教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬題57

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬題57一、單項(xiàng)選擇題1.

以下屬于彈撥樂(lè)器的是______。A.琵琶B.碰鈴C.二胡D.巴烏正確答案：A[解析]碰鈴是打擊樂(lè)器，二胡是拉弦樂(lè)器，巴烏是吹奏（江南博哥）樂(lè)器。

2.

馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是______。A.理論聯(lián)系實(shí)際B.教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合C.知識(shí)分子與工農(nóng)相結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合正確答案：D[解析]馬克思主義教育學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，并認(rèn)為這是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。

3.

黃老師經(jīng)常帶學(xué)生到學(xué)校的荷花池觀察荷葉和荷花，為學(xué)生講解蓮藕的生長(zhǎng)過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)荷葉、荷花的知識(shí)編成小冊(cè)子。這體現(xiàn)黃老師是______。A.教育科學(xué)的研究者B.行為規(guī)范的示范者C.專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者D.課程資源的開發(fā)者正確答案：D[解析]課程資源是指課程要素的來(lái)源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件，學(xué)校的荷花池屬于課程資源。黃老師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校荷花池邊進(jìn)行觀察等活動(dòng)表明了黃老師的課程資源不僅僅局限于課堂內(nèi)，而且還開發(fā)了學(xué)校的其他課程資源，這體現(xiàn)了黃老師是課程資源的開發(fā)者。故本題選D。

4.

“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，這是______心理學(xué)家波斯納提出的一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式。A.美國(guó)B.德國(guó)C.俄羅斯D.法國(guó)正確答案：A[解析]在教師成長(zhǎng)理論中，美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他認(rèn)為沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。只有經(jīng)過(guò)反思，教師的經(jīng)驗(yàn)才能上升到一定的高度，并對(duì)后繼行為產(chǎn)生影響。

5.

李老師正在上課，王亮、張宏兩位同學(xué)卻在講話，于是李老師就過(guò)去訓(xùn)斥他們。當(dāng)著全班同學(xué)的面叫他們的綽號(hào)：說(shuō)話聲音最響的王亮為“大喇叭”，聲音有點(diǎn)沙啞的張宏為“破銅鑼”。李老師還罰他們到教室外的走廊上站立直至下課。李老師的行為______。A.正確，“教不嚴(yán)，師之惰”，教師就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生B.錯(cuò)誤，可以對(duì)同學(xué)罰站，但是叫同學(xué)的綽號(hào)就不對(duì)了C.錯(cuò)誤，有違依法執(zhí)教的職業(yè)道德規(guī)范D.錯(cuò)誤，違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)道德規(guī)范正確答案：C[解析]李老師叫同學(xué)綽號(hào)，侵犯了兩位同學(xué)的人格尊嚴(yán)權(quán)，懲罰兩位同學(xué)到教室外站立，侵犯了兩位同學(xué)的受教育權(quán)，違背了依法執(zhí)教的職業(yè)道德規(guī)范。

6.

對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由______予以保障。A.學(xué)校B.家庭C.教育部D.人民政府正確答案：D[解析]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。故本題選D。

7.

小張承諾“如果天不下雨，我就一定去聽音樂(lè)會(huì)”。以下哪項(xiàng)為真，說(shuō)明小張沒(méi)有兌現(xiàn)承諾?______

Ⅰ．天沒(méi)下雨，小張沒(méi)去聽音樂(lè)會(huì)

Ⅱ．天下雨，小張去聽了音樂(lè)會(huì)

Ⅲ．天下雨，小張沒(méi)去聽音樂(lè)會(huì)A.僅ⅠB.僅ⅡC.僅ⅢD.僅Ⅰ和Ⅱ正確答案：A[解析]考查假言命題的負(fù)命題。由“如果p就q”的負(fù)命題為“p且非q”可知Ⅰ為原命題的負(fù)命題，兩者是矛盾關(guān)系。

8.

李老師在校內(nèi)開了一個(gè)超市，學(xué)生張某喝了該超市所售賣的過(guò)期的礦泉水。腹瀉不止，在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是______。A.張某和其監(jiān)護(hù)人B.學(xué)校和李老師C.學(xué)校D.李老師正確答案：D[解析]《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身?yè)p害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

9.

小軍是班上有名的差生，不但成績(jī)拖后腿，而且還經(jīng)常惹“亂子”，但是他對(duì)美術(shù)很感興趣。有一次小軍參加了學(xué)校舉辦的“第二課堂成果展覽”，他的作品獲得了大獎(jiǎng)。對(duì)此，班主任王老師的下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖莀_____。A.認(rèn)真分析，了解問(wèn)題形成的原因B.揚(yáng)長(zhǎng)避短，告訴小軍只需發(fā)展美術(shù)方面的特長(zhǎng)C.獲得信任，尋找恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)D.因勢(shì)利導(dǎo)，幫助小軍樹立學(xué)習(xí)的信心正確答案：B[解析]對(duì)于小軍的情況，王老師應(yīng)“一分為二”地看待。一方面，對(duì)小軍美術(shù)方面的特長(zhǎng)給予肯定，增強(qiáng)其自信心；另一方面，幫助小軍改正惹“亂子”的做法，幫助其提高文化課成績(jī)。王老師可以通過(guò)以下方法對(duì)小軍進(jìn)行教育：①建立良好的師生關(guān)系，獲得小軍的信任并尋找恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)對(duì)其進(jìn)行教育；②分析問(wèn)題形成的原因，對(duì)癥下藥；③因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)、幫助小軍樹立信心。素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，“告訴小軍只需發(fā)展美術(shù)方面的特長(zhǎng)”是錯(cuò)誤的。故本題選B。

10.

班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績(jī)調(diào)整座位，將考試成績(jī)后5名的學(xué)生安排在教室的最后一排。張老師的做法______。A.是激勵(lì)學(xué)生的重要手段B.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)C.是管理班級(jí)的有效手段D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)正確答案：B[解析]將考試成績(jī)后5名的學(xué)生安排在教室最后一排，說(shuō)明教師沒(méi)能公平公正地看待每一位學(xué)生，該做法侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

11.

我國(guó)農(nóng)歷以干支紀(jì)年，小明是公元1989年即農(nóng)歷己巳年出生，據(jù)此推算，當(dāng)小明20周歲時(shí)，應(yīng)該是______。A.農(nóng)歷己丑年B.農(nóng)歷戊子年C.農(nóng)歷丁亥年D.農(nóng)歷庚寅年正確答案：A[解析]由題干知1989年是農(nóng)歷己巳年，根據(jù)十天干“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”十二地支“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”，按照順序向后推20年，即為農(nóng)歷的己丑年。

12.

把帶有水分的鋼片，放在酒精燈上烤一烤后拿開，鋼片上會(huì)有一層藍(lán)色的光，這是因?yàn)開_____。A.火苗是藍(lán)色的B.鐵和水在高溫下發(fā)生反應(yīng)，生成的四氧化三鐵，在光的作用下呈現(xiàn)藍(lán)色C.人的視覺(jué)在鋼片加熱后產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)D.火光照耀下的鐵片上的藍(lán)色特別顯眼正確答案：B[解析]銅片上的藍(lán)色的光主要是由于鐵和水在高溫下發(fā)生反應(yīng)，生成四氧化三鐵，它在光的作用下呈現(xiàn)藍(lán)色。

13.

對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由______予以保障。A.人民政府B.學(xué)校C.監(jiān)護(hù)人D.基層性群眾組織正確答案：A[解析]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定：對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。

14.

下列規(guī)定“國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是______。A.《中華人民共和國(guó)憲法》B.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》C.《中華人民共和國(guó)教育法》D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》正確答案：A[解析]《中華人民共和國(guó)憲法》第四十六條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。故本題選A。

15.

某教師要求所有學(xué)生的科研成果必須以自己的名字發(fā)表，這種做法______。A.侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)B.是尊師愛(ài)生的具體表現(xiàn)C.侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)D.保護(hù)了教師的出版權(quán)正確答案：A[解析]教師的做法是非法占用學(xué)生的學(xué)術(shù)成果，是侵犯學(xué)生榮譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)。

16.

吳老師覺(jué)得自己已經(jīng)教了十幾年書了，不用學(xué)什么多媒體教學(xué)。你認(rèn)為吳老師的觀點(diǎn)______。A.正確，多媒體教學(xué)不能濫用B.錯(cuò)誤，教師應(yīng)專注自身學(xué)習(xí)，有利于升職C.錯(cuò)誤，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念D.正確，吳老師用習(xí)慣了板書，不必用多媒體正確答案：C[解析]吳老師應(yīng)當(dāng)盡量學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。故本題選C。

17.

下列不屬于書法“宋四家”的是______。A.蘇軾B.米芾C.黃庭堅(jiān)D.趙孟頫正確答案：D[解析]“宋四家”是指最能代表宋代書法成就的四位書法家，他們分別是蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄，而趙孟頫是元朝杰出的畫家、書法家，與唐代的歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、顏真卿并稱“楷書四大家”。

18.

在世界總?cè)丝?，男女比例相?dāng)，但黃種人是大大多于黑種人的，在其他膚色的人種中，男性比例大于女性。

由此可見______。A.黃種女性多于黑種男性B.黃種男性多于黑種女性C.黃種男性多于黑種男性D.黃種女性多于黑種女性正確答案：A[解析]根據(jù)“總?cè)丝谥心信壤喈?dāng)”和“其他膚色的人種中男性比例大于女性”可知，黃種人和黑種人中，女性比男性多。又“黃種人是大大多于黑種人的”，即已知黃男+黃女＞黑男+黑女，黃女+黑女＞黃男+黑男，兩式相加化簡(jiǎn)可得，黃女＞黑男。

19.

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，立德樹人，把______融入國(guó)民教育全過(guò)程。A.愛(ài)國(guó)主義B.集體主義C.民主法制D.社會(huì)主義核心價(jià)值體系正確答案：D[解析]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，堅(jiān)持德育為先。立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。

20.

宋代名人范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中，膾炙人口的話是______。A.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色B.世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章C.匹夫而為萬(wàn)世師，一言而為天下法D.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)正確答案：D[解析]A選項(xiàng)出自《滕王閣序》，B選項(xiàng)出自《紅樓夢(mèng)》，C選項(xiàng)是蘇軾的《潮州韓文公廟碑》。

21.

巴爾扎克的代表作是______。A.《堂吉訶德》B.《神曲》C.《人間喜劇》D.《悲慘世界》正確答案：C[解析]選項(xiàng)A《堂吉訶德》是塞萬(wàn)提斯的代表作，選項(xiàng)B《神曲》是但丁的代表作，選項(xiàng)D《悲慘世界》是雨果的代表作。故本題選C。

22.

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在______。

①對(duì)教育目的的認(rèn)識(shí)不同

②面向的教育對(duì)象不同

③選學(xué)的教育內(nèi)容不同

④教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不同

⑤運(yùn)用的教學(xué)方法不同A.①②④B.①③⑤C.②③④D.①②③④⑤正確答案：D[解析]二者區(qū)別具體表現(xiàn)在：(1)從教育目的上看：應(yīng)試教育只追求學(xué)生成績(jī)的提高以應(yīng)付眼前的升學(xué)；素質(zhì)教育則著眼于學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。(2)從教育對(duì)象上看：應(yīng)試教育是面向少數(shù)人而忽視多數(shù)人，重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”；素質(zhì)教育則是面向全體，重在“普及”，促使每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的“通才教育”。(3)從教育內(nèi)容上看：應(yīng)試教育完全圍繞應(yīng)試要求，考什么就教什么，輕“德”、缺“體”、少“美”、砍“勞”，是一種不完全的畸形教育；素質(zhì)教育則是使受教育者在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的教育。(4)就教育評(píng)價(jià)而言：應(yīng)試教育只看“一好遮百丑”的“升學(xué)率”，直接把升學(xué)成績(jī)作為評(píng)定教育質(zhì)量的唯一標(biāo)尺；素質(zhì)教育則把學(xué)生綜合素質(zhì)的“合格”放在首位(升學(xué)成績(jī)只是其中的一項(xiàng)指標(biāo))，堅(jiān)決反對(duì)將“升學(xué)率”與學(xué)?；蚪處煹莫?jiǎng)懲掛鉤。(5)從教育方法上看：應(yīng)試教育施行的是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，死摳書本，脫離實(shí)際的教育；素質(zhì)教育則是重視雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展的教育。

23.

下列名句和作者對(duì)應(yīng)正確的是______。

①筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神

②明月出天山，蒼茫云海間

③奇文共欣賞，疑義相與析

④東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴A.王之渙

李白

杜牧

陶淵明B.杜甫

李白

陶淵明

劉禹錫C.陳子昂

杜甫

白居易

李商隱D.蘇軾

辛棄疾

李清照

王勃正確答案：B[解析]“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”出自杜甫的《寄李十二白二十韻》；“明月出天山，蒼茫云海間”出自李白的《關(guān)山月》；“奇文共欣賞，疑義相與析”出自陶淵明的《移居兩首》；“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”出自劉禹錫的《竹枝詞》。

24.

第二次世界大戰(zhàn)開始時(shí)間是______。A.1914年B.1918年C.1939年D.1945年正確答案：C[解析]1939年9月，德軍突襲波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。

25.

隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)去或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該______。A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C.尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)正確答案：C

26.

下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是______。A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形B.在加油站不能使用手機(jī)，是因?yàn)槭謾C(jī)在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險(xiǎn)C.交通信號(hào)燈中紅色被用做停車信號(hào)是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)最長(zhǎng)D.家中遇到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報(bào)警正確答案：D[解析]電話的使用可能產(chǎn)生火花，引起煤氣爆炸。故本題正確答案為選項(xiàng)D。

27.

下列選項(xiàng)中的節(jié)日與民族對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是______。A.蘆笙節(jié)——苗族B.火把節(jié)——蒙古族C.開齋節(jié)——維吾爾族D.那達(dá)慕——蒙古族正確答案：B[解析]B項(xiàng)中的火把節(jié)主要是彝族、白族、納西族的傳統(tǒng)節(jié)日。

28.

農(nóng)村家庭出身的趙某從小立志“學(xué)業(yè)為民，服務(wù)山區(qū)”，今年從師范院校畢業(yè)后，主動(dòng)申請(qǐng)到邊遠(yuǎn)貧困的鄉(xiāng)村從事教育教學(xué)工作，按照法律法規(guī)，當(dāng)?shù)氐娜嗣裾畱?yīng)對(duì)趙老師______。A.進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)B.提高工資C.予以補(bǔ)貼D.給予表彰正確答案：C[解析]《中華人民共和國(guó)教師法》第二十七條規(guī)定，地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。

29.

教育目的本質(zhì)是______。A.培養(yǎng)社會(huì)精英B.提高人口素質(zhì)C.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展D.培養(yǎng)社會(huì)所需要的人正確答案：D[解析]由教育目的的制定依據(jù)可知教育目的本質(zhì)是培養(yǎng)社會(huì)所需要的人。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)1.

閱讀材料，并回答問(wèn)題。

大學(xué)畢業(yè)后，曲老師到一所農(nóng)村小學(xué)當(dāng)科學(xué)老師，至今已有八年了。在此期間，有的同事調(diào)到條件更好的學(xué)校去了，有的則步入了職業(yè)倦怠期，有幾所條件更好的城區(qū)學(xué)校想引進(jìn)他，但他總是拒絕說(shuō)：“我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，明白農(nóng)村孩子也需要良好的教育，這里的孩子離不開我?！?/p>

為了成為一名優(yōu)秀的科學(xué)老師，曲老師經(jīng)常翻閱各種期刊雜志，以及時(shí)了解學(xué)科的新信息，他還經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。為了提升自己分析和解決問(wèn)題的能力，曲老師不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，并運(yùn)用這些方法解決了一些教學(xué)問(wèn)題。

曲老師說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。當(dāng)教師僅靠大學(xué)時(shí)代所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！彼麍?jiān)持每天至少進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的閱讀，多年來(lái)從未間斷過(guò)。他的閱讀范圍很廣，除了研讀科學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典著作之外，他還廣泛學(xué)習(xí)歷史學(xué)、地理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析曲老師的行為。正確答案：材料中曲老師的行為符合現(xiàn)代教師觀，值得我們贊賞和學(xué)習(xí)。

第一，教師是人類文化的傳遞者，是社會(huì)文明發(fā)展的促進(jìn)者。對(duì)教師職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)是從事教育事業(yè)的重要基礎(chǔ)。曲老師甘心在農(nóng)村從事教育工作，體現(xiàn)了其對(duì)教育事業(yè)的熱忱以及對(duì)教師職業(yè)的高度責(zé)任感。

第二，新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。新課程要求教師應(yīng)該是一個(gè)研究者，在教學(xué)過(guò)程中以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究。材料中，曲老師通過(guò)閱讀各種期刊雜志，了解學(xué)科前沿信息，提升自己分析和解決問(wèn)題的能力，不斷學(xué)習(xí)科研方法，解決教學(xué)問(wèn)題，都是教育教學(xué)研究者的體現(xiàn)。

第三，新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師在對(duì)待自我上不斷反思。材料中，曲教師自知大學(xué)所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的教育理念。

第四，新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上強(qiáng)調(diào)要合作，材料中，曲教師經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，提升自己的分析和解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了合作的教育理念。

因此，教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該運(yùn)用新課程理念看待教師職業(yè)，樹立正確的教師觀，才能做好教書育人的工作。

2.

材料：

課堂上，由于是新教師，學(xué)生頗感新鮮，課堂上呈現(xiàn)出前所未有的安靜。教師向?qū)W生宣布學(xué)習(xí)的內(nèi)容為《動(dòng)物怎樣吃食物》。第一個(gè)內(nèi)容即分析哺乳動(dòng)物怎樣吃東西。教師提問(wèn)：“什么是哺乳動(dòng)物呢?”學(xué)生迫不及待地回答：“胎生，吃母奶長(zhǎng)大?！?一個(gè)十分恰當(dāng)?shù)幕卮?教師滿意地笑了，正欲講：“那它們長(zhǎng)大了吃什么?”不料學(xué)生小手依然林立。教師不明白了：“我還沒(méi)提問(wèn)，你們干嘛舉手?”“老師，我們有問(wèn)題!”教師微微皺眉，只得讓一名學(xué)生來(lái)提問(wèn)?！罢?qǐng)問(wèn)人是哺乳動(dòng)物嗎?”教師肯定了他的意見，可舉手的同學(xué)有增無(wú)減。無(wú)奈只得再叫一名學(xué)生。“聽說(shuō)鴨嘴獸也是哺乳動(dòng)物，它也是吃奶長(zhǎng)大的嗎?”教師的臉開始泛白：“這節(jié)課不討論這個(gè)?！薄翱晌覀兿胫馈?，學(xué)生不屈不撓地問(wèn)。教師原先安排的程序全被學(xué)生的提問(wèn)所打擾。顯然，最后教師是生氣了：“人坐在座位上是不會(huì)隨便亂問(wèn)的，只有小動(dòng)物才會(huì)這樣，現(xiàn)在我看誰(shuí)變成小動(dòng)物了?！闭n堂一下子安靜了下來(lái)……同學(xué)們聽課的熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有之前高漲了。

問(wèn)題：

請(qǐng)運(yùn)用新課改的教育觀分析該教師的教育行為。正確答案：該教師的做法違背了新課改下的教育觀，我們要引以為鑒。

首先，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人都有受教育的權(quán)利。材料中，老師只關(guān)注“回答恰當(dāng)”的學(xué)生，而忽視了其他提出疑惑的同學(xué)，甚至變相不準(zhǔn)學(xué)生發(fā)問(wèn)。這樣的做法忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

其次，新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)、尊重學(xué)生意見，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。材料中，當(dāng)學(xué)生提出不同意見時(shí)，教師并沒(méi)有及時(shí)解決，也沒(méi)有做到因勢(shì)利導(dǎo)，只是單純做了知識(shí)的傳授者，而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

第三，新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”。在教學(xué)中應(yīng)提倡重結(jié)論的時(shí)候更重過(guò)程。材料中，教師忽視學(xué)生的特點(diǎn)和要求，只是照本宣科，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。材料中，教師生氣不讓學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生聽課的熱情遠(yuǎn)沒(méi)有之前高漲。說(shuō)明教師忽視了學(xué)生的情緒變化，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極性。

因此，作為教師，要踐行新課改背景下的教育觀，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情緒情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3.

材料：

劉老師很受學(xué)生歡迎。在課堂上，他總會(huì)拋出問(wèn)題來(lái)引起同學(xué)們思考。在學(xué)生充分討論之后，他會(huì)根據(jù)學(xué)生的答案，給予相應(yīng)的指導(dǎo)。當(dāng)個(gè)別學(xué)生一時(shí)沒(méi)有思路時(shí)，他會(huì)耐心啟發(fā)學(xué)生，在他眼中沒(méi)有差生。學(xué)生在他的課堂中都很活躍，一節(jié)課上下來(lái)很成功。

問(wèn)題：

請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析文中劉老師的教育行為。正確答案：材料中劉老師的教育行為是恰當(dāng)?shù)?，遵循了現(xiàn)代學(xué)生觀的相關(guān)要求。

(1)學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大發(fā)展?jié)摿Α２牧现?，劉老師認(rèn)為學(xué)生沒(méi)有差生，體現(xiàn)劉老師對(duì)學(xué)生的信任，將學(xué)生視為一個(gè)有發(fā)展?jié)撃艿娜恕?/p>

(2)學(xué)生是發(fā)展的主體，是具有主體地位、主體需求及主動(dòng)發(fā)展可能性的人。材料中劉老師在他的課堂中，通過(guò)拋出問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的思考，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

(3)學(xué)生是獨(dú)特的人，具有個(gè)別差異性，教師應(yīng)因材施教促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。材料中，劉老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的答案，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，當(dāng)個(gè)別學(xué)生一時(shí)沒(méi)有思路時(shí)，他會(huì)耐心啟發(fā)學(xué)生。

總之，劉老師的行為體現(xiàn)了現(xiàn)代的學(xué)生觀的要求。

三、寫作題(本大題共50分)1.

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

法國(guó)人文主義作家蒙田說(shuō)：“我們的生命，像世界的協(xié)奏曲，由各種各樣的聲調(diào)組成，美妙的和刺耳的，尖銳的和平展的，活潑的和莊嚴(yán)的。”在漫長(zhǎng)的人生旅程中，人的生命如同奏出的樂(lè)曲，有高潮也有低谷，有高音也有低音，然而人生的意義就在于把生命的低音推向高潮。

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說(shuō)文。

要求：

角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。正確答案：[范文]

用愛(ài)奏響生命之歌

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)