Unit 3 Festivals and Customs Integrated skills 教學設計 2024-2025學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊

Unit3FestivalsandCustomsIntegratedskills教學設計2024-2025學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊主備人備課成員教學內容《Unit3FestivalsandCustomsIntegratedskills》選自2024-2025學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊。本章節(jié)主要內容包括：1.了解世界各地的節(jié)日及其習俗；2.學習如何用英語描述節(jié)日活動及文化背景；3.培養(yǎng)學生跨文化交際能力，學會尊重并欣賞不同文化差異；4.掌握相關詞匯和表達方式，如：custom,celebrate,traditional,significance等；5.通過聽力、閱讀、討論等多種活動形式，提高學生的英語綜合運用能力。教學內容緊密結合教材，注重實際教學需求，旨在提高學生的英語學科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析《Unit3FestivalsandCustomsIntegratedskills》課程以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為導向，旨在提升學生以下能力：1.語言能力：通過學習節(jié)日及習俗相關詞匯，提高英語表達和交流能力；2.思維品質：培養(yǎng)學生批判性思維，對比分析不同文化背景下的節(jié)日習俗，激發(fā)對文化差異的思考；3.文化意識：增強學生對各國節(jié)日文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識和素養(yǎng)；4.學習能力：通過自主、合作、探究的學習方式，提高學生的自主學習能力和團隊協(xié)作能力。教學內容與核心素養(yǎng)緊密結合，助力學生全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握描述節(jié)日及習俗的核心詞匯和表達，如：custom,celebrate,traditional,significance等；

（2）運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述節(jié)日活動；

（3）了解世界各地的節(jié)日及其文化背景，提高跨文化交際能力。

舉例：通過學習，學生能正確使用“ChristmasiscelebratedbyChristiansworldwide”描述圣誕節(jié)慶?；顒?。

2.教學難點

（1）對一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，尤其在描述不同時間發(fā)生的節(jié)日活動時的區(qū)別；

（2）聽力活動中，對各國節(jié)日習俗的細節(jié)理解和信息捕捉；

（3）在口語交流中，正確運用所學詞匯和句型描述節(jié)日活動，注意時態(tài)和語態(tài)的正確性。

舉例：在聽力練習中，學生需準確抓住并理解材料中提到的特定節(jié)日習俗細節(jié)，如“DuringtheDragonBoatFestival,peopleeatzongziandwatchdragonboatraces.”，并能運用所學時態(tài)和語態(tài)進行口語表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇：結合教學目標和學生特點，采用互動討論、小組合作和案例研究等方法。

-通過互動討論，引導學生探討節(jié)日背后的文化意義，激發(fā)思考；

-小組合作完成項目導向學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和跨文化交際能力；

-案例研究，分析具體節(jié)日習俗，加深學生對文化差異的理解。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生模擬不同國家的節(jié)日慶典，提高口語表達和交際能力；

-小組討論：圍繞節(jié)日主題展開討論，分享各自了解的節(jié)日習俗；

-詞匯接龍游戲：加強學生對節(jié)日相關詞匯的記憶和應用。

3.教學媒體使用：

-利用多媒體展示世界各地節(jié)日的圖片和視頻，增強學生的視覺和聽覺體驗；

-通過網絡資源，查找并分享節(jié)日習俗的實例，拓展學生的知識視野；

-使用互動電子白板，實時展示學生的學習成果，提高課堂互動性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對節(jié)日文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界各地有哪些有趣的節(jié)日嗎？這些節(jié)日與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同節(jié)日慶?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學生初步感受節(jié)日文化的魅力。

簡短介紹節(jié)日的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.節(jié)日基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解節(jié)日的起源、類型和意義。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括節(jié)日的起源、類型和慶祝方式。

通過圖表或示意圖，詳細介紹不同節(jié)日的起源和慶祝習俗。

通過實例，讓學生更好地理解節(jié)日對于文化傳承和社交活動的重要性。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解不同節(jié)日的特性和意義。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日案例進行分析，如圣誕節(jié)、春節(jié)、復活節(jié)等。

詳細介紹每個案例的背景、慶?；顒雍拖笳饕饬x，讓學生全面了解節(jié)日的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活和文化交流的影響，以及如何尊重和欣賞不同的節(jié)日文化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和跨文化交際能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個節(jié)日主題進行深入討論。

小組內討論該節(jié)日的起源、慶祝方式、文化意義以及在不同國家的表現(xiàn)。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對節(jié)日文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括節(jié)日的起源、慶祝活動、文化意義等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調節(jié)日文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括節(jié)日的起源、類型、案例分析等。

強調了解和尊重不同節(jié)日文化在現(xiàn)實生活中的重要性，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

7.布置課后作業(yè)

讓學生撰寫一篇關于某個特定節(jié)日的短文或報告，要求運用所學詞匯和時態(tài)，深入探討節(jié)日的文化意義及其對個人和社會的影響。以此鞏固學習效果，提高學生的寫作能力。教學資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：與本節(jié)課相關的英文文章，介紹世界各地的節(jié)日及其文化背景，如《FestivalsAroundtheWorld》；

-視頻資料：收集關于不同節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，如圣誕節(jié)、春節(jié)、感恩節(jié)等，讓學生直觀感受節(jié)日氛圍；

-音頻資料：提供關于節(jié)日習俗的英語聽力材料，幫助學生提高聽力理解能力；

-文化交流：組織學生參加學校或社區(qū)舉辦的國際文化交流活動，了解外國友人的節(jié)日習俗。

2.拓展建議

-鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，查閱關于不同節(jié)日的英文資料，提高英語閱讀能力；

-建議學生與家人、朋友分享所學節(jié)日知識，增進對節(jié)日文化的了解和尊重；

-鼓勵學生參加英語角等社交活動，與外國朋友交流節(jié)日習俗，鍛煉跨文化交際能力；

-布置課后作業(yè)，要求學生采訪身邊的朋友或家人，了解他們最喜歡的節(jié)日及其原因，以書面或口頭形式匯報；

-組織課堂展示活動，讓學生展示自己在課外拓展學習中了解到的節(jié)日文化，促進課堂內外學習的有效結合。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括回答問題、互動討論等方面的表現(xiàn)；

-關注學生在課堂上的注意力，了解學生對節(jié)日文化知識的興趣和關注點；

-評估學生在角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)的英語表達和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組討論成果的質量，包括節(jié)日習俗的描述、文化意義的分析等方面；

-關注學生在展示過程中的語言表達、邏輯思維和團隊協(xié)作能力；

-對學生的創(chuàng)新性想法和觀點給予肯定和鼓勵。

3.隨堂測試：

-設計與節(jié)日文化相關的測試題目，包括選擇題、填空題、簡答題等；

-通過測試了解學生對課堂所學知識的掌握程度，特別是詞匯、時態(tài)和語態(tài)的運用；

-根據測試結果，分析學生的薄弱環(huán)節(jié)，為教學提供反饋。

4.課后作業(yè)：

-評估學生課后作業(yè)的完成情況，包括短文或報告的撰寫質量；

-關注學生作業(yè)中的語言運用、觀點表達和結構組織等方面；

-提供針對性的指導和建議，幫助學生提高寫作能力。

5.教師評價與反饋：

-在課堂教學過程中，針對學生的表現(xiàn)給予及時的評價和反饋；

-指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足；

-定期與學生進行溝通，了解學習進展，調整教學策略，以提高教學效果；

-收集學生對課堂教學的意見和建議，不斷優(yōu)化教學方法和內容。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用互動討論和小組合作的學習方式，激發(fā)學生對節(jié)日文化的興趣，提高課堂參與度。

2.結合多媒體教學資源，如圖片、視頻等，豐富學生的視覺和聽覺體驗，增強對節(jié)日氛圍的感受。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂時間安排上存在一定的不合理性，部分環(huán)節(jié)時間緊湊，學生討論和展示的機會有限。

2.教學評價方面，評價方式較為單一，主要以教師評價為主，缺乏學生自評和互評環(huán)節(jié)，不利于學生全面了解自己的學習情況。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，今后將優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)