云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊 第二單元 理解權利義務 第四課 公民義務 第2框 依法履行義務教案2 新人教版

云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊第二單元理解權利義務第四課公民義務第2框依法履行義務教案2新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊第二單元理解權利義務第四課公民義務第2框依法履行義務教案2新人教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊第二單元“理解權利義務”中的第四課“公民義務”，聚焦第2框“依法履行義務”。教學內容與學生已有知識緊密聯(lián)系，在此之前，學生已學習我國法律對公民權利和義務的基本規(guī)定，理解了權利與義務的相互關系。本節(jié)課將深入探討依法履行義務的具體內容，包括但不限于遵守法律法規(guī)、尊重他人權利、維護社會秩序等，旨在強化學生法治觀念，培養(yǎng)其成為遵法守紀的公民。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生法治意識、社會責任感及道德判斷力。通過學習依法履行義務，學生將能夠：1.理解并內化法律對公民義務的要求，增強法治觀念；2.分析具體案例，提升在實際生活中識別并履行公民義務的能力；3.增強社會責任感，主動參與社會公共事務，促進社會和諧；4.形成正確的道德判斷，尊重他人權利，遵循社會公德，成為具有法治素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。這些目標與課本內容緊密相關，符合新教材對學科核心素養(yǎng)的要求。重點難點及解決辦法重點：1.公民依法履行義務的具體內容；2.權利與義務的關系在實際生活中的應用。

難點：1.理解并區(qū)分不同情境下的公民義務；2.將法治觀念轉化為實際行動，自覺履行公民義務。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生通過案例分析，深入理解公民義務的具體內容和法律要求，以小組討論形式，讓學生互相交流，共同歸納總結。

2.創(chuàng)設情境模擬，讓學生在實際情境中體驗權利與義務的關系，提高其識別和履行公民義務的能力。

3.教師針對難點問題進行針對性講解，結合課本內容，設計相關練習題，鞏固所學知識。

4.鼓勵學生在生活中實踐依法履行義務，開展相關社會實踐活動，讓學生在實踐中不斷反思和提升。教學方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法與策略促進學生的學習與參與：

1.講授與討論相結合：通過教師引導講解公民義務的理論知識，輔以小組討論，讓學生深入探討案例中的權利與義務關系，促進理解與思考。

2.案例研究：設計真實案例，讓學生分析并討論在不同情境中如何依法履行公民義務，增強學生的法治意識和應用能力。

3.角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬實際生活中的法治場景，讓學生在互動中體驗并理解公民義務的具體履行。

4.教學媒體使用：利用多媒體課件、視頻資料等教學媒介，直觀展示法律知識和公民義務實例，提高學生的學習興趣和課堂參與度。通過以上策略，激發(fā)學生的學習積極性，提升課堂互動，確保教學目標的有效實現(xiàn)。教學過程設計總時長：45分鐘

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關于公民義務的短視頻，內容涉及遵守交通規(guī)則、保護環(huán)境等生活中的實際場景。

-視頻結束后，提出問題：“在生活中，我們?yōu)槭裁匆袷胤?？法律?guī)定的義務對我們有什么意義？”

-學生思考并展開小組討論，教師巡回指導，引導學生關注公民義務在生活中的重要性，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師根據課本內容，結合案例分析，講解公民依法履行義務的具體內容，如遵守法律法規(guī)、尊重他人權利、維護社會秩序等。

-針對重點難點，教師通過生動的實例進行詳細講解，確保學生理解和掌握新知識。

-在講解過程中，教師適時提問，檢查學生對知識點的掌握情況，并給予反饋。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計練習題，讓學生結合所學知識，分析并回答問題。題目可包括選擇題、判斷題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的重點內容。

-學生獨立完成練習題，教師針對共性問題進行講解，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師針對本節(jié)課的重點難點，設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生思考和討論。

-學生分組討論，分享自己的觀點和見解，教師巡回指導，參與討論，引導學生深入探究問題。

-在互動過程中，教師關注學生的思維過程和表達能力，適時給予鼓勵和指導，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設計角色扮演活動，讓學生模擬實際生活中的法治場景，如“我是交通警察”、“我是環(huán)保志愿者”等，讓學生在互動中體驗并理解公民義務的具體履行。

-學生表演結束后，教師組織評價和總結，引導學生認識到依法履行義務的重要性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-結合本節(jié)課所學內容，布置課后作業(yè)，要求學生結合生活實際，思考如何在日常生活中履行公民義務，提高法治意識。

-鼓勵學生在生活中實踐依法履行義務，開展相關社會實踐活動，如參加社區(qū)志愿服務、宣傳法律法規(guī)等，培養(yǎng)學生社會責任感和道德判斷力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《公民權利與義務手冊》：詳細介紹公民權利與義務的關系，以及如何在日常生活中履行公民義務。

-《法治案例分析》：選取與公民義務相關的法治案例，分析案例中的法律問題和公民責任。

-《社會公益活動手冊》：介紹各種社會公益活動，鼓勵學生參與其中，實踐公民義務。

2.課后自主學習和探究：

-研究身邊的法律現(xiàn)象：鼓勵學生關注生活中的法律問題，了解法律對公民義務的規(guī)定，并思考如何在實際生活中履行這些義務。

-參與社區(qū)服務：學生可以參加社區(qū)志愿服務活動，如幫助老人、環(huán)保清潔等，通過實際行動體驗公民義務的履行。

-家庭法治教育：學生可以與家人一起探討法治話題，分享學習心得，提高全家人的法治意識。

-探究性學習：針對本節(jié)課的內容，學生可以自行選擇一個主題，如“校園內的公民義務”、“網絡空間的法治”等，進行深入研究和探討。課堂1.課堂評價：

-在教學過程中，教師將通過提問、觀察、小組討論等形式，實時了解學生對公民義務的理解和掌握程度。

-教師關注學生的參與度，鼓勵積極發(fā)言，并及時給予肯定和指導，以增強學生的自信心和學習動力。

-對學生在課堂上的表現(xiàn)進行記錄，特別是對重點難點的理解和應用情況進行評估，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并進行針對性的解答和輔導。

-通過課堂小測驗等形式，檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，以便調整教學策略，提高教學效果。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，重點關注學生對公民義務的理解深度和知識運用能力。

-對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性問題進行總結，并在下一節(jié)課開始時進行集中講解，幫助學生鞏固知識點。

-對學生在作業(yè)中展現(xiàn)出的亮點和創(chuàng)新思維給予積極評價，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高法治意識和實踐能力。

-通過作業(yè)反饋，指導學生改進學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生的全面發(fā)展。板書設計①重點知識點：

-公民義務

-依法履行義務

-權利與義務關系

-法律法規(guī)遵守

-社會責任

②知識結構：

-第四課：公民義務

-第2框：依法履行義務

-1.公民義務的內容

-2.權利與義務的關聯(lián)

-3.法律法規(guī)在生活中的應用

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點內容，如關鍵詞用紅色，輔助性內容用藍色。

-利用圖表、箭頭等符號，形象地展示權利與義務的關系，增強視覺效果。

-創(chuàng)設簡潔有趣的示意圖，如通過人物角色扮演的簡筆畫，生動展示公民義務的實際場景。

-在板書右側設計“法治小貼士”板塊，用趣味性語言總結法治知識點，激發(fā)學生學習興趣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學方法：通過角色扮演和情境模擬，讓學生在實際情境中體驗和感悟公民義務，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.強化互動提問：在教學過程中，我注重與學生的互動，通過提問引導學生思考，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為分組不夠合理，導致部分學生未能充分融入討論。

2.教學評價方面：課堂評價和作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對公民義務的理解不夠深入，需要加強對重點難點的講解和輔導