習(xí)作：我和-過(guò)一天（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作：我和______過(guò)一天（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《我和______過(guò)一天》為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元的習(xí)作主題。本章節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生圍繞一個(gè)自己感興趣或崇敬的人物，展開(kāi)想象，描述一天中與這位人物共同度過(guò)的有趣、有意義的故事。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.確定寫(xiě)作對(duì)象：引導(dǎo)學(xué)生思考選擇一個(gè)真實(shí)或虛構(gòu)的人物，了解該人物的特點(diǎn)和事跡。

2.想象情節(jié)：讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一天中與寫(xiě)作對(duì)象的活動(dòng)，要求情節(jié)合理、有趣。

3.運(yùn)用描寫(xiě)方法：學(xué)習(xí)并運(yùn)用人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等寫(xiě)作方法，使文章生動(dòng)形象。

4.體現(xiàn)人物特點(diǎn)：通過(guò)故事情節(jié)，展示所選人物的性格、品質(zhì)等，使文章更具表現(xiàn)力。

5.書(shū)寫(xiě)規(guī)范：注意文章結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、錯(cuò)別字等，提高寫(xiě)作質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，使其能?chē)@特定人物進(jìn)行情節(jié)構(gòu)思，發(fā)展創(chuàng)新思維。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)方法塑造人物形象，增強(qiáng)文章感染力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解和描繪不同人物的特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)文章的優(yōu)劣，提高自我反思與評(píng)價(jià)的能力。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具備一定的詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的記敘文寫(xiě)作。在知識(shí)層面，他們對(duì)人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等寫(xiě)作方法有所了解，但運(yùn)用尚不熟練。能力方面，學(xué)生的想象力豐富，但對(duì)于如何將想象轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)的文章內(nèi)容仍需指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和分享意識(shí)，有利于課堂上的互動(dòng)與討論。

然而，部分學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中存在以下問(wèn)題：文章結(jié)構(gòu)混亂，邏輯不清晰；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范；錯(cuò)別字較多。此外，部分學(xué)生缺乏耐心，對(duì)寫(xiě)作持畏懼心理，影響習(xí)作質(zhì)量。

針對(duì)以上情況，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：1.加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧；2.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，如修改、潤(rùn)色文章；3.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、習(xí)作稿紙。

2.軟件資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材、教學(xué)PPT、優(yōu)秀習(xí)作范文。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)群共享平臺(tái)。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、音頻素材、電子圖書(shū)。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、習(xí)作展示、互評(píng)與自評(píng)、個(gè)別輔導(dǎo)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于想象作文的預(yù)習(xí)資料，包括人物特點(diǎn)分析表和想象作文寫(xiě)作技巧PPT，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)后嘗試構(gòu)思作文大綱。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我和______過(guò)一天”，提出問(wèn)題如“你選擇的人物是誰(shuí)？他/她有什么特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)解答預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀人物特點(diǎn)分析表和想象作文寫(xiě)作技巧，了解如何構(gòu)建文章框架。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)提出的問(wèn)題，選擇一個(gè)人物，思考與其度過(guò)一天的可能性，并記錄下關(guān)鍵詞和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：將作文大綱和疑問(wèn)通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前構(gòu)思作文，為課堂寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于著名科學(xué)家的小故事，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何運(yùn)用描寫(xiě)方法塑造人物形象，結(jié)合范文進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的作文大綱，互相提供建議。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)描寫(xiě)方法應(yīng)用到自己的作文中。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，積極分享自己的構(gòu)思，聽(tīng)取同伴意見(jiàn)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)范文分析，讓學(xué)生直觀理解描寫(xiě)方法的運(yùn)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何構(gòu)思和表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：利用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描寫(xiě)方法，提高寫(xiě)作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一篇完整的作文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和在線資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和靈感啟發(fā)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作文，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)，獨(dú)立完成一篇作文，盡可能運(yùn)用描寫(xiě)方法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，閱讀更多相關(guān)文章，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的作文進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行自我提升。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，形成自我評(píng)價(jià)。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的寫(xiě)作技巧，提升寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立自我評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.主題理解：

-本課主題為“我和______過(guò)一天”，要求學(xué)生圍繞一個(gè)感興趣或崇敬的人物，展開(kāi)想象，描述一天中與這位人物共同度過(guò)的有趣、有意義的故事。

2.寫(xiě)作對(duì)象的選擇：

-引導(dǎo)學(xué)生思考選擇一個(gè)真實(shí)或虛構(gòu)的人物作為寫(xiě)作對(duì)象。

-了解所選人物的特點(diǎn)、事跡、背景等，為寫(xiě)作積累素材。

3.情節(jié)構(gòu)思：

-指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一天中與寫(xiě)作對(duì)象的活動(dòng)。

-要求情節(jié)合理、有趣，能體現(xiàn)所選人物的性格、品質(zhì)等。

4.寫(xiě)作方法：

-人物描寫(xiě)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方法，塑造人物形象。

-環(huán)境描寫(xiě)：引導(dǎo)學(xué)生描繪與人物活動(dòng)相關(guān)的環(huán)境，增強(qiáng)文章的氛圍感。

5.文章結(jié)構(gòu)：

-引導(dǎo)學(xué)生按照記敘文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫(xiě)作，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等部分。

-注意文章過(guò)渡自然，邏輯清晰。

6.語(yǔ)言表達(dá)：

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-注意句子結(jié)構(gòu)變化，避免單調(diào)重復(fù)。

7.寫(xiě)作規(guī)范：

-指導(dǎo)學(xué)生注意文章的格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、錯(cuò)別字等，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

-培養(yǎng)學(xué)生修改、潤(rùn)色文章的良好習(xí)慣。

8.評(píng)價(jià)與反思：

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)文章的優(yōu)劣，關(guān)注人物形象、情節(jié)、語(yǔ)言等方面。

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作中的不足，提出改進(jìn)措施。

9.文化意識(shí)：

-通過(guò)了解和描繪不同人物的特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)多元文化的尊重和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，將現(xiàn)實(shí)生活融入寫(xiě)作中。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

1.主題：《我和______過(guò)一天》

2.寫(xiě)作對(duì)象：選擇一個(gè)感興趣或崇敬的人物

3.情節(jié)構(gòu)思：設(shè)計(jì)一天的活動(dòng)，體現(xiàn)人物特點(diǎn)

4.寫(xiě)作方法：

-人物描寫(xiě)：肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理

-環(huán)境描寫(xiě)：與人物活動(dòng)相關(guān)的環(huán)境

5.文章結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

6.語(yǔ)言表達(dá)：生動(dòng)詞語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)

7.寫(xiě)作規(guī)范：格式、標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字

②簡(jiǎn)潔明了：

-人物特點(diǎn)：鮮明、具體

-情節(jié)設(shè)計(jì)：合理、有趣

-描寫(xiě)方法：形象、生動(dòng)

-結(jié)構(gòu)安排：過(guò)渡自然、邏輯清晰

-語(yǔ)言運(yùn)用：豐富、準(zhǔn)確

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞。

-通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)或符號(hào)，形象地表示人物特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上黑板參與板書(shū)，增加趣味性。

-運(yùn)用創(chuàng)意布局，如將文章結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)成流程圖形式，使板書(shū)更具藝術(shù)性。八、反思改進(jìn)措施1.教學(xué)特色創(chuàng)新

-情境教學(xué)法：通過(guò)講述一個(gè)與主題相關(guān)的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享作文構(gòu)思，互相提供建議，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

2.存在主要問(wèn)題

-預(yù)習(xí)效果不佳：部分學(xué)生未按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。

-寫(xiě)作技巧掌握不足：學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)描寫(xiě)方法的運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致文章缺乏生動(dòng)性。

-作業(yè)批改反饋不及時(shí)：由于時(shí)間原因，作業(yè)批改反饋不夠及時(shí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)措施

-強(qiáng)化預(yù)習(xí)指導(dǎo)：提供更具針對(duì)性的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保學(xué)生明確預(yù)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。

-寫(xiě)作技巧訓(xùn)練：在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地掌握描寫(xiě)方法。

-優(yōu)化作業(yè)批改機(jī)制：合理安排時(shí)間，及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生有效的反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括寫(xiě)作對(duì)象的選擇、情節(jié)構(gòu)思、人物描寫(xiě)方法、環(huán)境描寫(xiě)方法等。

-強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作規(guī)范的重要性，提醒學(xué)生注意文章格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、錯(cuò)別字等。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，如人物形象鮮明、情節(jié)設(shè)計(jì)合理、描寫(xiě)方法形象生動(dòng)等。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)與主題相關(guān)的寫(xiě)作題目，如“我和一位探險(xiǎn)家過(guò)一天”，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)