2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 3 The world meets China泛讀 技能初養(yǎng)成（教用文檔）教案 外研版選擇性必修第四冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit3TheworldmeetsChina泛讀技能初養(yǎng)成（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中英語(yǔ)Unit3TheworldmeetsChina的泛讀技能初養(yǎng)成。該單元的主題是中外文化交流，通過(guò)閱讀不同的文章，讓學(xué)生了解中國(guó)文化對(duì)世界的影響以及世界文化對(duì)中國(guó)的影響。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：學(xué)生通過(guò)閱讀文章，理解并掌握文章的主旨大意，能夠把握文章中的關(guān)鍵信息，理解并運(yùn)用文章中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

2.聽(tīng)力理解：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音，理解并掌握錄音的內(nèi)容，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用錄音中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語(yǔ)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4.寫(xiě)作技能：學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語(yǔ)，寫(xiě)出一篇條理清晰、內(nèi)容豐富的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作技能，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和提高這些技能。同時(shí)，本節(jié)課的主題是中外文化交流，學(xué)生可以通過(guò)閱讀和討論，進(jìn)一步了解中國(guó)文化對(duì)世界的影響以及世界文化對(duì)中國(guó)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，使他們?cè)诓煌那榫持心軌驕?zhǔn)確、流暢地使用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將更深入地了解中外文化交流的意義和價(jià)值，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過(guò)閱讀理解、聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課將通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探究、積極交流，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯與短語(yǔ)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些與中外文化交流相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"文化差異"、"傳統(tǒng)節(jié)日"、"飲食習(xí)慣"等。這些詞匯和短語(yǔ)是理解文章內(nèi)容和進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。

（2）閱讀理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是提高學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，理解并掌握文章的主旨大意，能夠把握文章中的關(guān)鍵信息，理解并運(yùn)用文章中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

（3）聽(tīng)力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)錄音，理解并掌握錄音的內(nèi)容，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用錄音中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語(yǔ)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

（5）寫(xiě)作技能：學(xué)生需要通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語(yǔ)，寫(xiě)出一篇條理清晰、內(nèi)容豐富的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文化差異的理解：本節(jié)課涉及到中外文化的交流和差異，學(xué)生可能對(duì)某些文化現(xiàn)象和傳統(tǒng)習(xí)俗不熟悉，難以理解和接受。

（2）復(fù)雜句型的理解與運(yùn)用：文章中可能包含一些復(fù)雜的句型和表達(dá)方式，學(xué)生可能難以理解其含義和正確運(yùn)用。

（3）聽(tīng)力理解的提高：學(xué)生的聽(tīng)力水平可能參差不齊，對(duì)于一些快速的語(yǔ)速、模糊的發(fā)音或者復(fù)雜的語(yǔ)音現(xiàn)象，學(xué)生可能難以理解和把握。

（4）高級(jí)詞匯和短語(yǔ)的運(yùn)用：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些高級(jí)的詞匯和短語(yǔ)，學(xué)生可能對(duì)這些詞匯和短語(yǔ)的意思和用法不熟悉，難以運(yùn)用到實(shí)際的口語(yǔ)和寫(xiě)作中。

（5）寫(xiě)作技能的提高：學(xué)生可能在寫(xiě)作過(guò)程中遇到表達(dá)不清、語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯選擇不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的教育平臺(tái)，上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)、進(jìn)行在線互動(dòng)等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、音頻材料、視頻材料、在線閱讀材料、在線測(cè)試等。

4.教學(xué)手段：采用講授法、討論法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色扮演法、案例分析法等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。

5.教輔材料：教材、練習(xí)冊(cè)、參考書(shū)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，以提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂提問(wèn)、小組討論評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)分、聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)、寫(xiě)作評(píng)價(jià)等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)展。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《TheworldmeetsChina》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)遇到過(guò)文化差異給你們帶來(lái)的困擾？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文化差異的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化差異的基本概念。文化差異是指不同文化背景下的人們?cè)趦r(jià)值觀、行為習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)等方面的不同。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了文化差異在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何尊重和理解不同文化，以及如何有效地進(jìn)行跨文化交際這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文化差異相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何有效地進(jìn)行跨文化交際的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“文化差異在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文化差異的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)文化差異的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯與短語(yǔ)：

-文化差異（culturaldifferences）

-傳統(tǒng)節(jié)日（traditionalfestivals）

-飲食習(xí)慣（dininghabits）

-語(yǔ)言障礙（languagebarriers）

-文化交流（culturalexchange）

-跨文化交際（cross-culturalcommunication）

-文化融合（culturalintegration）

-文化碰撞（culturalcollision）

2.語(yǔ)法點(diǎn)：

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（passivevoice）

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（presentcontinuoustense）

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)（pastcontinuoustense）

-將來(lái)時(shí)（futuretense）

-比較級(jí)和最高級(jí)（comparativeandsuperlativedegrees）

3.閱讀理解技巧：

-快速瀏覽（skimming）

-細(xì)節(jié)理解（scanning）

-推理判斷（inference）

-預(yù)測(cè)（prediction）

-主旨大意（mainidea）

4.聽(tīng)力理解技巧：

-捕捉關(guān)鍵信息（keyinformation）

-理解語(yǔ)音現(xiàn)象（pronunciation）

-提高聽(tīng)力注意力（concentration）

-練習(xí)聽(tīng)力預(yù)測(cè)（prediction）

-培養(yǎng)聽(tīng)力習(xí)慣（listeninghabit）

5.口語(yǔ)表達(dá)技巧：

-清晰發(fā)音（clearpronunciation）

-流利表達(dá)（fluentexpression）

-詞匯選擇（vocabularychoice）

-語(yǔ)法正確（grammaticalcorrectness）

-恰當(dāng)語(yǔ)調(diào)（appropriateintonation）

6.寫(xiě)作技能：

-組織結(jié)構(gòu)（organizationalstructure）

-主題明確（clearthesisstatement）

-論據(jù)充分（sufficientevidence）

-邏輯性強(qiáng)（logicalreasoning）

-語(yǔ)言準(zhǔn)確（preciselanguage）

7.文化知識(shí)：

-中國(guó)文化特色（Chineseculturalcharacteristics）

-西方文化特點(diǎn)（Westernculturaltraits）

-中西文化差異（differencesbetweenChineseandWesterncultures）

-文化尊重（culturalrespect）

-文化適應(yīng)（culturaladaptation）課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)或課堂討論的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問(wèn)題。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言積極性以及小組合作的表現(xiàn)，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作能力。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法點(diǎn)和閱讀理解等方面的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意學(xué)生的拼寫(xiě)、語(yǔ)法、句式結(jié)構(gòu)等方面的錯(cuò)誤，并提出具體的修改建議。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)該及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要加強(qiáng)的地方。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組內(nèi)互評(píng)：學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)小組討論的表現(xiàn)，包括參與度、貢獻(xiàn)度、合作度等，從而促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-全班互評(píng)：教師可以組織全班學(xué)生對(duì)彼此的口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力理解、寫(xiě)作技能等進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和提出建設(shè)性的建議。

4.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通：教師可以通過(guò)電話、郵件或家長(zhǎng)會(huì)的形式，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在家中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與：教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)或作業(yè)評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，增強(qiáng)家校合作。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。

-設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)：教師可以幫助學(xué)生設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.主題：文化差異與跨文化交際

2.結(jié)構(gòu)：

-文化差異的概念和重要性

-跨文化交際的技巧和策略

-案例分析：文化差異在實(shí)際中的應(yīng)用

3.重點(diǎn)：

-文化差異的識(shí)別和理解

-跨文化交際的實(shí)踐和應(yīng)用

-尊重和包容不同文化

4.總結(jié)：

-文化差異是客觀存在的，了解和尊重不同文化是跨文化交際的基礎(chǔ)

-通過(guò)有效的跨文化交際，我們可以更好地理解和融入不同的文化環(huán)境

-培養(yǎng)跨文化交際能力，有助于我們?cè)谌蚧尘跋赂玫嘏c世界交流和合作重點(diǎn)題型整理1.詞匯與短語(yǔ)填空題

-例題：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下列空格處的詞匯或短語(yǔ)。

-答案：例如：文化差異（culturaldifferences）

2.語(yǔ)法填空題

-例題：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列句子的語(yǔ)法填空。

-答案：例如：Werespectdifferentculturesandlearnfromeachother.

3.閱讀理解題

-例題：請(qǐng)閱讀以下文章，回答下列問(wèn)題。

-答案：例如：文章講述了文化差異在實(shí)際生活中的重要性，以及如何有效地進(jìn)行跨文化交際。

4.聽(tīng)力理解題

-例題：請(qǐng)聽(tīng)以下錄音，回答下列問(wèn)題。

-答案：例如：錄音討論了中西方文化差異的表現(xiàn)和影響，以及如何尊重和理解不同文化。

5.口語(yǔ)表達(dá)題

-例題：請(qǐng)根據(jù)以下情景，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

-答案：例如：情景：你是一名留學(xué)生，你的外國(guó)朋友對(duì)中國(guó)文化不太了解。請(qǐng)向你的朋友介紹中國(guó)文化。

6.寫(xiě)作題

-例題：請(qǐng)根據(jù)以下題目，進(jìn)行寫(xiě)作。

-答案：例如：題目：談?wù)勀銓?duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，以及如何有效地進(jìn)行跨文化交際。

7.綜合應(yīng)用題

-例題：請(qǐng)根據(jù)以下材料，回答下列問(wèn)題。

-答案：例如：材料：一段關(guān)