2023三年級英語上冊 Unit 1 Hello教案 陜旅版（三起）

2023三年級英語上冊Unit1Hello教案陜旅版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Unit1Hello教案陜旅版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為陜旅版（三起）三年級英語上冊Unit1Hello。該單元主要介紹了基本的問候語和介紹自己的方式，包括hello、goodmorning、goodafternoon、goodevening、howareyou、mynameis、nicetomeetyou等表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和簡單的句子，如“Goodbye”、“Thankyou”等。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這些基礎(chǔ)知識，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語進(jìn)行問候和自我介紹，為后續(xù)學(xué)習(xí)更深入的英語知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，提高他們的英語口語交流能力。

2.文化意識：學(xué)生將學(xué)習(xí)到英語中的日常禮貌用語，了解西方文化中的問候習(xí)慣，增強(qiáng)他們對不同文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂互動和小組活動，學(xué)生將培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神，提高他們的解決問題的能力。學(xué)情分析在三年級英語上冊Unit1Hello的教學(xué)中，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計教學(xué)活動和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)生層次：

三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語單詞和簡單的句子，具備一定的英語聽說能力。然而，他們的英語表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，特別是在使用英語進(jìn)行問候和自我介紹方面。因此，我們需要通過本節(jié)課的教學(xué)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，提高他們的英語表達(dá)能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語單詞和簡單的句子，如“Goodbye”、“Thankyou”等。他們需要在本節(jié)課中進(jìn)一步學(xué)習(xí)問候語和自我介紹的表達(dá)方式，如hello、goodmorning、goodafternoon、goodevening、howareyou、mynameis、nicetomeetyou等。

在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力有待提高，特別是在使用英語進(jìn)行問候和自我介紹方面。他們的合作意識和團(tuán)隊精神也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。同時，他們需要了解和尊重不同文化，增強(qiáng)文化意識。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面可能存在以下行為習(xí)慣：

-對英語學(xué)習(xí)感興趣，但有時缺乏耐心和毅力；

-在課堂上愿意參與活動，但有時注意力不集中；

-喜歡模仿和重復(fù)，但有時不愿意主動表達(dá)自己的想法；

-對新知識有一定的好奇心和探索欲望，但有時害怕犯錯。

這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有以下影響：

-學(xué)生需要不斷的鼓勵和激勵，以保持他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力；

-教師需要通過設(shè)計有趣和富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，提高學(xué)生的注意力和參與度；

-教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，鼓勵他們主動表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的自信心；

-教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有陜旅版（三起）三年級英語上冊Unit1Hello的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些代表不同時間的圖片（如早上、下午、晚上），讓學(xué)生能夠通過觀察圖片來學(xué)習(xí)相應(yīng)的英語表達(dá)方式。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和互動區(qū)。將學(xué)生分成小組，每組安排一張桌子和一個黑板，以便他們能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和互動。同時，確保教室中有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行活動和學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、單詞卡片等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)資源庫：建立一個教學(xué)資源庫，包括與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)課件、教案、學(xué)習(xí)資料等，以便教師在教學(xué)過程中能夠隨時調(diào)用和參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是三年級英語上冊Unit1Hello。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過用英語問候和自我介紹的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語問候和自我介紹的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語問候語和自我介紹的基本概念。英語問候語是用來表示問候和祝福的表達(dá)方式，如hello、goodmorning等。自我介紹是用來介紹自己的姓名、年齡、職業(yè)等信息的表達(dá)方式，如mynameis、Iamfrom等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英語問候語和自我介紹在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們與人交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何正確使用英語問候語和自我介紹這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與英語問候和自我介紹相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何正確使用英語問候語和自我介紹的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英語問候和自我介紹在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語問候語和自我介紹的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語問候和自我介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們能夠熟練地使用英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，如hello、goodmorning、mynameis等。他們能夠理解這些表達(dá)方式在日常生活中的應(yīng)用，并能夠正確地使用它們與他人進(jìn)行交流。

2.語言能力：通過參與課堂互動和小組活動，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到了提高。他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行問候和自我介紹，與他人進(jìn)行簡單的英語對話。

3.文化意識：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)英語問候語和自我介紹，了解到了西方文化中的問候習(xí)慣，增強(qiáng)了對不同文化差異的認(rèn)知和理解。他們能夠更好地尊重和適應(yīng)不同的文化環(huán)境。

4.思維品質(zhì)：通過參與小組討論和實驗操作，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神得到了培養(yǎng)。他們能夠主動思考問題、分析問題并解決問題，提高了自己的思維能力和創(chuàng)新意識。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度：學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。他們能夠按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動，并對英語學(xué)習(xí)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學(xué)過程中重要的環(huán)節(jié)，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采用以下幾種方式進(jìn)行課堂評價：

（1）提問：通過提問，我可以了解學(xué)生們對英語問候語和自我介紹的掌握情況。我會針對不同的學(xué)生，提出不同難度的問題，以檢驗他們對于課堂內(nèi)容的理解程度。

（2）觀察：在課堂過程中，我會時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能夠積極參與課堂活動，是否能夠主動使用所學(xué)的英語表達(dá)方式。

（3）測試：在課程結(jié)束后，我會組織一個小測試，以檢驗學(xué)生們對于本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。測試形式可以多樣化，如選擇題、填空題、口語表達(dá)等。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑。對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，我會關(guān)注以下幾個方面：

（1）作業(yè)完成情況：是否按時完成作業(yè)，作業(yè)的書寫是否規(guī)范。

（2）作業(yè)質(zhì)量：作業(yè)中的答案是否準(zhǔn)確，解題思路是否清晰，是否有自己的思考和見解。

（3）作業(yè)改正：對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，學(xué)生是否能夠及時進(jìn)行改正，是否能夠針對問題進(jìn)行深入思考。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整節(jié)課的教學(xué)，我感到非常充實和滿足。通過與學(xué)生們的互動和交流，我看到了他們的進(jìn)步和成長。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了提問、觀察和測試等多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些方式能夠幫助我及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，使課堂教學(xué)更加高效。同時，我也注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們主動思考和表達(dá)自己的想法。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在教學(xué)策略上，我注重理論與實踐相結(jié)合。通過案例分析和實驗操作，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式。這種教學(xué)策略能夠幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境中，提高他們的語言運用能力。

再次，在教學(xué)管理上，我注重營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，我發(fā)現(xiàn)他們變得更加自信和主動。同時，我也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，尊重他們的意見和想法，使他們在學(xué)習(xí)過程中感受到尊重和鼓勵。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，在課堂提問時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為緊張或缺乏自信而未能充分表達(dá)自己的想法。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們勇于表達(dá)自己的觀點。

此外，在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成情況不理想，可能是因為他們對課堂內(nèi)容的掌握程度不夠。因此，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，確保他們能夠積極參與課堂活動，更好地掌握所學(xué)知識。板書設(shè)計①英語問候語和自我介紹的基本表達(dá)方式

-hello

-goodmorning

-goodafternoon

-goodevening

-howareyou

-mynameis

-nicetomeetyou

②英語問候語和自我介紹的實際應(yīng)用場景

-早上問