北師大乘法分配律教學(xué)心得體會

北師大乘法分配律教學(xué)心得體會一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》四年級上冊第五單元《乘法分配律》。乘法分配律是指：兩個數(shù)的和乘另一個數(shù)，等于把這個數(shù)分別同兩個加數(shù)相乘，再把兩個積相加，得數(shù)不變，用字母表示為（a+b）×c=ac+bc。本節(jié)課主要通過具體的例子讓學(xué)生理解乘法分配律的意義，學(xué)會運用乘法分配律進(jìn)行簡便計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解乘法分配律的意義，掌握乘法分配律的運用。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點與重點重點：理解乘法分配律的意義，學(xué)會運用乘法分配律進(jìn)行簡便計算。難點：乘法分配律在實際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一個實際情況：小明買了一些蘋果和香蕉，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元，一共花了15元，問小明買了多少千克的蘋果和香蕉？2.自主探究：教師引導(dǎo)學(xué)生用方程解決問題，學(xué)生在解方程的過程中發(fā)現(xiàn)可以將問題轉(zhuǎn)化為（a+b）×c的形式。3.小組交流：4.例題講解：教師出示例題，講解乘法分配律的運用，讓學(xué)生隨堂練習(xí)。例題1：（23+17）×5=？例題2：35×（8+5）=？5.鞏固練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)生對乘法分配律的掌握情況。練習(xí)題1：（45+25）×30=？練習(xí)題2：72×（9+4）=？6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計乘法分配律：（a+b）×c=ac+bc七、作業(yè)設(shè)計（1）（64+36）×25=？（2）48×（18+12）=？小華買了一些蘋果和香蕉，蘋果每千克4元，香蕉每千克3元，一共花了65元，問小華買了多少千克的蘋果和香蕉？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生掌握了乘法分配律的意義和運用方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。拓展延伸：請學(xué)生運用乘法分配律解決更復(fù)雜的問題，如：一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，要在長方形的一邊貼上寬度為2厘米的彩色紙，問至少需要多少厘米的彩色紙？重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.實踐情景引入細(xì)節(jié)：選取小明買蘋果和香蕉的實際情景，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.自主探究細(xì)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用已知的數(shù)學(xué)知識，嘗試解決新問題。例如，在解決小明買蘋果和香蕉的問題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們可以用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決這個問題嗎？”引導(dǎo)學(xué)生嘗試用方程解決問題。4.例題講解細(xì)節(jié)：在講解例題時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解乘法分配律的意義，并學(xué)會運用乘法分配律進(jìn)行簡便計算。例如，教師可以提問：“這個式子是如何運用乘法分配律的？”引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握乘法分配律的運用方法。5.鞏固練習(xí)細(xì)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答題過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在運用乘法分配律過程中可能出現(xiàn)的錯誤，鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以在學(xué)生完成練習(xí)題后，選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出的錯誤并提供正確的解題方法。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)1.教學(xué)難點細(xì)節(jié)：乘法分配律在實際問題中的應(yīng)用是本節(jié)課的教學(xué)難點。教師應(yīng)通過舉例、講解和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解乘法分配律在實際問題中的應(yīng)用方法。例如，教師可以出示一些實際問題，讓學(xué)生運用乘法分配律進(jìn)行解答，并在解答過程中給予指導(dǎo)和幫助。2.教學(xué)重點細(xì)節(jié)：理解乘法分配律的意義并掌握其運用方法是本節(jié)課的教學(xué)重點。教師應(yīng)通過講解、示例和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解乘法分配律的意義，并學(xué)會運用乘法分配律進(jìn)行簡便計算。例如，教師可以講解乘法分配律的定義，并用具體的例子讓學(xué)生學(xué)會運用乘法分配律進(jìn)行計算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解乘法分配律時，教師可以使用舉例子的方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生510分鐘的時間獨立思考和解決問題。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。例如，在講解乘法分配律時，教師可以提問：“你們認(rèn)為這個式子是如何運用乘法分配律的？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：通過生動的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。例如，在講解小明買蘋果和香蕉的問題時，教師可以以故事的形式導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要確保內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要注重運用多種教學(xué)方法，如講解、舉例、練習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)難點與重點：在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和重點，通過反復(fù)講解、舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生