2022-2023學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷含答案解析

2022-2023學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

1.第四塊展板、展示同學(xué)們的活動(dòng)感言。下面是一位同學(xué)結(jié)合活動(dòng)感受寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)，他不

能確定橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

漫步①，一痔一瓦歷經(jīng)②；

探訪③,一■花一■木見(jiàn)彳正④

A.①胡同②文化傳承③故居④歲月洗禮

B.①胡同②歲月洗禮③故居④文化傳承

C.①故居②文化傳承③胡同④歲月洗禮

D.①故居②歲月洗禮③胡同④文化傳承

2.第一塊展板，介紹本次活動(dòng)主題。

漫步北京胡同，觸摸歷史；探尋人物印跡，感受情懷。

青磚灰瓦，斑駁古樸。胡同里的一磚一瓦深情地訴說(shuō)著歲月的故事。在這寬寬窄窄的胡

同里，時(shí)光留下了許多人物的印跡【甲】穿過(guò)靜謐、佟■管的胡同，我們走進(jìn)名人故居，感受

到咚咽壯闊的歷史風(fēng)云，感受到人物的非凡氣質(zhì)，感受到滋味般f的人間煙火氣。在日新月

異的時(shí)代里，承載著歷史和文化的北京胡同就像城市跳動(dòng)的呼凈，是北京文化最真實(shí)、最具

生命力的體現(xiàn)。來(lái)吧！讓我們一起去觸摸歷史與文化【乙】傳統(tǒng)與現(xiàn)代在這里交織的珍貴記

憶，感受其迷人的芬芳。

(1)你檢查展板中的文段，發(fā)現(xiàn)了一處書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。下列選項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。

A.安詳B.波斕C,綿長(zhǎng)D.脈搏

(2)在文段【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，全都使用正確的一項(xiàng)是()。

A.【甲】?！疽摇?、B.【甲】，【乙】、

C.【甲】o【乙】，D.【甲】，【乙】，

3.閱讀《父親和樹(shù)》，完成下面小題。

父親和樹(shù)

①現(xiàn)在，這些蘋(píng)果樹(shù)老了，老了的蘋(píng)果樹(shù)結(jié)不了多少果子，也結(jié)不出品相端莊的好果子，

覺(jué)得沒(méi)臉活了。它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，卻無(wú)法順應(yīng)自己的愿望就此倒下。

②只有父親最理解這些老了的蘋(píng)果樹(shù)的心思，他提著斧頭進(jìn)了果園。

③疏朗的天空下，樹(shù)枝在輕輕顫動(dòng)。這一片蘋(píng)果樹(shù)跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了

父親的中年和老年，父親經(jīng)歷了它們的一生。它們了解父親，就如父親對(duì)它們目前所思所想

的洞察。在所有的植物中，樹(shù)的記性最好，它把經(jīng)歷過(guò)的事全部記錄在年輪里。父親是個(gè)手

藝不錯(cuò)的木匠，對(duì)這些比一般農(nóng)民更了解。

④父親在動(dòng)手之前，用手量了這棵蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)干，四拄多一點(diǎn)。父親知道，它的身體里

藏著30個(gè)年輪。［甲］曾經(jīng)，它還是一抹小樹(shù)苗，嫩葉在陽(yáng)光下盡情地舒展，細(xì)小的枝條對(duì)

未來(lái)充滿好奇和期待。如今，和樹(shù)一樣瘦弱的父親，拖著疲憊的身子，要以一種近乎殘忍的

方式介入一棵他親自栽植的蘋(píng)果樹(shù)的命運(yùn)。

⑤斧頭落下去，父親聽(tīng)到了樹(shù)皮破裂的聲音——雖然這種聲音比斧子撞擊樹(shù)干的聲音要

小很多，卻還是被父親敏感地捕捉到了。父親想落淚，卻沒(méi)有落，蘋(píng)果樹(shù)也沒(méi)有?；畹竭@個(gè)

歲數(shù)，已經(jīng)沒(méi)有多少淚可以流了。北方的好多樹(shù)都是這樣，它們把身體里的水分用來(lái)對(duì)抗惡

劣的生存環(huán)境。生長(zhǎng)在北方的樹(shù)，也有了北方人性格中的某些特質(zhì)。

⑥上世紀(jì)80年代，父親和大多數(shù)北方的農(nóng)民一樣，剛剛吃飽肚子，從沒(méi)有去設(shè)想未來(lái)。

而那時(shí)，鄰村的一些農(nóng)民已經(jīng)栽種蘋(píng)果樹(shù)好幾年了。父親想不明白，多少年來(lái)，為了保住小

麥，他們天天與野草作戰(zhàn)。這田里，連草都不讓長(zhǎng)，怎么會(huì)容樹(shù)長(zhǎng)進(jìn)去？

⑦不過(guò)，父親最終在鄉(xiāng)村干部的勸說(shuō)下，不情不愿地栽下了第一片蘋(píng)果樹(shù)。父親把果樹(shù)

就種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了看著這些小樹(shù)苗像孩子一樣一天天長(zhǎng)

大，而是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風(fēng)吹死，被小麥擠趕出去。他在耕地的時(shí)候，故

意趕著毛驢逼近樹(shù)苗，讓犁伴傷到樹(shù)根?！疽摇勘M管如此，仍然有一些倔強(qiáng)的蘋(píng)果樹(shù)活了下

來(lái)，一副要長(zhǎng)大成材的樣子。

⑧父親的果園在進(jìn)入第八個(gè)年頭后，蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)始掛果了。父親不再對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)作物的隱退

感到悲傷，反而對(duì)果園充滿了熱情和希望。他渾身上下充滿了力量，就像是鉀足了勁兒生長(zhǎng)

的蘋(píng)果樹(shù)。按照時(shí)序，他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售蘋(píng)果，

收入一年比一年高。父親覺(jué)得把果樹(shù)種在院子附近是對(duì)的。每每忙完活兒，他就坐在果樹(shù)下

抽煙，一仰頭看見(jiàn)日漸泛紅的蘋(píng)果，父親的臉上也盛放著蘋(píng)果般的笑容。村里的小洋樓一家

賽一家地修，小轎車也在果林邊的小道上飛馳。

⑨帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹(shù)要對(duì)父親說(shuō)出的話語(yǔ)。這個(gè)

年近80歲的老人，揮動(dòng)幾下笨重的斧子，就開(kāi)始?xì)獯跤?。他不得不停下?lái)，蹲在蘋(píng)果樹(shù)下，

卷一根煙。抽這根煙，他花費(fèi)了十幾分鐘的時(shí)間。越進(jìn)入樹(shù)干的內(nèi)部，就越接近遠(yuǎn)去的時(shí)光，

父親難過(guò)極了。這棵蘋(píng)果樹(shù)勉強(qiáng)支撐著身體，父親用力推了一下，蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)始嘎吱作響，慢

慢倒下。［丙］沒(méi)有大樹(shù)倒下的那種轟然響動(dòng)，它只是輕輕地躺在了自己生活過(guò)的這塊土地

上。好吧，你看看，它老成了哈樣子，駝著背，砍倒后也放不平整。

⑩父親坐在放倒的這棵蘋(píng)果樹(shù)身上，又卷了一根煙，抽這一根煙，他用了更長(zhǎng)的時(shí)間，

像是在進(jìn)行一次長(zhǎng)時(shí)間的告別儀式。從枝條開(kāi)始，父親絕望地用斧頭一點(diǎn)一點(diǎn)地將它劈成木

柴。他把枝條劈成一尺五的長(zhǎng)度，把樹(shù)干砍成大小相等、適合捆綁的木塊。他將用近一個(gè)月

的時(shí)間，砍倒果園里所有的老樹(shù)。這些帶著濃郁芳香的木柴，將陪伴他度過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)而寒冷

的冬天。

?天氣好的時(shí)候，父親常到果園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。砍倒了老樹(shù)的土地，平整而安然，像是卸下了

所有的負(fù)擔(dān)，在休憩。父親知道，過(guò)上兩年，又一批新果苗將在這里郁郁蔥蔥池長(zhǎng)起來(lái)。父

親釋然了。是呀，這看似貧瘠的土地，總是會(huì)在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈(zèng)。

(有刪改)

(1)閱讀⑥??段，依次摘錄表明父親對(duì)蘋(píng)果樹(shù)情感變化的詞語(yǔ)。不情不愿

一①一②一絕望一③

(2)文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)你從文中【甲】【乙】【丙】三處畫(huà)線句中任選一

處，抓住關(guān)鍵詞，加以品味。

(3)文章第⑨段寫(xiě)道：“帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹(shù)要對(duì)父親說(shuō)

出的話語(yǔ)?！闭?qǐng)你結(jié)合上下文，以第一人稱口吻，合理想象它想對(duì)父親說(shuō)什么？

(4)文章寫(xiě)了父親和樹(shù)的故事。從父親或樹(shù)的經(jīng)歷中，你獲得了怎樣的啟示？

4.第二塊展板，展示胡同深處的科學(xué)家，

1925年，年幼的鄧稼先跟隨父母住在北京豐盛胡同北溝沿甲12號(hào)的四合院里。

①前院里，一株粗壯的藤蔓倚著古槐，豪邁地爬上青灰色的磚墻、瓦頂。②春末夏初，

后院的丁香花如一個(gè)個(gè)忍俊不禁的笑容，使?jié)M院流淌著甜美的清香。③北屋里一排排高高的

書(shū)架，好像把這個(gè)院落隔出另一方寧?kù)o的天地，正好容父子二人在此處看書(shū)。④那茂盛的草

木，那四溢的花香，那濃厚的讀書(shū)氛圍，為古老的房舍平添了勃勃生機(jī)。

正是從這里開(kāi)始，鄧稼先走上刻苦求學(xué)之路。他曾對(duì)弟弟說(shuō)：“屠格涅夫的《羅辛》里

有一句話說(shuō)'不要做言語(yǔ)的巨人，行動(dòng)的矮子'，這句話說(shuō)得真好。”他是這樣想的，也是

這樣做的。他隱姓埋名28載，嘔心瀝血，舍生忘死，為中華民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

(1)展板第二段的四個(gè)句子中，沒(méi)有運(yùn)用修辭方法的一句是()。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

(2)閱讀展板，你發(fā)現(xiàn)有許多成語(yǔ)。下面成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)與其他三項(xiàng)不一致的一項(xiàng)是()。

A.隱姓埋名B.嘔心瀝血C.舍生忘死D.不可磨滅

5.第三塊展板，展示深巷中的文化名人。

①深秋時(shí)節(jié)，燈市口西街豐富胡同19號(hào)老舍故居的院子里，兩棵柿子樹(shù)掛滿了柿子。其

色如火，其形擋樸，故院子雅稱“丹柿小院”。站在樹(shù)下，你會(huì)想起老舍作品中的“耍個(gè)兒”、

吃三大海碗、西山北山的冬和積水潭的夏，感覺(jué)他筆下的車夫、巡警、小販、職員好像就在

院外的胡同來(lái)來(lái)往往。老舍生在北京，長(zhǎng)在北京，寫(xiě)了一輩子北京。他的作品描繪了北京人

獨(dú)特的語(yǔ)言習(xí)慣、人情風(fēng)俗和市井生活，“京味兒”十足。

②無(wú)獨(dú)有偶，東四八條胡同71號(hào)葉圣陶故居的院子里也有兩棵樹(shù)，不過(guò)是兩株西府海棠。

一到春季，高過(guò)屋脊的它們便將整條胡同裝點(diǎn)得喜氣洋洋。就是在這里，葉老在燈下一字一

標(biāo)點(diǎn)地校對(duì)教材；就是在這里，他把“國(guó)文”改為“語(yǔ)文”；就是在這里，他起草了1951

年《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》。如今，海棠花依舊明媚動(dòng)人，而當(dāng)年住在這里的賞花人卻已不在。但

當(dāng)我們閱讀葉老的作品時(shí)，卻又真真切切地感受到先生的良苦用心。

(1)下列對(duì)加點(diǎn)字的讀音判斷正確的一項(xiàng)是()o

A.拙(zhuo)校(xi豆o)B.拙(zhuo)校(xiAo)

C.拙(zhuo)校(jiao)D.拙(zhuo)校(jiao)

(2)展板中的第①段讓你想起老舍的小說(shuō)《》。

(3)結(jié)合展板的內(nèi)容，“京味兒”在這里指的是=

6.閱讀《陋室銘》，完成問(wèn)題。

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾

青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)

諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

⑴同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了“素”字的文言詞義積累卡。請(qǐng)你幫助推測(cè)詞義，補(bǔ)全積累卡。下列選項(xiàng)中

全部正確的一項(xiàng)是()=

密經(jīng)染色的生絹。如“十三能織素”。

&)O如“可以調(diào)素琴”。

國(guó)菜、瓜果類食品。與“葷”相對(duì)。如“葷素搭配”。

5向，平素。如"魚(yú)”。

【甲】①不加裝飾的②素不相識(shí)

【乙】①非常普通的②有奇字素?zé)o備者

【丙】①音色典雅的②衣著樸素

(2)下面是兩位書(shū)法家寫(xiě)的《陋室銘》。你更喜歡哪一幅書(shū)法作品？請(qǐng)結(jié)合字體特點(diǎn)及作品內(nèi)

容說(shuō)明理由。

有雪南乳養(yǎng)來(lái)芨若斑水L通

/事修耳朗泰寺痕是不不空

4；孔^魚(yú)全自兼,上陋在左銘

修子甘嚓校丁笑茜室朱高判

:云應(yīng)膻其可有^惟有有禹

何前之珠以濡草吾菇像4%

陋蜀招竹弱儒化施更I即I

點(diǎn)之子花之素在人蓍重名

【甲】姚孟起書(shū)《陋室銘》【乙】祝枝山書(shū)《陋室銘》

(3)根據(jù)上面短文及下面的材料，在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

【材料】

秋詞(其一)

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

自古逢秋，他人“①”，劉禹錫卻說(shuō)“②”。雖身處陋室，但劉禹錫

的《陋室銘》卻讓我們感受到他居室環(huán)境的③與日常生活的恬淡。此文以

“④”一句作結(jié)，回應(yīng)開(kāi)頭“惟吾德馨”。可見(jiàn)，劉禹錫雖屢遭貶謫，但其人其

文盡顯“詩(shī)豪”之風(fēng)。

7.閱讀《回憶與李霽野先生的交往》，完成下面小題。

回憶與李霽野先生的交往

楊建民

①作為一個(gè)身處僻地的普通教師，我卻在很長(zhǎng)一段時(shí)間，得到尊敬的李霽野老人親切的

幫助，這是我無(wú)法忘懷的。

②1985年七八月份的一天，朋友向我推薦一本窄窄小小的冊(cè)子《給少男少女》。說(shuō)實(shí)在

的，書(shū)名并沒(méi)有引起我的重視。

③回到家，不料，我一讀便不能放手。該書(shū)是李霽野先生四十年代給青年學(xué)生的幾次談

話稿集成，它針對(duì)青年的特點(diǎn)，談人生，談讀書(shū)內(nèi)容豐富，言辭懇切，加之文字保留了

談話特色，自然樸素，讀來(lái)如聞作者娓娓道來(lái)，十分吸引人。我一口氣就讀完了它。

④第二天，我把讀書(shū)后的感受寫(xiě)成一篇短文，抄出一份寄給《博覽群書(shū)》雜志編輯部。

畢后又想，能否讓李霽野先生知道青年們對(duì)該書(shū)的喜愛(ài)之情呢？我便又抄出一份，不知天高

地厚地直接寄給李先生，并在信中希望能得到一冊(cè)由他簽名的《給少男少女》。

⑤信寄出沒(méi)幾天，我便接到李先生的回信。這是我接到先生的第一封信，至今還珍藏著。

信中說(shuō)：“《給少男少女》是四十年前的講稿，聽(tīng)朋友們勸告重印，居然還有人不厭讀，我

自然高興……八十老翁不被青年厭棄，自然也是一大安慰?！碑?dāng)時(shí)，先生手頭已沒(méi)有了這本

書(shū)，可他將一本自己斷近出版的譯詩(shī)集《妙意曲》題簽惠贈(zèng)給我，并答應(yīng)從出版社尋找或等

重印后，一定惠贈(zèng)我這冊(cè)引發(fā)了莫大興趣的小書(shū)。不久，我便接到先生設(shè)法找到的一本《給

少男少女》。

⑥第二年八月，我到煙臺(tái)參加一個(gè)學(xué)習(xí)班。返程途中，我特意繞道天津，拜訪心儀已久

的李霽野先生。

⑦永遠(yuǎn)忘不了那時(shí)見(jiàn)到的李先生。他的發(fā)須全白了，連眉毛也白了。身著極寬松、軟薄

的便裝，走路緩緩的，但面色很紅潤(rùn)，在白的發(fā)須的映襯下，更顯得鮮明。他臉上是極誠(chéng)懇

而和藹的笑，我一下子將那個(gè)娓娓談心的智者與眼前這位老人合為一體。

⑧先生給我倒一杯清茶，我忙接過(guò)。那一天天氣格外好，窗外陽(yáng)光燦爛，室中也十分明

亮。先生的書(shū)桌靠在窗戶邊上，桌面是剛剛放下的筆和一堆堆的稿子，先生將手頭的一疊推

開(kāi)，談話便開(kāi)始了，我們談《給少男少女》，談他健朗的身體，談魯迅先生……

⑨我因是中途轉(zhuǎn)車，是空著手去的，李先生盛情留飯，我以小輩的不避深淺，又坐上飯

桌前前后后打擾先生兩三個(gè)小時(shí)，一直到中午十二點(diǎn)多，我才趕緊打住，結(jié)束了這冒昧

的造訪。先生送出房門(mén)，又要送出大門(mén)。幾番都推卻不過(guò)。出了大門(mén)，先生說(shuō)：“今天很高

興的?！睂?duì)著懇摯的老人，我^激動(dòng)，捧起先生溫?zé)岬氖?，道一聲珍重，便趕緊離開(kāi)。匆匆

走了幾十步，就要拐道口了，我忍不住又回過(guò)頭，呵——李先生仍站在那里，手輕輕地?fù)P起：

陽(yáng)光照著雪白的須發(fā)，映著充滿笑意的紅顏，為眼前慈祥的哲人敷一層彩色。我終于控制不

住了，眼眶霎時(shí)充盈了淚水...

⑩從天津返漢中后，我有頗多的感觸，便趕緊寫(xiě)了一篇短文記述訪問(wèn)李先生的情形。文

章寫(xiě)好后，又冒昧寄給李先生看看。

心工久，李先生將稿子掛號(hào)寄回。我打開(kāi)一看，見(jiàn)到上面有先生頗費(fèi)心力的修改。修改

的部分，除去一些史實(shí)的訂正和字眼的調(diào)整，大部分都是如李先生附信中所說(shuō)：“我刪去些

過(guò)譽(yù)之詞……”其中，“知道他是魯迅先生的一位朋友，是一位著名的翻譯家和作家”這樣

的句子也被先生全數(shù)劃掉；甚至評(píng)述《給少男少女》時(shí)說(shuō)“其中涉及范圍很廣……叫人不忍

釋手”等也被劃去。在李先生，真誠(chéng)謙遜的態(tài)度一目了然；在我自己，也體會(huì)到為人為文的

樸素風(fēng)格。這一點(diǎn)我至今仍然受用著。

?與李先生結(jié)識(shí)，出于偶然。但我從先生作品及人格中汲取的營(yíng)養(yǎng)，是非常寶貴又豐富

的。在我心中，李霽野先生是永在的。

(有刪改)

(1)作者主要回憶了與李霽野先生交往的三件往事。請(qǐng)你閱讀文章，仿照示例，補(bǔ)全事件。

1985年七八月份，“我”將讀后感抄送給李先生，先生立即回信并贈(zèng)書(shū)給“我”。

第二年八月，①，先生與“我”長(zhǎng)談并送“我”離開(kāi)。

②,“我”把記述訪問(wèn)先生的短文寄給他③-

(2)第④段中“不知天高地厚”的意思是0

(3)文章第⑨段寫(xiě)道：“我終于控制不住了，眼眶霎時(shí)充盈了淚水……”有同學(xué)認(rèn)為“終于”

一詞可以刪去。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，具體說(shuō)說(shuō)你的看法。

(4)讀完文章，想到李霽野先生、也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語(yǔ)：質(zhì)樸、熱忱、耐心，導(dǎo)師、

哲人、長(zhǎng)者，真誠(chéng)謙遜、平易近人、情義深重……請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞其中一個(gè)詞語(yǔ)，談

談你的感受。

8.默寫(xiě)。

(1)，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

(2)落紅不是無(wú)情物，0(龔自珍《己亥雜詩(shī)(其五)》)

(3)登高望遠(yuǎn)，使人豪情滿懷。杜甫在《望岳》中以“①，一覽眾山小”抒發(fā)他

勇于攀登、俯視一切的雄心；王安石在《登飛來(lái)峰》中以“不畏浮云遮望眼，②”

表現(xiàn)他撥云見(jiàn)日、高晞遠(yuǎn)矚的豪邁氣概。

9.閱讀《木蘭詩(shī)》，完成問(wèn)題。

木蘭詩(shī)

①唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

②問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍

書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

③東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不

聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕

山胡騎鳴啾啾。

④萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

⑤歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，

愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

⑥爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。

開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火

伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

(1)這是一首北朝長(zhǎng)篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝“①”的故事。全詩(shī)

略寫(xiě)木蘭的②,詳寫(xiě)生活場(chǎng)景和女兒情態(tài),表達(dá)了作者③的

情感。

(2)“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”中上下句的意思是相互交錯(cuò)、補(bǔ)充的。下列選項(xiàng)與其手法一

致的一項(xiàng)是()。

A.阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。B.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

C.歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。D.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

(3)詩(shī)歌用凝練的語(yǔ)言塑造形象。請(qǐng)你展開(kāi)想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“唧唧復(fù)唧唧”的畫(huà)面,

并說(shuō)說(shuō)你看到了一個(gè)怎樣的木蘭。

10.閱讀名著時(shí)，我們要善于抓住書(shū)中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。請(qǐng)結(jié)合你閱讀過(guò)

的一部名著的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)此讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)。(100字左右)

11.作文。

某些人，因?yàn)槟承┦?，讓我們銘記一輩子。在你的生活中，有沒(méi)有這樣的人呢？

請(qǐng)以“這個(gè)人，真難忘”為題目，寫(xiě)一篇文章、講述自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情

實(shí)感。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上；不少于500字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的

校名或師生姓名。

12.作文。

一樹(shù)紫藤蘿暗示著作者的情思，一棵小桃樹(shù)寄托了作者深沉的感慨，一片蘋(píng)果園與父親

共同經(jīng)歷了人生的變化。

請(qǐng)選擇對(duì)你有特殊意義的景或物、理耳目軀、寫(xiě)一篇文章，講述這景或這物背后的故事。

可寫(xiě)實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上；不少于500字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的

校名或師生姓名。

答案和解析

L【答案】B

【解析】本題考查對(duì)聯(lián)常識(shí)。

根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲?！俺小睘槠铰暎岸Y”為

仄聲，故②處應(yīng)填“歲月洗禮”，④處應(yīng)填“文化傳承”；根據(jù)搭配習(xí)慣，應(yīng)是在“胡同”中“漫

步”，“探究”的是“故居”的文化。故①處應(yīng)填“胡同”，③處應(yīng)填“故居”；故選B。

2.【答案】【小題1】B

【小題2】A

【解析】1.

本題考查漢字字形。

B.波斕壯闊一一波瀾壯闊；故選B。

2.

本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

“在這寬寬窄窄的胡同里，時(shí)光留下了許多人物的印跡”是表意完整的句子，故【甲】處應(yīng)填句

號(hào)。“歷史與文化”“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”是句中并列成分，故【乙】處應(yīng)填入頓號(hào)。

故選A?

3.【答案】【小題案

①充滿熱情與希望②難過(guò)極了③釋然

【小題2】示例：我選擇丙?！拜p輕地”寫(xiě)出了衰老的蘋(píng)果樹(shù)倒地時(shí)的情形，“躺”字傳神地表

現(xiàn)了老樹(shù)對(duì)土地的眷戀。

【小題3】示例：老伙計(jì)，別悲傷！三十年了，是你把我種在這片土地上，是你細(xì)心培育，促我

成長(zhǎng)。如今，我們都老了，感謝你陪我走完生命的最后時(shí)刻，希望我可以為你留下一縷清香、一

份溫暖。

【小題4】示例：人只要肯辛勤付出，生活總是不會(huì)辜負(fù)你的。

【解析】1.

本題考查文本內(nèi)容概括。

根據(jù)第⑧段“父親不再對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)作物的隱退感到悲傷，反而對(duì)果園充滿了熱情和希望”可知，父

親對(duì)果園充滿了熱情和希望；

根據(jù)第⑨段“越進(jìn)入樹(shù)干的內(nèi)部，就越接近遠(yuǎn)去的時(shí)光，父親難過(guò)極了”可知，父親砍樹(shù)的難過(guò)；

根據(jù)第?段“父親知道，過(guò)上兩年，又一批新果苗將在這里郁郁蔥蔥池長(zhǎng)起來(lái)。父親釋然了”可

知，父親釋然了。

2.

本題考查句子賞析。

甲：第④段“嫩葉在陽(yáng)光下盡情地舒展，細(xì)小的枝條對(duì)未來(lái)充滿好奇和期待”中“舒展”“充滿

好奇和期待”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將嫩葉擬人化，體現(xiàn)了小樹(shù)苗的悠閑、可愛(ài)的狀態(tài)，體現(xiàn)

了嫩葉對(duì)未來(lái)的期望，也體現(xiàn)了父親對(duì)未來(lái)的期望。

乙：第⑦段“仍然有一些倔強(qiáng)的蘋(píng)果樹(shù)活了下來(lái)，一副要長(zhǎng)大成材的樣子”中，“倔強(qiáng)”“長(zhǎng)大

成才”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將蘋(píng)果樹(shù)擬人化了，體現(xiàn)了蘋(píng)果樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的精神。

丙:第⑨段“沒(méi)有大樹(shù)倒下的那種轟然響動(dòng)，它只是輕輕地躺在了自己生活過(guò)的這塊土地上”中，

“輕輕地”“躺”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將蘋(píng)果樹(shù)擬人化了，“輕輕地”寫(xiě)出了蘋(píng)果樹(shù)倒下時(shí)

的狀態(tài)，“躺”體現(xiàn)了蘋(píng)果樹(shù)回歸故土的情態(tài)，表現(xiàn)了蘋(píng)果樹(shù)對(duì)這片土地的眷戀與熱愛(ài)。

3.

本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

以第一人稱寫(xiě)出樹(shù)木對(duì)父親要說(shuō)的話，以安慰、感恩父親為主，組織語(yǔ)言，言之有理即可。

4.

本題考查啟示。

第⑧段“他渾身上下充滿了力量，就像是聊足了勁兒生長(zhǎng)的蘋(píng)果樹(shù)。按照時(shí)序，他在果園里澆水、

施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售蘋(píng)果，收入一年比一年高”可知，經(jīng)過(guò)父親的辛勤勞

作，果樹(shù)越來(lái)越好，收入也越來(lái)越高，由此得出感悟。

4.【答案】【小題1】C

【小題2】D

【解析】L

本題考查修辭方法的判斷。

A.“豪邁地”將藤蔓人格化，使用擬人的修辭方法；

B.把丁香花比作“忍俊不禁的笑容”，使用了比喻的修辭方法；

C.沒(méi)有使用修辭方法；

D.“那茂盛的草木，那四的花香，那濃厚的讀書(shū)氛圍”使用排比的修辭方法。

故選C。

2.

本題考查短語(yǔ)類型的判斷。

A.并列短語(yǔ)；

B.并列短語(yǔ)；

C.并列短語(yǔ)；

D.補(bǔ)充短語(yǔ)；

故選D。

5.【答案】【小題1】C

【小題2】

駱駝祥子

【小題3】老舍作品中北京人獨(dú)特的語(yǔ)言習(xí)慣、人情風(fēng)俗和市井生活的特點(diǎn)

【解析】1.

本題考查漢字字音。

拙樸：zhuopu；質(zhì)樸，真率；

校對(duì)：jiaodui；根據(jù)定本核對(duì)抄本或根據(jù)原稿核對(duì)校樣，訂正差錯(cuò)；

故選Co

2.

本題考查名著知識(shí)的掌握。

板塊三第①段“感覺(jué)他筆下的車夫、巡警、小販、職員好像就在院外的胡同來(lái)來(lái)往往”中的車夫、

巡警等底層人物，讓我們想起老舍的小說(shuō)《駱駝祥子》。

3.

本題考查詞語(yǔ)含義。

結(jié)合板塊三第①段"描繪了北京人獨(dú)特的語(yǔ)言習(xí)慣、人情風(fēng)俗和市井生活”，“京味兒”在這里

指的是北京地方特色。

6.【答案】【小題1】甲

【小題2】

示例：我更喜歡甲。甲是端正的楷書(shū)，與劉禹錫身居陋室卻追求高潔的君子品行相一致。

【小題3】①悲寂寥②秋日勝春朝③清幽寧?kù)o④何陋之有

【解析】L

本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分析推斷詞義。

①“可以調(diào)素琴”句意：可以彈不加裝飾的琴；素：不加裝飾的；

②“素不相識(shí)”句意為：向來(lái)不認(rèn)識(shí)；素：一向，平素；

“有奇字素?zé)o備者”句意：遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字；素：平時(shí)，平常；

“衣著樸素”含義：穿的很普通，不華麗；素：白色素色；

故選【甲】。

2.

本題考查欣賞書(shū)法作品。兩幅書(shū)法作品，一是楷書(shū)，這種字體“形體方正，筆畫(huà)平直，可作楷模”，

一是草書(shū)，這種字體“流暢自然，激情奔放，獨(dú)特風(fēng)格”，而本文作者追求的是高潔傲岸的節(jié)操

和安貧樂(lè)道的君子情懷，因此可以更欣賞第一幅楷書(shū)。

示例：我更喜歡甲。甲是楷書(shū)，形體方正，筆畫(huà)平直，就像劉禹錫一樣，正直樂(lè)觀，追求出淤泥

而不染的精神品質(zhì)。

3.

本題考查分析理解文本內(nèi)容。

①“自古逢秋悲寂寥”句意：自古以來(lái)，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠。由此可知，對(duì)

于逢迎秋，他人“悲寂寥”；

②“我言秋日勝春朝”句意：我卻說(shuō)秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天。由此可知,劉禹錫則認(rèn)為“秋日勝春朝”。

③根據(jù)“苔痕上階綠，草色入簾青”，讓我們感受到他居室環(huán)境的幽雅；

④《陋室銘》以孔子的話“何陋之有”一句作結(jié)，照應(yīng)了開(kāi)頭“惟吾德馨”。

參考譯文：

山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡(jiǎn)陋

的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺(jué)得簡(jiǎn)陋了）。苔葬碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，

映入簾里。說(shuō)說(shuō)笑笑的都是博學(xué)的人，來(lái)來(lái)往往的沒(méi)有無(wú)學(xué)問(wèn)的人?？梢詮棽患友b飾的琴，閱讀

佛經(jīng)。沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)聲擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的茅廬，西蜀有

揚(yáng)子云的亭子。孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”

材料：

自古以來(lái)，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠。我卻說(shuō)秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天。秋日天高

氣爽，晴空萬(wàn)里。一只仙鶴直沖云霄推開(kāi)層云，也激發(fā)我的詩(shī)情飛向萬(wàn)里晴空。

7.【答案】【小題1】

①“我”學(xué)習(xí)返程途中拜訪李先生②從天津返漢中后③先生把修改后的稿子寄回

【小題2】冒昧

【小題3】示例：我認(rèn)為“終于”不能刪去?！敖K于”一詞表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程量后出現(xiàn)某種情況。

文中“我”冒昧打擾先生，卻受先生熱情接待，他放下眾多事情與“我”談話，還盛情留飯，直

至誠(chéng)摯目送“我”離開(kāi)走遠(yuǎn)。“我”對(duì)先生的情感在整個(gè)過(guò)程中不斷累積，終于在回首看見(jiàn)先生

時(shí)，感動(dòng)萬(wàn)分，控制不住，熱淚盈眶。

【小題4】示例：我選擇“真誠(chéng)謙遜”。先生每次收到“我”的信件，都很快回復(fù)，或贈(zèng)書(shū)于“我”，

或頗費(fèi)心力地幫我改稿，可見(jiàn)先生真誠(chéng)之至；面對(duì)“我”文章中的贊賞之詞，先生全數(shù)劃掉，可

見(jiàn)先生謙遜的品格。

【解析】L

本題考查文本內(nèi)容概括。

①根據(jù)提示“第二年八月”可定位第⑥段“第二年八月，我到煙臺(tái)參加一個(gè)學(xué)習(xí)班。返程途中，

我特意繞道天津，拜訪心儀已久的李霽野先生”可知，我學(xué)習(xí)返程途中拜訪李先生；

②根據(jù)提示“‘我'把記述訪問(wèn)先生的短文寄給他”可定位第⑩段”從天津返漢中后，我有頗多

的感觸，便趕緊寫(xiě)了一篇短文記述訪問(wèn)李先生的情形。文章寫(xiě)好后，又冒昧寄給李先生看看”可

知，時(shí)間是從天津返漢中后；

③根據(jù)第?段“不久，李先生將稿子掛號(hào)寄回。我打開(kāi)一看，見(jiàn)到上面有先生頗費(fèi)心力的修改”

可知，先生把我的稿子修改后寄回。

2.

本題考查詞語(yǔ)理解。

根據(jù)第④段“我便又抄出一份，不知天高地厚地直接寄給李先生，并在信中希望能得到一冊(cè)由他

簽名的（給少男少女）”和第⑩段“文章寫(xiě)好后，又冒昧寄給李先生看看”可知，這里的“不知

天高地厚”是說(shuō)話隨便，舉動(dòng)輕率，不考慮情況是否適宜，“冒昧”的意思。

3.

本題考查重要詞語(yǔ)。

首先表明觀點(diǎn)：不能刪去?！敖K于”含義：終究，到底；表示下文是最終出現(xiàn)的情況。第⑨段“我

因是中途轉(zhuǎn)車，是空著手去的，李先生盛情留飯，我以小輩的不避深淺，又坐上飯桌……前前后

后打擾先生兩三個(gè)小時(shí)，一直到中午十二點(diǎn)多，我才趕緊打住，結(jié)束了這冒昧的造訪”，“對(duì)著

懇摯的老人，我旗激動(dòng)，捧起先生溫?zé)岬氖?，道一聲珍重，便趕緊離開(kāi)"可知，我冒昧的去打擾

李先生，李先生留我吃飯，盛情款待，我深受感動(dòng)。“匆匆走了幾十步，就要拐道口了，我忍不

住又回過(guò)頭，呵一一李先生仍站在那里，手輕輕地?fù)P起”，當(dāng)看到李先生仍在門(mén)口目送我時(shí)，感

激之情最終達(dá)到頂點(diǎn)，控制不住，熱淚盈眶。如果去掉“終于”，這種遞進(jìn)的情感則顯現(xiàn)不出來(lái)

了，故不能去掉。

4.

本題考查人物形象。結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“質(zhì)樸、熱忱、耐心，導(dǎo)師、哲人、長(zhǎng)者，真誠(chéng)謙遜、

平易近人、情義深重”進(jìn)行分析，言之有理即可。

根據(jù)第?段“修改的部分，除去一些史實(shí)的訂正和字眼的調(diào)整，大部分都是如李先生附信中所說(shuō)：

'我刪去些過(guò)譽(yù)之詞……’”可知，面對(duì)“我”文章中的贊賞之詞，先生全數(shù)劃掉，李先生是真

誠(chéng)謙遜的；

根據(jù)第?段“其中，’知道他是魯迅先生的一位朋友，是一位著名的翻譯家和作家'這樣的句子

也被先生全數(shù)劃掉；甚至評(píng)述《給少男少女》時(shí)說(shuō)‘其中涉及范圍很廣……叫人不忍釋手’等也

被劃去。在李先生，真誠(chéng)謙遜的態(tài)度一目了然；在我自己，也體會(huì)到為人為文的樸素風(fēng)格”可知，

李先生是樸素的；

根據(jù)第⑨段“我因是中途轉(zhuǎn)車，是空著手去的，李先生盛情留飯，我以小輩的不避深淺，又坐上

飯桌……前前后后打擾先生兩三個(gè)小時(shí)，一直到中午十二點(diǎn)多，我才趕緊打住，結(jié)束了這冒昧的

造訪”可知，面對(duì)我的冒昧造訪，李先生耐心和我探討，并熱情招待我，可見(jiàn)李先生對(duì)我而言是

長(zhǎng)者、導(dǎo)師，是哲人，并且有耐心、平易近人；

根據(jù)第⑤段“當(dāng)時(shí)，先生手頭已沒(méi)有了這本書(shū)，可他將一本自己斷近出版的譯詩(shī)集《妙意曲》題

簽惠贈(zèng)給我，并答應(yīng)從出版社尋找或等重印后，一定惠贈(zèng)我這冊(cè)引發(fā)了莫大興趣的小書(shū)。不久，

我便接到先生設(shè)法找到的一本《給少男少女》”可知，李先生情深義重和真誠(chéng)，對(duì)我而言是導(dǎo)師

和長(zhǎng)者，幫助我成長(zhǎng)。

8.【答案】（1）山重水復(fù)疑無(wú)路

（2）化作春泥更護(hù)花

（3）①會(huì)當(dāng)凌絕頂②自緣身在最高層

【解析】本題考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。

本題中的“復(fù)、凌、緣”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

9.【答案】【小題案

替爺征軍旅生涯向往美好生活

【小題2】D

【小題3】示例：木蘭坐在織機(jī)旁，表情凝重，無(wú)心織布。聽(tīng)不到織機(jī)作響，只聽(tīng)見(jiàn)木蘭一陣陣

的嘆息聲，原來(lái)她是因?yàn)椤翱珊勾簏c(diǎn)兵”而停機(jī)長(zhǎng)嘆。這讓我看到了一個(gè)憂愁苦悶、孝敬父母、

關(guān)心國(guó)事的木蘭。

【解析】1.

本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容以及理解作者的情感。

①根據(jù)第②段“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”可知，本文記述了木蘭男

扮女裝“替爺征”的故事。

②根據(jù)第④段“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，

第⑤段“歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，

愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”可知，全詩(shī)只用了兩段來(lái)寫(xiě)木蘭的軍旅生活，可見(jiàn)，全詩(shī)略寫(xiě)的是木

蘭的軍旅生涯。

③《木蘭詩(shī)》是老百姓自己創(chuàng)造的敘事長(zhǎng)詩(shī)，他們向往的是天倫之樂(lè)的日子。文章更多的是想突

出木蘭為父從軍的孝道，表現(xiàn)“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”的情感態(tài)度價(jià)值觀。戰(zhàn)爭(zhēng)只是無(wú)奈，戰(zhàn)爭(zhēng)于老

百姓是無(wú)情的，所以寥寥數(shù)語(yǔ)帶過(guò)。著墨較多的是生活場(chǎng)景和兒女情態(tài)，描寫(xiě)木蘭勝利歸來(lái)的喜

悅，富有生活氣息，反應(yīng)老百姓的自然愿望，符合老百姓的心境，也是老百姓美好夙愿的體現(xiàn)。

2.

本題考查互文手法的運(yùn)用。

“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”意思是將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來(lái)。運(yùn)

用了互文的手法，上下句的意思是相互交錯(cuò)、補(bǔ)充的。

A.“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄”句意：父親沒(méi)有大兒子，我沒(méi)有兄長(zhǎng)；運(yùn)用對(duì)偶的手法；

B.“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”意思：不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，飛一樣跨過(guò)一道道的關(guān)隘，越過(guò)一座

座的山峰。運(yùn)用比喻、夸張，說(shuō)明行軍之神速；

C.“歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂”意思：勝利歸來(lái)朝見(jiàn)天子，天子坐在殿堂論功行賞。運(yùn)用頂針的

手法；

D.“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”意思：面對(duì)窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。

運(yùn)用互文的手法；

故選D。

3.

本題考查描繪畫(huà)面和分析人物形象。

（1）描繪詩(shī)歌畫(huà)面要結(jié)合詩(shī)句的意思?！斑筮髲?fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息”

意思是嘆息聲一聲接著一聲，木蘭姑娘當(dāng)門(mén)在織布?？棛C(jī)停下來(lái)不再作響，只聽(tīng)見(jiàn)姑娘在嘆息。

在此基礎(chǔ)上加入自己的想像和聯(lián)想，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)即可。

示例：木蘭獨(dú)自一人坐在織布機(jī)旁，嘆息聲一聲接著一聲，木蘭皺著眉頭，看著房門(mén)，無(wú)心織布。

聽(tīng)不見(jiàn)織布機(jī)的聲音，卻只能聽(tīng)見(jiàn)木蘭在一聲聲嘆息。

（2）根據(jù)上述所描繪的畫(huà)面，我看到了一個(gè)憂愁苦悶的木蘭；根據(jù)“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”，

我看到了一個(gè)勤勞的木蘭；根據(jù)下面的嘆息的內(nèi)容第②段“昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二

卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”，我看到了一個(gè)憂愁苦

悶、孝敬父母、關(guān)心國(guó)事的木蘭。

參考譯文：

嘆息聲一聲接著一聲，木蘭對(duì)著房門(mén)織布。聽(tīng)不見(jiàn)織布機(jī)織布梭的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)木蘭在嘆息。

問(wèn)木蘭在想什么？在思念什么？（木蘭答道）我也沒(méi)在想什么，也沒(méi)在惦記什么。昨天晚

上看見(jiàn)了征兵的文書(shū)，君主在大規(guī)模征兵，征兵的名冊(cè)有很多卷，每一卷上都有我父親的名字。

父親沒(méi)有大兒子，我沒(méi)有兄長(zhǎng)，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，從此開(kāi)始替代父親去征

戰(zhàn)。

在集市各處購(gòu)買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。早上辭別父母上路，晚

上宿營(yíng)在黃河邊，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼叫女兒的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)黃河水奔騰流淌的聲音。早晨離開(kāi)黃河上

路，晚上到達(dá)黑山頭，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼叫女兒的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，飛一樣跨過(guò)一道道的關(guān)隘，越過(guò)一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送

著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年

得勝歸來(lái)。

勝利歸來(lái)朝見(jiàn)天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財(cái)物。

天子問(wèn)木蘭想要什么，木蘭說(shuō)不愿做尚書(shū)郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。

父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門(mén)戶梳妝打

扮起來(lái)；弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開(kāi)我東閣、西閣的門(mén)，坐在我的床上。

脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，面對(duì)窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上

花黃。出門(mén)去看一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個(gè)女子。

提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)常動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易

辨認(rèn)。雄雌兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔哪個(gè)是雌兔呢？

10.【答案】示例1：《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)，是全書(shū)的核心人物，也是故事發(fā)生、發(fā)展的

關(guān)鍵，所以我格外關(guān)注與他有關(guān)的情節(jié)。讀《價(jià)值千萬(wàn)的珍珠》這一節(jié)時(shí)，我重點(diǎn)閱讀了他為救

采珠人與鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)景，而跳過(guò)了文中的景物描寫(xiě)和知識(shí)介紹。

示例2：讀《駱駝祥子》，祥子是本文的主人公，是核心人物，所以我格外關(guān)注祥子三起三落的

人生經(jīng)歷，因?yàn)檫@是全書(shū)的主要故事情節(jié)，是表現(xiàn)小說(shuō)主題的關(guān)鍵一一小說(shuō)圍繞祥子買車賣車，

深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深

切同情。其中對(duì)其他洋車夫的行為、語(yǔ)言描寫(xiě)，我選擇了跳讀。

【解析】本題考查對(duì)名著的感悟。解答時(shí)，選擇一部名著，圍繞“抓住書(shū)中的關(guān)鍵信息和主要線

索”，結(jié)合名著情節(jié)談閱讀感悟。言之成理即可。要注意字?jǐn)?shù)要求。

11.【答案】例文：

這個(gè)人，真難忘

時(shí)間就像細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落。在記憶的腦海里，數(shù)不盡的人或事都被匆忙的閃過(guò)。

但是，那個(gè)偶然相識(shí)的老人，卻讓我終生難忘……

天氣陰沉沉的，天色已晚，路上不時(shí)卷起狂風(fēng)，那襲起的沙塵迷的人睜不開(kāi)眼。我急匆匆的

從學(xué)校往家趕，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)右手邊的小巷子里竟坐著一個(gè)人。仔細(xì)一看，原來(lái)是一位老人在擺

攤賣東西，他瘦骨嶙峋，灰白的頭發(fā)上戴著一個(gè)褐色帽子，他緊緊地蜷縮著身子，單薄的衣服緊

裹在身上。

望著老人瘦小的身影，我莫名其妙對(duì)老人有了憐憫，好奇心鼓動(dòng)著我向前走去。我低著頭快

速地拐進(jìn)巷子里，雙眼匆匆地掃了一下攤上的小飾品。忽然，一個(gè)精致的紅色別針映入眼簾。那

是一個(gè)心形別針，上面掛著一條銀白色鏈子，在昏暗的燈光下格外耀眼。

我被它引住了，指著它問(wèn)價(jià)格。老人用他那如同樹(shù)枝般枯瘦的雙手拿起別針，抬起頭笑瞇瞇

的回答說(shuō)：‘'小姑娘，你要買么？只要五元。”當(dāng)我的目光觸碰到老人的面孔時(shí)，我突然觸電般，

我被震住了。那是一張?jiān)鯓痈砂T的面容，似橘子皮般打著皺，枯黃的臉上還掛著一道長(zhǎng)長(zhǎng)的疤痕。

看著這張明顯經(jīng)歷過(guò)燒傷的臉，我竟有些不知所措，吞吞吐吐的回答說(shuō)：“我……我沒(méi)帶夠錢……

這種莫名其妙的恐懼和焦慮突然在我心中蔓延，促使我離開(kāi)小巷。臨走時(shí)，我匆忙地瞥了一眼老

人，他的眼神里滿是失望……

走在寬廣的大街上，一個(gè)時(shí)尚簡(jiǎn)約的小店又吸引住了我。一推門(mén)，柔柔的暖氣伴著悅耳的流

行歌曲向我涌來(lái)。在這和諧的氣氛里，我欣賞著玻璃箱內(nèi)的小飾品。這時(shí)，我竟然意外地發(fā)現(xiàn)了

一個(gè)與剛才地?cái)偵弦荒Ｒ粯拥募t色心形別針。

我喜出望外，問(wèn)道：“阿姨，這個(gè)多少錢？”那是一個(gè)穿著時(shí)髦，抹著濃妝的女老板。只見(jiàn)

她用冰冷的目光瞥了一眼，生硬的說(shuō)：“十五塊?！蔽覟橹等?，眼前仿佛又浮現(xiàn)出了剛才那位

老人瘦小的身影，和藹的微笑，還有那失望的神