古詩詞誦讀《游園》-2023-2024學(xué)年高一語文下學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版必修下冊）

古詩詞誦讀《游園》-2023-2024學(xué)年高一語文下學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版必修下冊）主備人備課成員教材分析《游園》是高中語文統(tǒng)編版必修下冊的一篇古詩詞誦讀篇目。本詩以清新自然的筆觸，描繪了春日游園的美好景色，表達(dá)了詩人對美好生活的向往和贊美。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過深入解析詩詞的意境、情感和語言特色，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的魅力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時，通過誦讀、分析和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維品質(zhì)和語言能力。通過深入解讀《游園》的文學(xué)價值，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的美學(xué)魅力，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力；同時，讓學(xué)生了解古代文人的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格，傳承中華文化，增強(qiáng)文化理解力；此外，通過誦讀、分析和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象是高一學(xué)生，他們對古詩詞已經(jīng)有了一定的了解和學(xué)習(xí)，具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。但在理解和分析古詩詞方面，學(xué)生的程度不盡相同，有的學(xué)生可能對古文的掌握程度較好，而對詩詞的意境和情感表達(dá)相對較弱；有的學(xué)生可能對詩詞的韻律和節(jié)奏有較好的感知，但對詩人的生活背景和創(chuàng)作動機(jī)了解不足。

在能力方面，學(xué)生的誦讀、分析和創(chuàng)作能力各有差異。部分學(xué)生可能對誦讀技巧掌握較好，能熟練地朗讀和背誦詩詞；而分析能力較強(qiáng)的學(xué)生能較好地解讀詩詞的意境和情感，但對于如何創(chuàng)作詩詞可能還不夠熟練。

在素質(zhì)和行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、專注力和合作意識對課程學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生可能對古詩詞感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動參與課堂討論和活動；而部分學(xué)生可能對古詩詞較感興趣，學(xué)習(xí)積極性較低，容易分心或不愿意參與課堂活動。

針對以上學(xué)情分析，教師應(yīng)因材施教，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識，營造積極向上的課堂氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《游園》這首詩的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩詞的意境和情感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合古詩詞誦讀和討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古詩詞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古詩詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩詞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的古詩詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首古詩詞的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩詞對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用古詩詞解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與古詩詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩詞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古典詩詞鑒賞》：一本關(guān)于古典詩詞鑒賞的書籍，介紹了許多經(jīng)典古詩詞的作品和鑒賞方法。

-《古文觀止》：一部收錄了許多經(jīng)典古文的選集，有助于學(xué)生更好地理解古代文化和文學(xué)。

-《詩詞創(chuàng)作指南》：一本關(guān)于詩詞創(chuàng)作的指導(dǎo)書籍，介紹了詩詞的創(chuàng)作技巧和方法。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生進(jìn)一步深入研究《游園》的作者、時代背景和歷史背景，了解古代文人的生活環(huán)境和創(chuàng)作動機(jī)。

-鼓勵學(xué)生閱讀更多的古詩詞作品，感受不同詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特色。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作古詩詞，通過實(shí)踐來加深對古詩詞的理解和領(lǐng)悟。

-學(xué)生可以參加古詩詞朗誦比賽或文學(xué)社團(tuán)活動，通過展示自己的才華來提高文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《游園》的作者、時代背景和歷史背景

-古詩詞的基本概念、組成部分和原理

-古詩詞的意境、情感和語言特色

2.重點(diǎn)詞、句：

-“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！?/p>

-“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！?/p>

-“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或標(biāo)記筆，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)和詞句。

-設(shè)計一些簡潔有趣的圖標(biāo)或插圖，配合板書內(nèi)容，增加視覺吸引力。

-利用對仗、排比等修辭手法，使板書句子更具韻律感和美感。

-設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書設(shè)計，或進(jìn)行板書比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《古典詩詞鑒賞入門》、《中國古代文學(xué)作品選》等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解古詩詞的文學(xué)價值和文化內(nèi)涵。

-視頻資源：觀看古詩詞朗誦表演或相關(guān)文化節(jié)目，如《中國詩詞大會》、《經(jīng)典詠流傳》等，感受古詩詞的藝術(shù)魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對古詩詞的理解和欣賞。

-學(xué)生可以進(jìn)行古詩詞創(chuàng)作練習(xí)，嘗試自己創(chuàng)作詩詞，提高文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)活動，如詩詞朗誦比賽、文學(xué)講座等，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的文學(xué)水平。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學(xué)生們的學(xué)習(xí)和拓展活動。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《游園》這篇古詩詞，通過深入解讀詩詞的意境、情感和語言特色，讓學(xué)生感受古詩詞的魅力。

-學(xué)生了解了古詩詞的基本概念、組成部分和原理，學(xué)習(xí)了如何欣賞和解讀古詩詞。

-通過分析《游園》的背景和意義，引