9《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版六年級語文上冊

9《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版六年級語文上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我的戰(zhàn)友邱少云》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程設(shè)計旨在通過學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》一文，讓六年級學(xué)生深入理解邱少云的英勇事跡，感受英雄精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。課程內(nèi)容緊密結(jié)合統(tǒng)編版語文教材，以課文為基礎(chǔ)，設(shè)置豐富的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生從文本中提取信息，分析人物形象，體驗情感，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.理解與感悟：深入理解課文內(nèi)容，感悟邱少云的英勇精神，體會英雄為國家和人民利益英勇獻身的高尚品質(zhì)。

2.鑒賞與評價：學(xué)會分析人物形象，評價課文的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.表達與交流：運用所學(xué)詞匯和句型，表達對英雄的敬意和感慨，提升口語表達能力。

4.思維與發(fā)展：通過小組討論、思考問題，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)正確的價值觀。

5.文化與傳承：了解革命歷史，傳承紅色文化，增強民族自豪感和使命感。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容理解和情感體驗：把握邱少云的英雄形象和獻身精神。

2.語言表達和文學(xué)鑒賞：學(xué)會分析課文中的修辭手法和表達效果。

難點：

1.英雄形象的深入理解：學(xué)生可能難以完全體會到邱少云的英雄氣概和犧牲精神。

2.文學(xué)鑒賞能力提升：學(xué)生可能在分析課文藝術(shù)手法時遇到困難。

解決辦法：

1.通過多媒體展示相關(guān)歷史背景和圖片，增強學(xué)生對英雄事跡的感知。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、角色扮演等方式，深入體會課文情感。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互交流，分享對課文的理解和感受。

4.教師提供具體例子和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握分析課文藝術(shù)手法的方法。

5.設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，逐步突破難點。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、討論法、情境教學(xué)法。

-講授法：教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析人物形象，解讀修辭手法。

-討論法：組織學(xué)生分小組討論，分享對邱少云英雄事跡的感悟。

-情境教學(xué)法：通過角色扮演、情景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生深入體驗課文情感。

2.教學(xué)活動：角色扮演、小組討論、情景劇表演。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的人物，增強對英雄形象的理解。

-小組討論：就課文內(nèi)容、人物形象等方面展開討論，促進學(xué)生互動。

-情景劇表演：學(xué)生將課文內(nèi)容編排成情景劇，提高表達能力和團隊合作能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件、圖片、音頻等資源。

-多媒體課件：展示課文背景、英雄事跡等相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片、音頻：輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文情感。教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示抗美援朝戰(zhàn)爭時期的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是哪個時期的場景嗎？有誰知道這場戰(zhàn)爭中的英雄故事？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本課主題：《我的戰(zhàn)友邱少云》。

2.講授新課（15分鐘）

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

b.教師講解課文背景，引導(dǎo)學(xué)生了解邱少云的英雄事跡。

c.分析課文，講解以下重點：

-邱少云的形象特點及英勇行為；

-課文中運用的修辭手法和表達效果；

-邱少云獻身精神的意義和價值。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.課堂提問（5分鐘）：

-邱少云在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了哪些英勇品質(zhì)？

-課文中哪些句子或段落讓你印象深刻？為什么？

b.小組討論（5分鐘）：

-結(jié)合課文內(nèi)容，討論邱少云的英雄事跡對當代青少年的啟示；

-學(xué)生分享自己的感悟，教師點評并總結(jié)。

4.情境互動（10分鐘）

a.角色扮演（5分鐘）：

-學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)扮演邱少云，其他同學(xué)扮演戰(zhàn)友或敵軍；

-根據(jù)課文內(nèi)容編排情境劇，讓學(xué)生在角色扮演中深入體驗英雄形象。

b.課堂分享（5分鐘）：

-每組展示情境劇，其他同學(xué)觀看并發(fā)表意見；

-教師點評，強調(diào)邱少云英勇事跡的感染力和教育意義。

5.總結(jié)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將邱少云的英勇精神傳承下去，發(fā)揚光大？

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并強調(diào)學(xué)習(xí)英雄精神的重要性。

教學(xué)過程設(shè)計中，教師充分關(guān)注學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過情境互動、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)和思維能力。同時，緊扣教學(xué)重難點，確保學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入感悟邱少云的英雄精神。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-邱少云的英雄事跡背景和具體經(jīng)過。

-邱少云在戰(zhàn)斗中展現(xiàn)的英勇品質(zhì)和犧牲精神。

-課文描述邱少云的語言特點和藝術(shù)手法。

2.人物形象分析

-邱少云的形象特點：勇敢、堅定、無私、忠誠。

-通過課文中的具體描寫，分析邱少云形象的形成。

3.語言表達技巧

-課文中的修辭手法：比喻、擬人、排比等。

-課文中的情感表達：如何通過語言文字傳達作者對邱少云的敬意和懷念。

4.文章結(jié)構(gòu)分析

-課文的敘述結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合。

-課文的開頭和結(jié)尾如何相互呼應(yīng)，強化主題。

5.主題思想理解

-課文傳達的愛國主義、集體主義和英雄主義精神。

-邱少云的精神對當代學(xué)生的啟示和影響。

6.文化歷史背景

-抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景。

-邱少云所在部隊的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和貢獻。

7.語文技能訓(xùn)練

-朗讀技巧：如何通過朗讀傳達課文的情感。

-寫作技巧：學(xué)習(xí)如何通過具體事例來表現(xiàn)人物形象。

8.價值觀教育

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和責任意識。

-引導(dǎo)學(xué)生理解個人利益與集體利益的關(guān)系。

9.思維能力培養(yǎng)

-分析和評價課文中的論點、論據(jù)。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)活動中，我以《我的戰(zhàn)友邱少云》為例，嘗試引導(dǎo)學(xué)生深入理解英雄事跡，感受英雄精神，培養(yǎng)他們的愛國情懷。課后，我對整個教學(xué)過程進行了反思，發(fā)現(xiàn)以下幾點值得注意：

1.教學(xué)方法的選擇與運用：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入。為了提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中增加互動性強的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、情境體驗等，讓學(xué)生在參與中更好地理解課文。

2.課堂提問的有效性：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分問題的設(shè)置較為主觀，導(dǎo)致學(xué)生的回答較為泛泛。為了提高提問的有效性，我將在設(shè)計問題時更加注重針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的思維活力。

3.教學(xué)資源的利用：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然使用了多媒體展示戰(zhàn)爭時期的圖片，但感覺學(xué)生對歷史背景的了解仍顯不足。未來，我計劃增加相關(guān)歷史資料和視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景。

4.課堂氛圍的營造：在情境互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信。為了營造輕松愉快的課堂氛圍，我將在教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生，關(guān)注他們的情感需求，提高他們的自信心。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.豐富教學(xué)方法，增加課堂互動。例如，在分析人物形象時，可以讓學(xué)生通過角色扮演、小組討論等形式，深入體驗英雄精神。

2.優(yōu)化課堂提問，提高問題的針對性和啟發(fā)性。在設(shè)計問題時，要充分考慮學(xué)生的認知水平和思維特點，引導(dǎo)他們深入思考。

3.充分利用教學(xué)資源，豐富學(xué)生的歷史背景知識。可以通過觀看紀錄片、邀請歷史老師進行講座等方式，讓學(xué)生更全面地了解抗美援朝戰(zhàn)爭。

4.關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松愉快的課堂氛圍。在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的情感變化，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高自信心。

在未來的教學(xué)中，我將認真實施這些改進措施，努力提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)和核心價值觀。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，深入了解了邱少云的英勇事跡和英雄精神。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該能夠：

1.理解課文內(nèi)容，把握邱少云的英雄形象和獻身精神；

2.分析課文中的修辭手法和表達效果，提高文學(xué)鑒賞能力；

3.感受英雄精神，培養(yǎng)愛國情懷和責任意識。

為了檢測同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下為當堂檢測內(nèi)容：

一、選擇題

1.邱少云在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了哪些英勇品質(zhì)？（）

A.勇敢、堅定

B.無私、忠誠

C.A和B

D.聰明、機智

2.以下哪項是課文中所使用的修辭手法？（）

A.比喻

B.擬人

C.排比

D.對比

二、簡答題

1.請簡要描述邱少云在戰(zhàn)斗中的英勇行為。

2.請舉例說明課文中運用了哪些修辭手法，并分析其表達效果。

三、思考題

1.你認為邱少云的英勇精神對當代青少年有何啟示？

2.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓蹏髁x的理解。

同學(xué)們，請認真完成檢測題，檢測自己的學(xué)習(xí)效果。在課后，希望你們能夠繼續(xù)深入思考，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的行動指南，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。板書設(shè)計《我的戰(zhàn)友邱少云》

一、英雄形象

-勇敢、堅定

-無私、忠誠

二、修辭手法

-比喻

-擬人

-排比

三、情感體驗

-愛國主義

-英雄主義

四、精神啟示

-堅定信念

-無私奉獻

-舍身取義

板書設(shè)計以簡潔明了、突出重點為原則，采用對稱布局，左邊為課文內(nèi)容分析，右邊為精神啟示。通過板書，學(xué)生可以直觀地了解課文的重點內(nèi)容，同時激發(fā)他們對英雄精神的思考和學(xué)習(xí)興趣。藝術(shù)性和趣味性主要體現(xiàn)在字體設(shè)計和色彩搭配上，適當使用彩色粉筆，使板書更具吸引力。重點題型整理1.**人物形象分析題**：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析邱少云的形象特點。

**參考答案**：

邱少云的形象特點主要表現(xiàn)在勇敢、堅定、無私、忠誠等方面。在戰(zhàn)斗中，他臨危不懼，堅守陣地，舍身取義，充分展現(xiàn)了一名革命戰(zhàn)士的英勇品質(zhì)。

2.**修辭手法分析題**：請舉例說明課文中運用了哪些修辭手法，并分析其表達效果。

**參考答案**：

課文中運用了比喻、擬人、排比等修辭手法。例如，“邱少云像一座山，屹立在敵人的炮火之中”，通過比喻手法生動形象地描繪出邱少云的英勇形象；“邱少云的鮮血染紅了土地”，通過擬人手法表達了邱少云的英勇精神；排比句式“他勇敢、他堅定、他無私、他忠誠”，強調(diào)了邱少云的英勇品質(zhì)，增強了語言的表現(xiàn)力。

3.**情感體驗題**：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓η裆僭朴⒂率论E的感悟。

**參考答案**：

通過學(xué)習(xí)邱少云的英勇事跡，我深深感受到了他的英勇無畏和無私奉獻精神。他為了國家和人民的利益，毫不猶豫地獻出了自己年輕的生命。這讓我深刻理解到，英雄精神是我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚的寶貴財富。

4.**主題思想題**：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓蹏髁x和英雄主義的理解。

**參考答案**：

通過學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》，我認識到愛國主義和英雄主義是我們民族精神的核心。愛國主義是對祖國的熱愛和忠