2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第9周《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第9周《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第9周《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《勸學(xué)》是高中語文必修一中的一篇文言文，出自《荀子》。文章圍繞學(xué)習(xí)的重要性展開論述，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。本篇文章語言精煉，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，通過對比、排比等修辭手法，闡述了學(xué)習(xí)對個(gè)人成長和國家興衰的影響。教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課文內(nèi)容，通過解讀文本，幫助學(xué)生理解文言文的表達(dá)特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，并聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和進(jìn)取精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，他們在經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)后，已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)和理解能力。然而，對于《勸學(xué)》這類較為深?yuàn)W的文言文，學(xué)生在把握文章內(nèi)涵、分析論證方法等方面可能存在困難。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力上參差不齊，這可能會(huì)影響到對課文內(nèi)容的深入理解和思考。在素質(zhì)方面，學(xué)生的進(jìn)取精神和批判性思維能力有待加強(qiáng)。因此，教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，通過設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更好地領(lǐng)會(huì)《勸學(xué)》中所傳遞的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文教材。

2.軟件資源：語文教學(xué)輔助軟件、古詩文學(xué)習(xí)APP、電子課文。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：課文相關(guān)的音頻、視頻資料、古漢語詞典、電子教案。

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、情境模擬、問答互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于古代學(xué)者勤奮學(xué)習(xí)的視頻，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的思考。

提出問題：讓學(xué)生思考以下問題并展開討論：學(xué)習(xí)的重要性在哪里？古人如何看待學(xué)習(xí)？

2.講授新課（15分鐘）

a.教師簡要介紹《勸學(xué)》的作者、出處及背景，幫助學(xué)生了解文章的語境。

b.對課文進(jìn)行逐句解讀，分析文言文的表達(dá)特點(diǎn)，如對仗、排比等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

c.圍繞教學(xué)重點(diǎn)，講解作者對學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)和論證方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對個(gè)人成長和國家興衰的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生自主朗讀課文，進(jìn)一步感受文言文的韻味。

b.教師提出問題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，如：“作者在文章中提出了哪些學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度？”

c.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對文章的理解和感悟。

4.課堂提問（5分鐘）

a.教師針對課文內(nèi)容設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，如：“你認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)與古人有何異同？”

b.學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.雙邊互動(dòng)（5分鐘）

創(chuàng)新環(huán)節(jié)：學(xué)生分成正反雙方，就“學(xué)習(xí)是否需要刻苦”展開辯論，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行論證。

教師點(diǎn)評：對學(xué)生的辯論進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

a.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛约菏侨绾慰创龑W(xué)習(xí)的，以及如何在日常生活中踐行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

b.教師總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對個(gè)人成長的重要意義，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的重要性。

b.布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《勸學(xué)》的心得體會(huì)，不少于300字。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的參與度和反饋，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思辨精神，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地朗讀《勸學(xué)》，并準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，把握文言文的表達(dá)特點(diǎn)。

-學(xué)生掌握了課文中的重點(diǎn)詞匯和句式，提高了文言文的閱讀理解能力。

-學(xué)生通過分析課文，學(xué)會(huì)了對比、排比等修辭手法，并能運(yùn)用到自己的寫作中。

-學(xué)生能夠總結(jié)出作者關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)和方法，并能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行反思和應(yīng)用。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組合作和課堂辯論中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過課堂提問和思考，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際生活，理解學(xué)習(xí)的重要性，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，對學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，受到了古人勤奮學(xué)習(xí)精神的感染，培養(yǎng)了堅(jiān)持和努力的品質(zhì)。

-學(xué)生在辯論和討論中，學(xué)會(huì)了尊重他人觀點(diǎn)，形成了開放和包容的態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在辯論環(huán)節(jié)中，不僅鞏固了課文知識(shí)，還能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證。

-學(xué)生在心得體會(huì)的撰寫中，展現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，能夠?qū)W(xué)到的理念應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)與關(guān)鍵詞：

-《勸學(xué)》作者：荀子

-文言文表達(dá)特點(diǎn)：對仗、排比

-學(xué)習(xí)觀點(diǎn)：學(xué)不可以已

-學(xué)習(xí)方法：積累、思考、實(shí)踐

②重點(diǎn)句式與名言：

-學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？

-君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

-鍥而不舍，金石可鏤。

③知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：

-學(xué)習(xí)的重要性

-個(gè)人成長

-國家興衰

-學(xué)習(xí)的方法與態(tài)度

-刻苦

-自省

-持之以恒

板書設(shè)計(jì)采用結(jié)構(gòu)圖和關(guān)鍵詞相結(jié)合的方式，條理清晰，重點(diǎn)突出。通過藝術(shù)性的布局和簡潔明了的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶《勸學(xué)》的核心內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《勸學(xué)》的教學(xué)中，我注意到了幾個(gè)方面的問題，也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，學(xué)生在理解文言文方面還存在一定的困難，尤其是對一些生僻詞匯和句式的掌握。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，如提前為學(xué)生提供詞匯表，幫助他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

其次，課堂討論和辯論環(huán)節(jié)雖然活躍，但部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容還不夠熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次教學(xué)中增加一個(gè)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課前對課文進(jìn)行初步閱讀和理解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)。例如，通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了很好的激發(fā)。他們能夠積極思考，主動(dòng)參與到課堂討論中來。這說明教學(xué)設(shè)計(jì)中注重激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲的策略是有效的。

針對以下幾方面，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的教授，如詞匯、句式等，通過制作學(xué)習(xí)卡片、小測驗(yàn)等形式幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與討論，對于發(fā)言的學(xué)生給予積極評價(jià)和鼓勵(lì)。

3.在課堂辯論環(huán)節(jié)，提前為學(xué)生提供相關(guān)資料，讓他們有備而來，提高辯論的質(zhì)量。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

5.定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

在未來的教學(xué)中，我會(huì)不斷嘗試這些改進(jìn)措施，努力提高學(xué)生的文言文閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和批判性思維能力。同時(shí)，我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上收獲滿滿。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生完成《勸學(xué)》課后習(xí)題，特別是關(guān)于文言文詞匯和句式的練習(xí)，以鞏固對課文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2.撰寫一篇關(guān)于《勸學(xué)》的心得體會(huì)，要求結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，不少于500字。

3.選擇課文中的三個(gè)重點(diǎn)句子進(jìn)行翻譯練習(xí)，強(qiáng)化對文言文翻譯能力的訓(xùn)練。

4.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角度（如學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等），結(jié)合課文內(nèi)容，制作一份關(guān)于學(xué)習(xí)的海報(bào)，以圖文并茂的形式展現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.對于課后習(xí)題，批改時(shí)關(guān)注學(xué)生是否正確理解了詞匯和句式的用法，對于錯(cuò)誤較多的地方，及時(shí)在課堂上進(jìn)行講解和糾正。

2.心得體會(huì)的批改，注重學(xué)生是否能夠深刻理解課文內(nèi)容，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與個(gè)人實(shí)際相結(jié)合，對于表達(dá)不清或認(rèn)識(shí)偏差的地方，給予具體的指導(dǎo)和建議。

3.翻譯練習(xí)的批改，注意學(xué)生的翻譯是否準(zhǔn)確、通順，對于翻譯錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤原因，并提供正確翻譯示例。

4.海報(bào)制作的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、信息呈現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作，對優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，對不足之處提出改進(jìn)意見。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《荀子》其他篇章，如《性惡論》、《天論》等，以加深對荀子思想體系的理解。

-視頻資源：關(guān)于古代學(xué)者學(xué)習(xí)和修身的故事，如孔子的教育思想、孟母三遷等。

-文學(xué)作品：選取一些反映學(xué)習(xí)態(tài)度和方法