年人教版新教材歷史與社會(huì)

年人教版新教材歷史與社會(huì)一、教學(xué)內(nèi)容1.改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化2.社會(huì)制度的變革對(duì)人們生活方式的影響3.21世紀(jì)人們生活方式的發(fā)展趨勢(shì)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化，認(rèn)識(shí)到社會(huì)制度的變革對(duì)人們生活方式的影響。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并分析改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化及其原因。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)制度的變革對(duì)人們生活方式的影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、歷史與社會(huì)教材、課件。2.學(xué)具：筆記本、筆、歷史與社會(huì)教材。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一組圖片，讓學(xué)生直觀地感受到改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化。3.課堂講解：針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)講解，分析改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化及其原因。4.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)心得，互相交流。5.案例分析：通過(guò)分析典型案例，讓學(xué)生更深入地理解社會(huì)制度的變革對(duì)人們生活方式的影響。7.隨堂練習(xí)：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。8.課堂拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的人們生活方式變化，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)觀察能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化1.吃的變化2.穿的變化3.住的變化4.行的變化社會(huì)制度的變革對(duì)人們生活方式的影響1.改革開(kāi)放政策的影響2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立3.信息技術(shù)的發(fā)展七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，舉例說(shuō)明改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化及其原因。2.作業(yè)答案：示例：改革開(kāi)放以來(lái)，人們生活方式的變化表現(xiàn)在吃的方面，如餐館的興起、家庭烹飪方式的改變等。這些變化的原因主要有：1)改革開(kāi)放政策的實(shí)施，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了人們的生活水平。2)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，使得商品和服務(wù)更加豐富，滿(mǎn)足了人們多樣化的需求。3)信息技術(shù)的發(fā)展，方便了人們的日常生活，改變了人們的消費(fèi)習(xí)慣。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的人們生活方式變化，嘗試分析變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)觀察能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化吃的變化：餐館的興起、家庭烹飪方式的改變穿的變化：服飾風(fēng)格的多樣化、購(gòu)物方式的變革住的變化：住房條件的改善、居住環(huán)境的變化行的變化：交通方式的便捷化、出行觀念的轉(zhuǎn)變2.社會(huì)制度的變革對(duì)人們生活方式的影響改革開(kāi)放政策的實(shí)施，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了人們的生活水平市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，使得商品和服務(wù)更加豐富，滿(mǎn)足了人們多樣化的需求信息技術(shù)的發(fā)展，方便了人們的日常生活，改變了人們的消費(fèi)習(xí)慣二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并分析改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化及其原因。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)制度的變革對(duì)人們生活方式的影響。三、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一組圖片，讓學(xué)生直觀地感受到改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化。圖片內(nèi)容：餐館的興起、服飾風(fēng)格的多樣化、住房條件的改善、交通方式的便捷化2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化。3.課堂講解：針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)講解，分析改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化及其原因。講解要點(diǎn)：吃的變化（餐館的興起、家庭烹飪方式的改變）、穿的變化（服飾風(fēng)格的多樣化、購(gòu)物方式的變革）、住的變化（住房條件的改善、居住環(huán)境的變化）、行的變化（交通方式的便捷化、出行觀念的轉(zhuǎn)變）4.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)心得，互相交流。5.案例分析：通過(guò)分析典型案例，讓學(xué)生更深入地理解社會(huì)制度的變革對(duì)人們生活方式的影響。案例一：改革開(kāi)放政策實(shí)施前，人們主要在家庭烹飪，餐館數(shù)量較少；改革開(kāi)放政策實(shí)施后，餐館如雨后春筍般涌現(xiàn)，成為人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾牟惋媹?chǎng)所。案例二：改革開(kāi)放前，人們的服飾風(fēng)格較為單調(diào)，以實(shí)用為主；改革開(kāi)放后，服飾風(fēng)格多樣化，購(gòu)物成為人們享受生活的一種方式。案例三：改革開(kāi)放前，住房條件較差，許多人居住在擁擠的筒子樓里；改革開(kāi)放后，住房條件得到顯著改善，人們開(kāi)始關(guān)注居住環(huán)境的美觀與舒適。案例四：改革開(kāi)放前，交通方式較為單一，主要以自行車(chē)和公共交通工具為主；改革開(kāi)放后，私家車(chē)逐漸普及，人們出行更加便捷，出行觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。7.隨堂練習(xí)：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。8.課堂拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的人們生活方式變化，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)觀察能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化1.吃的變化餐館的興起家庭烹飪方式的改變2.穿的變化服飾風(fēng)格的多樣化購(gòu)物方式的變革3.住的變化住房條件的改善居住環(huán)境的變化4.行的變化交通方式的便捷化出行觀念的轉(zhuǎn)變五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，舉例說(shuō)明改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化及其原因。2.作業(yè)答案：示例一：改革開(kāi)放以來(lái)，人們生活方式的變化表現(xiàn)在吃的方面，如餐館的興起、家庭烹飪方式的改變。這些變化的原因主要有：1)改革開(kāi)放政策的實(shí)施，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了人們的生活水平，使得人們有更多的時(shí)間和精力關(guān)注餐飲品質(zhì)和口感。2)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，使得商品和服務(wù)更加豐富，滿(mǎn)足了人們多樣化的需求，餐館作為一種新的餐飲形態(tài)應(yīng)運(yùn)而生。3)信息技術(shù)的發(fā)展，方便了人們的日常生活，改變了人們的消費(fèi)習(xí)慣，使得在線(xiàn)訂餐成為一種新興的消費(fèi)方式。示例二：改革開(kāi)放以來(lái)，人們生活方式的變化表現(xiàn)在穿方面，如服飾風(fēng)格的多樣化、購(gòu)物方式的變革。這些變化的原因主要有：1)改革開(kāi)放政策的實(shí)施，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了人們的生活水平，使得人們有更多的時(shí)間和精力關(guān)注服飾搭配和時(shí)尚潮流。2)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，使得商品和服務(wù)更加豐富，滿(mǎn)足了人們多樣化的需求，服飾風(fēng)格因此呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)。3)信息技術(shù)的發(fā)展，方便了人們的本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，舉例說(shuō)明改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在講述社會(huì)制度的變革對(duì)人們生活方式的影響時(shí)，語(yǔ)調(diào)要堅(jiān)定有力，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到制度變革的重要性。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如實(shí)踐情景引入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解等。2.在案例分析環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間討論和思考，以確保他們能夠深入理解社會(huì)制度變革對(duì)生活方式的影響。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化及其原因。2.通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片和實(shí)例引入新課，讓學(xué)生直觀地感受到改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化。