Module1Unit1HowlongistheGreatWall教學(xué)設(shè)計(jì)2-Unit1-六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研一起點(diǎn)）

Module1Unit1HowlongistheGreatWall教學(xué)設(shè)計(jì)2-Unit1-六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研一起點(diǎn)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Module1Unit1HowlongistheGreatWall，這是六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研一起點(diǎn)）的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)度和介紹景點(diǎn)的交際用語(yǔ)。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種方式，了解長(zhǎng)城的歷史和文化，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)，對(duì)本國(guó)的地理和文化有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識(shí)，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際情景中，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)度和介紹景點(diǎn)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解長(zhǎng)城的歷史和文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，提高他們的跨文化交際意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要分析長(zhǎng)城的特點(diǎn)和歷史意義，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析考慮到所教授的六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生能夠熟練地使用英語(yǔ)進(jìn)行基本的日常交流，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。然而，在語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)能力方面，學(xué)生們的水平參差不齊，需要老師在教學(xué)過(guò)程中因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)城這一我國(guó)著名景點(diǎn)已經(jīng)有了一定的了解，這為他們?cè)趯W(xué)習(xí)本課時(shí)能夠更好地理解課文內(nèi)容提供了有利條件。但在英語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生們可能還未能完全掌握描述景點(diǎn)的語(yǔ)言技巧，因此，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來(lái)表達(dá)。

在能力和素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，他們能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們的思維品質(zhì)和批判性思維能力也在不斷提高，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行深入的思考和分析。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的積極性和主動(dòng)性，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要老師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂互動(dòng)方面表現(xiàn)積極，愿意參與到課堂討論和活動(dòng)中，這對(duì)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)興趣起到了積極作用。

針對(duì)學(xué)生們的學(xué)情，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，老師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。通過(guò)以上措施，有助于提高學(xué)生們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、長(zhǎng)城圖片等。

2.課程平臺(tái)：外研一起點(diǎn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：與長(zhǎng)城相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻、音頻資料、電子教材、在線討論區(qū)等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問(wèn)答等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“TheGreatWall”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道TheGreatWall是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于長(zhǎng)城的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹長(zhǎng)城的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)中詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)度和介紹景點(diǎn)的交際用語(yǔ)。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)中詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)度的表達(dá)方式，如"Howlongisit?"

詳細(xì)介紹如何用英語(yǔ)介紹景點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)度和介紹景點(diǎn)的交際用語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如聽(tīng)力材料中的對(duì)話。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這些交際用語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些交際用語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)度和介紹景點(diǎn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課程相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)度和介紹景點(diǎn)，以及這些表達(dá)方式在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)度和介紹景點(diǎn)的方法及應(yīng)用實(shí)例。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)度和介紹景點(diǎn)的交際用語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)中詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)度和介紹景點(diǎn)的交際用語(yǔ)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這些交際用語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些交際用語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)度和介紹景點(diǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《長(zhǎng)城的歷史與文化》：讓學(xué)生更深入地了解長(zhǎng)城的歷史和文化背景。

-《長(zhǎng)城的旅游攻略》：介紹長(zhǎng)城的旅游路線、景點(diǎn)和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃長(zhǎng)城之旅。

-《長(zhǎng)城的故事與傳說(shuō)》：通過(guò)有趣的故事和傳說(shuō)，讓學(xué)生更加生動(dòng)地了解長(zhǎng)城的傳說(shuō)和文化內(nèi)涵。

-《英語(yǔ)介紹中國(guó)景點(diǎn)》：提供一些英語(yǔ)介紹中國(guó)景點(diǎn)的范文，供學(xué)生參考和借鑒。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看關(guān)于長(zhǎng)城的紀(jì)錄片或英語(yǔ)演講，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)景點(diǎn)的介紹，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力和跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于長(zhǎng)城的文化活動(dòng)或志愿者服務(wù)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以與外國(guó)朋友或同學(xué)一起交流關(guān)于長(zhǎng)城的話題，提高他們的跨文化交際能力和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我覺(jué)得自己在課堂管理和學(xué)生參與度的掌控上做得還不錯(cuò)，學(xué)生們積極參與討論和活動(dòng)，課堂氛圍也比較活躍。但在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上，我可能沒(méi)有做到足夠的挖掘和拓展，有些學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)城的歷史和文化背景了解不夠深入，所以在介紹景點(diǎn)的時(shí)候，語(yǔ)言表達(dá)上顯得有些生硬。此外，我也注意到，部分學(xué)生在小組討論的時(shí)候，可能因?yàn)檎Z(yǔ)言能力的原因，沒(méi)有能夠充分參與到討論中去，這個(gè)問(wèn)題也需要我進(jìn)一步思考和改進(jìn)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)是積極的，他們對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情也很高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了一些基本的交際用語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，他們也了解到了長(zhǎng)城的歷史和文化，增強(qiáng)了對(duì)中華文化的認(rèn)同感。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要進(jìn)一步提高，他們?cè)诮榻B景點(diǎn)的時(shí)候，語(yǔ)言表達(dá)上顯得有些混亂。此外，我覺(jué)得我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂討論和活動(dòng)中。他們對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情很高，能夠跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏，積極回答問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中都能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠通過(guò)圖片、卡片等形式展示自己對(duì)長(zhǎng)城的理解。大部分小組能夠較好地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)交際用語(yǔ)，展示出較好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于長(zhǎng)城長(zhǎng)度和景點(diǎn)介紹的問(wèn)題，顯示出對(duì)課堂內(nèi)容的掌握。但也有一部分學(xué)生在細(xì)節(jié)理解和運(yùn)用上還存在一些問(wèn)題，需要在課后加強(qiáng)鞏固。

4.學(xué)生作業(yè)：從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看，他們能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)出關(guān)于長(zhǎng)城的短文。作業(yè)中的語(yǔ)言表達(dá)較為準(zhǔn)確，展示出學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力給予肯定。同時(shí)，我也提出了一些改進(jìn)建議，