位上寫下4，百位上進位1），2+4+1=7（百位上寫下7），所以2356+487=2843。（2）47561298=3458計算過程：68（需要向十位借位，所以變成168=8），59（需要向百位借位，所以變成159=6），71=6，40=4，所以47561298=3458。（3）5678+321=6009計算過程：8+1=9，7+2=9（個位上寫下9，十位上進位1），6+3+1=10（十位上寫下0，百位上進位1），5+0+1=6（百位上寫下6），所以5678+321