三年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.3【第四課時】 除加、除減混合運算應(yīng)用北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.3【第四課時】除加、除減混合運算應(yīng)用北師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.3【第四課時】除加、除減混合運算應(yīng)用北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第1.3節(jié)，主要包括除加、除減混合運算的應(yīng)用。具體章節(jié)內(nèi)容有：1.理解除加、除減混合運算的意義。2.掌握除加、除減混合運算的計算方法。3.能夠應(yīng)用除加、除減混合運算解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解除加、除減混合運算的意義，掌握其計算方法，并能夠應(yīng)用到實際問題中。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解除加、除減混合運算的意義，掌握其計算方法。難點：學(xué)生能夠應(yīng)用除加、除減混合運算解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生熟悉的情景，如購物場景，引導(dǎo)學(xué)生理解除加、除減混合運算的意義。2.知識講解：通過講解和示例，讓學(xué)生明白除加、除減混合運算的計算方法。3.例題講解：選取一些典型的例題，進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生掌握除加、除減混合運算的應(yīng)用。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行一些實際的計算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同解決一些實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。六、板書設(shè)計除加、除減混合運算意義：計算方法：應(yīng)用：七、作業(yè)設(shè)計（1）小明有20個蘋果，他給了小紅5個，還剩下多少個蘋果？（2）商店里一件衣服原價120元，現(xiàn)在打8折，還需要支付多少元？答案：（1）205=15（2）1200.8=962.應(yīng)用題：小明有18個糖果，他給了小紅一些糖果后，自己還剩下10個糖果。請問小明給了小紅多少個糖果？答案：1810=8八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作等方式，掌握了除加、除減混合運算的意義和計算方法。在教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論和練習(xí)。通過板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并能夠應(yīng)用到實際問題中。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索除加、除減混合運算在實際生活中的應(yīng)用，如購物、做飯等場景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考除加、除減混合運算與其他運算（如加法、減法、乘法）的關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、實踐情景引入實踐情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運算與實際生活聯(lián)系起來。在引入除加、除減混合運算時，我選擇了購物場景。這個場景familiartostudents,astheyhaveexperienceditintheirdailylives.Byusingthisscenario,Icaneffectivelyarousetheirinterestandhelpthemunderstandthesignificanceofdivisionwithadditionorsubtraction.Forexample,Icanshowapictureofashoppingscenewhereastudentbuyssomeitems.Thetotalcostoftheitemsis$30,andthestudentgivesthecashier$50.Thecashierthengivesthestudent$20inchange.Inthisscenario,thedivisionwithadditionoperationcanbeexpressedas5030=20,whichrepresentstheamountofchangethestudentreceives.Similarly,thedivisionwithsubtractionoperationcanbeexpressedas30÷5=6,whichrepresentsthenumberofitemsthestudentbuys.Throughthispracticalscenario,studentscanbetterunderstandthemeaningofdivisionwithadditionorsubtraction,andgrasptheirrespectivecalculationmethods.二、知識講解在知識講解環(huán)節(jié)，我需要明確除加、除減混合運算的意義和計算方法。Thisiscrucialforstudentstounderstandandmastertheseoperations.Ishouldusesimplelanguageandprovideclearexamplestoexplaintheconcepts.Forinstance,whenexplainingthedivisionwithadditionoperation,Icanusetheexampleofsharingcookieswithfriends.IfIhave8cookiesandwanttosharethemequallywith4friends,Ineedtodividethecookiesinto4equalparts,whichmeansIneedtoadd2cookiestoeachfriend.Sothecalculationwouldbe8÷4+2=2+2=4,whichmeanseachfriendwillreceive4cookies.Similarly,whenexplainingthedivisionwithsubtractionoperation,Icanusetheexampleofcalculatingthecostofapurchase.IfIbuy3itemsforatotalof$30andwanttoknowthecostofeachitem,Icandividethetotalcostthenumberofitems,whichis$10.Sothecalculationwouldbe30÷310=1010=0,whichmeanseachitemcosts$10.Byusingclearexamplesandsimplelanguage,Icanhelpstudentsunderstandthemeaningandcalculationmethodsofdivisionwithadditionorsubtraction.三、例題講解例題講解是學(xué)生掌握除加、除減混合運算的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。Ishouldchoosetypicalexamplesthatcanhelpstudentsunderstandtheapplicationoftheseoperationsinreallifesituations.Forexample,Icanchoosethefollowingexampleforthedivisionwithadditionoperation:Question:Johnhas12books.Hegives3bookstohisfriendandkeepstherest.Howmanybooksdoeshekeep?Answer:12÷3+3=4+3=7Johnkeeps7books.Andforthedivisionwithsubtractionoperation,Icanchoosethefollowingexample:Question:Marybuys4applesat$2each.Howmuchmoneydoesshegivetothestore?Answer:4×$2=$8Marygives$8tothestore.Byusingtheseexamples,studentscanbetterunderstandtheapplicationofdivisionwithadditionorsubtractioninreallifesituationsandlearntosolveproblemsusingtheseoperations.四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。Ishoulddesignexercisesthatallowstudentstoapplywhattheyhavelearnedandreceiveimmediatefeedback.Forinstance,afterexplainingthedivisionwithadditionoperation,Icangivestudentsthefollowingexercise:Exercise:DivisionwithAddition1.Thereare15balloons.Ifyousharethemequallywith5friends,howmanyballoonswilleachfriendreceive,andhowmanyballoonswillyouhaveleft?2.Youhave20candies.Youeat5candiesandgivesometoyourfriends.Ifeachfriendreceives2candies,howmanycandieswillyouhaveleft?Bysolvingtheseexercises,studentscanconsolidatetheirunderstandingofthedivisionwithadditionoperationandapplyittosolvereallifeproblems.五、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力的重要途徑本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了簡單明了的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量保持清晰的聲音，并適時提高或降低音量，以便學(xué)生更好地聽懂和理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解知識時，我給予了學(xué)生充分的時間來理解和消化；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的獨立思考時間，并適時提供提示和幫助。3.課堂提問：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并通過提問來激發(fā)他們的思考。在講解例題時，我會適時提問學(xué)生，以確保他們能夠跟上我的講解思路，并及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：我以學(xué)生熟悉和感興趣的購物場景作為導(dǎo)入，通過展示圖片和講述故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的導(dǎo)入方式能夠使學(xué)生更容易理解和接受新知識，并將其與實際生活聯(lián)系起來。教案反思：在本次教案的實施過程中，我意識到有些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)和完善。1.實踐情景引入：雖然我已經(jīng)使用了購物場景作為導(dǎo)入，但可以進(jìn)一步豐富和拓展情景，例如引入更多的角色和情節(jié)，以增加學(xué)生的興趣和參與度。2.知識講解：在講解除加、除減混合運算時，我可以使用更多的實際例子來闡述概念，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以加深他們對知識的理解。3.例題講解：在講解例題時，我可以更多地引導(dǎo)學(xué)生參與解題過程，例如通過提問他們解題思路或讓他們上臺演示解題步驟，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。4.小組合作：在小組合作環(huán)節(jié)，我可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在合作中互相交流和分享，例如通過小組討論或匯報的方式，讓學(xué)生展示他們的解題過程和結(jié)果，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重教學(xué)技巧和竅門的運用，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升1.小明有25個橘子，他先給了小紅5個，然后又給了自己5個。請問小明現(xiàn)在還有多少個橘子？答案：2555=15小明現(xiàn)在還有15個橘子。2.小華買了一本書，原價是80元，書店打9折出售。小華購買后給了店員100元，請問她需要找回多少元？答案：80×0.9=7210072=28小華需要找回28元。3.一個水果攤上有18個蘋果，每個蘋果的價格是2元。如果全部蘋果都以這個