湖南省歷史高二上學(xué)期2024年模擬試卷與參考答案

2024年湖南省歷史高二上學(xué)期模擬試卷與參考答案一、單項選擇題（本大題有16小題，每小題3分，共48分）1、以下哪位歷史人物被譽為“古代希臘的百科全書式人物”？A、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里士多德D、普羅塔戈拉答案：C解析：亞里士多德是古希臘著名的哲學(xué)家、科學(xué)家和教師，他的知識領(lǐng)域非常廣泛，因此被譽為“古代希臘的百科全書式人物”。蘇格拉底是柏拉圖的老師，以提問和辯證法著稱；柏拉圖是蘇格拉底的學(xué)生，創(chuàng)立了柏拉圖學(xué)派；普羅塔戈拉是古希臘的哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家，提出了“人是萬物的尺度”的觀點。2、以下哪個事件標(biāo)志著歐洲封建制度的衰落？A、查理曼帝國的建立B、羅馬天主教會的改革C、文藝復(fù)興運動的興起D、法國大革命答案：D解析：法國大革命（1789年-1799年）是歐洲歷史上的一次重大社會政治變革，它結(jié)束了法國的封建君主專制，推動了歐洲封建制度的衰落。查理曼帝國的建立是歐洲中世紀(jì)的一個重要事件，但并未標(biāo)志著封建制度的衰落；羅馬天主教會的改革雖然對宗教有重要影響，但并未直接導(dǎo)致封建制度的衰落；文藝復(fù)興運動的興起標(biāo)志著中世紀(jì)向近代的轉(zhuǎn)變，但它更多地體現(xiàn)在文化和藝術(shù)領(lǐng)域。3、以下關(guān)于秦朝統(tǒng)一六國的描述，不正確的是：A、秦國通過商鞅變法，增強了國力，為統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)B、秦國先后滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，完成了統(tǒng)一C、秦朝的統(tǒng)一結(jié)束了長期分裂的局面，對中國歷史產(chǎn)生了深遠影響D、秦朝的統(tǒng)一是通過戰(zhàn)爭手段實現(xiàn)的，但同時也促進了文化的交流答案：D解析：選項A、B、C都是關(guān)于秦朝統(tǒng)一六國的正確描述。選項D中提到秦朝的統(tǒng)一是通過戰(zhàn)爭手段實現(xiàn)的，這一點是正確的，但是說“但同時也促進了文化的交流”并不是題干要求判斷的錯誤點。因此，不正確的描述應(yīng)該是選項B，因為秦朝滅掉六國的時間順序與選項B中描述的順序不符。正確順序是：韓、趙、魏、楚、燕、齊。故選B。4、以下關(guān)于漢武帝時期的歷史事件，描述不正確的是：A、漢武帝采納主父偃的建議，實行推恩令，削弱了諸侯國的權(quán)力B、漢武帝接受董仲舒的建議，實行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，確立了儒家思想的正統(tǒng)地位C、漢武帝時期，張騫出使西域，開辟了絲綢之路D、漢武帝時期，由于連年征戰(zhàn)，國庫空虛，導(dǎo)致西漢由盛轉(zhuǎn)衰答案：D解析：選項A、B、C都是關(guān)于漢武帝時期的歷史事件的正確描述。選項D中提到由于連年征戰(zhàn)，國庫空虛，導(dǎo)致西漢由盛轉(zhuǎn)衰，這一描述是錯誤的。實際上，漢武帝時期國力強盛，國庫充實，是中國古代歷史上的一個高峰時期。西漢由盛轉(zhuǎn)衰是在漢武帝之后，由于繼任者處理不當(dāng)，導(dǎo)致政治腐敗，社會矛盾激化。故選D。5、題干：以下哪位歷史人物是西漢初年推行“黃老之術(shù)”，使國家政治穩(wěn)定、經(jīng)濟恢復(fù)的？A.蕭何B.曹參C.張良D.呂后答案：B解析：曹參是西漢初期的重要政治家，他推行“黃老之術(shù)”，主張清靜無為，使國家政治穩(wěn)定，經(jīng)濟恢復(fù)，為西漢的強盛奠定了基礎(chǔ)。因此，選B。6、題干：下列哪一事件標(biāo)志著中國封建社會的形成？A.隋朝統(tǒng)一B.唐朝建立C.宋朝建立D.秦始皇統(tǒng)一六國答案：D解析：秦始皇統(tǒng)一六國，結(jié)束了長期的戰(zhàn)國紛爭，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家——秦朝，標(biāo)志著中國封建社會的形成。因此，選D。7、以下哪位歷史學(xué)家被譽為“歷史之父”？A.司馬光B.班固C.希羅多德D.洛克答案：C解析：希羅多德（Herodotus）是古希臘著名的歷史學(xué)家，被譽為“歷史之父”。他在公元前5世紀(jì)所著的《歷史》一書，是西方歷史上第一部較為完整的歷史著作，對后世歷史學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。8、以下哪個事件標(biāo)志著我國封建社會的形成？A.秦始皇統(tǒng)一六國B.漢武帝推行推恩令C.隋文帝開皇之治D.唐太宗貞觀之治答案：A解析：秦始皇統(tǒng)一六國，標(biāo)志著我國封建社會的形成。在此之前，我國歷史上存在的是春秋戰(zhàn)國時期，國家分裂，諸侯割據(jù)。秦始皇統(tǒng)一六國后，結(jié)束了長期的戰(zhàn)亂，建立了中央集權(quán)的封建國家，為我國封建社會的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。漢武帝推行推恩令、隋文帝開皇之治和唐太宗貞觀之治等事件，都是封建社會發(fā)展的具體表現(xiàn)，但并非標(biāo)志著封建社會的形成。9、題干：以下哪個朝代結(jié)束了我國長達近三百年的分裂割據(jù)局面，實現(xiàn)了全國的大統(tǒng)一？A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝答案：A解析：隋朝是由楊堅建立的，他在581年統(tǒng)一了北方，并在589年滅掉了南方的陳朝，結(jié)束了長達近三百年的分裂割據(jù)局面，實現(xiàn)了全國的大統(tǒng)一。因此，正確答案是A.隋朝。10、題干：以下哪位思想家提出了“民貴君輕”的觀點？A.孟子B.荀子C.莊子D.韓非答案：A解析：孟子是戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的代表人物，他提出了“民為貴，社稷次之，君為輕”的觀點，強調(diào)民眾的重要性，認為君主要以民眾的利益為重。因此，正確答案是A.孟子。11、題干：秦始皇統(tǒng)一六國后，采取了一系列鞏固統(tǒng)一的措施，其中不包括以下哪項？A.實行郡縣制B.書同文，車同軌C.創(chuàng)立中央集權(quán)制度D.建立法家思想體系答案：D解析：秦始皇統(tǒng)一六國后，實行郡縣制、書同文、車同軌等措施，都是為了鞏固統(tǒng)一。創(chuàng)立中央集權(quán)制度是秦始皇統(tǒng)一后的政治制度特點，而法家思想體系是秦始皇統(tǒng)治思想的基礎(chǔ)，但不是他鞏固統(tǒng)一的具體措施。因此，選項D不屬于鞏固統(tǒng)一的措施。12、題干：唐朝時期，國家政治清明，經(jīng)濟繁榮，文化藝術(shù)發(fā)展迅速，被譽為“貞觀之治”的時期是：A.唐太宗時期B.唐高宗時期C.唐玄宗時期D.唐宣宗時期答案：A解析：唐朝“貞觀之治”是指唐太宗李世民在位期間的治理時期，政治清明，經(jīng)濟繁榮，文化藝術(shù)發(fā)展迅速。唐高宗、唐玄宗、唐宣宗時期雖然也有一定的成就，但并不像唐太宗時期那樣被譽為“貞觀之治”。因此，選項A正確。13、題干：下列關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國的說法，正確的是：A.秦始皇統(tǒng)一六國后，采取了分封制來鞏固統(tǒng)治B.秦始皇統(tǒng)一六國后，推行了郡縣制，加強了中央集權(quán)C.秦始皇統(tǒng)一六國后，廢除了諸侯國，實行了郡國并行制D.秦始皇統(tǒng)一六國后，設(shè)立了三公九卿制，加強了中央集權(quán)答案：B解析：秦始皇統(tǒng)一六國后，為了鞏固統(tǒng)治，推行了郡縣制，加強了中央集權(quán)。分封制是西周時期的制度，與秦始皇統(tǒng)一六國無關(guān)?？⑿兄剖俏鳚h初年的制度，與秦始皇統(tǒng)一六國也不符。三公九卿制是秦朝的官制，但并非直接與統(tǒng)一六國相關(guān)。因此，B選項正確。14、題干：下列關(guān)于東漢末年黃巾起義的說法，不正確的是：A.黃巾起義是東漢末年農(nóng)民起義的代表B.黃巾起義的領(lǐng)導(dǎo)者是張角，起義口號是“蒼天已死，黃天當(dāng)立”C.黃巾起義雖然被鎮(zhèn)壓，但加速了東漢末年的政治腐敗和社會動蕩D.黃巾起義使東漢末年的軍閥割據(jù)局面更加嚴(yán)重答案：C解析：黃巾起義是東漢末年農(nóng)民起義的代表，領(lǐng)導(dǎo)者是張角，起義口號是“蒼天已死，黃天當(dāng)立”。黃巾起義雖然被鎮(zhèn)壓，但它對東漢末年的政治腐敗和社會動蕩產(chǎn)生了重要影響。然而，C選項中的“雖然被鎮(zhèn)壓”是錯誤的，因為黃巾起義并未被完全鎮(zhèn)壓，而是在一定程度上改變了東漢末年的政治格局。至于D選項，黃巾起義確實使得東漢末年的軍閥割據(jù)局面更加嚴(yán)重。因此，C選項不正確。15、以下關(guān)于商朝政治制度的描述，不正確的是（）A.商朝實行的是世襲制B.商朝的最高執(zhí)政集團是“三公”C.商朝實行的是分封制D.商朝設(shè)有“九牧”掌管地方行政答案：C解析：商朝實行的是世襲制和宗法制，不是分封制。分封制是西周時期的主要政治制度，商朝時期尚未形成完整的分封制度。其他選項描述正確。16、以下關(guān)于春秋戰(zhàn)國時期社會變革的表述，正確的是（）A.春秋戰(zhàn)國時期，諸侯國之間的戰(zhàn)爭規(guī)模較小，戰(zhàn)爭方式以攻城掠地為主B.春秋戰(zhàn)國時期，鐵器的使用和牛耕的推廣使得生產(chǎn)力得到顯著提高C.春秋戰(zhàn)國時期，諸侯爭霸，導(dǎo)致國家政治混亂，經(jīng)濟衰退D.春秋戰(zhàn)國時期，諸侯國之間的戰(zhàn)爭規(guī)模較大，戰(zhàn)爭方式以攻城掠地為主答案：B解析：春秋戰(zhàn)國時期，鐵器的使用和牛耕的推廣使得生產(chǎn)力得到顯著提高，為戰(zhàn)國時期的社會變革奠定了基礎(chǔ)。A、C、D選項描述不符合歷史事實，春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭規(guī)模較大，戰(zhàn)爭方式也不僅僅是攻城掠地。二、非選擇題（本大題有4小題，每小題13分，共52分）第一題【題目】閱讀下列材料，完成下列要求。材料一：西漢漢武帝時期，為了加強中央集權(quán)，實行了一系列措施。其中，推行察舉制，選拔官吏；設(shè)立太學(xué)，培養(yǎng)人才；實行“推恩令”，削弱諸侯王的勢力。材料二：唐朝時期，為了加強中央集權(quán)，實行三省六部制，將相權(quán)一分為三；設(shè)立科舉制，選拔官吏；實行節(jié)度使制度，加強地方管理。材料三：清朝時期，為了加強中央集權(quán)，實行軍機處制度，加強君主專制；設(shè)立科舉制，選拔官吏；推行“攤丁入畝”，調(diào)整土地制度。【問題】1.請分析西漢、唐朝、清朝加強中央集權(quán)的主要措施及其目的。2.請比較西漢、唐朝、清朝加強中央集權(quán)措施的異同點。【答案】1.西漢加強中央集權(quán)的主要措施：推行察舉制、設(shè)立太學(xué)、實行“推恩令”。目的：加強中央集權(quán)，選拔賢能之士，鞏固國家統(tǒng)治。唐朝加強中央集權(quán)的主要措施：實行三省六部制、設(shè)立科舉制、實行節(jié)度使制度。目的：加強中央集權(quán)，選拔賢能之士，加強地方管理，鞏固國家統(tǒng)治。清朝加強中央集權(quán)的主要措施：實行軍機處制度、設(shè)立科舉制、推行“攤丁入畝”。目的：加強中央集權(quán)，選拔賢能之士，調(diào)整土地制度，鞏固國家統(tǒng)治。2.異同點：相同點：西漢、唐朝、清朝加強中央集權(quán)的主要目的都是為了加強中央集權(quán)，選拔賢能之士，鞏固國家統(tǒng)治。不同點：西漢主要依靠察舉制、設(shè)立太學(xué)、實行“推恩令”等措施；唐朝主要依靠實行三省六部制、設(shè)立科舉制、實行節(jié)度使制度等措施；清朝主要依靠實行軍機處制度、設(shè)立科舉制、推行“攤丁入畝”等措施。在加強中央集權(quán)的方式上，三國有所不同。第二題題目：閱讀以下材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。材料一：以下是中國古代某朝代（以下簡稱“該朝”）的社會經(jīng)濟狀況概覽：1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平提高，糧食產(chǎn)量增加。2.手工業(yè)發(fā)展迅速，特別是紡織業(yè)和陶瓷業(yè)。3.商業(yè)繁榮，出現(xiàn)了一批大都市。4.科學(xué)技術(shù)成就顯著，如四大發(fā)明。材料二：以下是對該朝代社會狀況的評價：1.該朝代政治清明，社會穩(wěn)定。2.該朝代社會矛盾尖銳，農(nóng)民起義頻繁。3.該朝代文化繁榮，文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域都有重要成就。問題：1.請根據(jù)材料一，概括該朝代的主要經(jīng)濟特征。2.結(jié)合材料一和材料二，分析該朝代社會狀況的特點及其原因。答案：1.經(jīng)濟特征：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平提高，手工業(yè)發(fā)展迅速，商業(yè)繁榮，科學(xué)技術(shù)成就顯著。2.社會狀況特點：特點一：政治清明，社會穩(wěn)定。原因：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展為政治穩(wěn)定提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；商業(yè)繁榮帶動了社會經(jīng)濟的發(fā)展，增強了政府的財政收入。特點二：社會矛盾尖銳，農(nóng)民起義頻繁。原因：土地兼并嚴(yán)重，導(dǎo)致農(nóng)民生活困苦；封建剝削加重，加劇了社會貧富差距。特點三：文化繁榮。原因：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮為文化發(fā)展提供了良好的環(huán)境；科技進步推動了文化創(chuàng)新。解析：本題目要求考生結(jié)合所學(xué)知識，分析中國古代某朝代的社會經(jīng)濟狀況及其社會狀況特點。首先，考生需要從材料一中概括出該朝代的主要經(jīng)濟特征，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平提高、手工業(yè)發(fā)展迅速等。其次，結(jié)合材料一和材料二，分析該朝代社會狀況的特點，如政治清明、社會矛盾尖銳、文化繁榮等，并闡述其原因。在解答過程中，考生應(yīng)注重對歷史背景、經(jīng)濟發(fā)展與社會狀況之間關(guān)系的理解，以及歷史現(xiàn)象背后的深層原因的把握。第三題閱讀以下材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一：《三國志》記載：“諸葛亮治蜀，賞罰嚴(yán)明，開誠布公，廣開言路，集思廣益，虛心納諫，賞罰分明，賞不逾時，罰不遷怒，賞罰之信，人盡知之?！辈牧隙骸稌x書》記載：“諸葛亮性剛烈，而能以柔自牧，寬以待人，清正廉潔，不貪污，不受賄，不謀私利，公正無私，以國家利益為重?！眴栴}：1.材料一和材料二分別對諸葛亮哪方面的品質(zhì)進行了評價？2.結(jié)合所學(xué)知識，說明諸葛亮這一品質(zhì)對其個人和蜀漢政權(quán)的影響。答案：1.材料一評價了諸葛亮的“賞罰嚴(yán)明、開誠布公、廣開言路、虛心納諫”的品質(zhì)；材料二評價了諸葛亮的“剛烈、以柔自牧、寬以待人、清正廉潔、公正無私”的品質(zhì)。2.諸葛亮這一品質(zhì)對其個人和蜀漢政權(quán)的影響如下：（1）對個人：諸葛亮的這一品質(zhì)使其贏得了人們的尊敬和信任，為他在蜀漢政權(quán)中的地位和影響力打下了基礎(chǔ)。（2）對蜀漢政權(quán)：諸葛亮的這一品質(zhì)有利于提高蜀漢政權(quán)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為蜀漢政權(quán)的穩(wěn)定和發(fā)展提供了有力保障。解析：本題主要考查對諸葛亮品質(zhì)的理解和分析能力。通過閱讀材料，我們可以發(fā)現(xiàn)，材料一和材料二分別從不同的角度對諸葛亮的品質(zhì)進行了評價。結(jié)合所學(xué)知識，我們可以分析出諸葛亮這一品質(zhì)對其個人和蜀漢政權(quán)的影響，從而得出答案。解答本題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解材料中的信息，并運用所學(xué)知識進行分析。第四題閱讀以下材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。材料一：唐朝時期，我國與周邊國家的關(guān)系日益密切，文化交流頻繁。以下為唐朝與周邊國家文化交流的幾個例子：（1）日本派遣唐使來華學(xué)習(xí)唐朝的文化；（2）唐朝的鑒真東渡日本，傳播佛教；（3）唐朝的玄奘西行印度，學(xué)習(xí)佛教經(jīng)典。材料二：宋朝時期，我國科技文化達到一個新的高峰。以下為宋朝科技文化發(fā)展的幾個方面：（1）火藥在軍事上的應(yīng)用；（2）指南針在航海上的應(yīng)用；（3）印刷術(shù)的普及。問題：1.結(jié)合材料一，簡述唐朝與周邊國家文化交流的幾個例子。2.結(jié)合材料二，分析宋朝科技文化發(fā)展的幾個方面。3.唐朝與宋朝在科技文化方面的共同特點是什么？答案：1.唐朝與周邊國家文化交流的幾個例子有：日本派遣唐使來華學(xué)習(xí)唐朝