8雨點(diǎn)兒 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《雨點(diǎn)兒》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片展示不同的雨滴，引發(fā)學(xué)生對(duì)雨的好奇心，導(dǎo)入新課《雨點(diǎn)兒》。

2.課文朗讀：讓學(xué)生跟讀課文，理解課文內(nèi)容，感受雨點(diǎn)的變化。

3.詞語(yǔ)講解：講解課文中的生詞，如“雨點(diǎn)兒”、“落下來(lái)”等，幫助學(xué)生理解課文。

4.情境體驗(yàn)：讓學(xué)生模仿雨點(diǎn)落下的聲音，體驗(yàn)雨天的氛圍。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述課文。

2.互動(dòng)討論：引導(dǎo)學(xué)生討論雨點(diǎn)的形狀、大小、顏色等，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.創(chuàng)作活動(dòng)：讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪出自己心中的雨點(diǎn)，鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)。

4.總結(jié)：總結(jié)課文要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雨水的重要性和保護(hù)環(huán)境的意義。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能夠熟練朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠掌握課文中的生詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，提高觀察力和想象力。

4.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到雨水的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較雨滴的特點(diǎn)，鍛煉邏輯思維和形象思維能力。

3.文化認(rèn)同與理解：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解雨水的循環(huán)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自然界中的水資源的重要性，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

4.審美與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中發(fā)揮想象力，用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)雨點(diǎn)的獨(dú)特見(jiàn)解，提升審美情趣和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，如風(fēng)、云、太陽(yáng)等，具備一定的自然常識(shí)。此外，學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境充滿好奇心，對(duì)于生活中的現(xiàn)象有強(qiáng)烈的探索欲望。他們喜歡通過(guò)觀察、體驗(yàn)和動(dòng)手操作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在語(yǔ)言表達(dá)方面，學(xué)生的能力逐漸增強(qiáng)，但在詞匯運(yùn)用和句子構(gòu)建上仍需指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于聽(tīng)覺(jué)記憶，有的善于視覺(jué)記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新詞匯的理解和運(yùn)用上遇到困難，如“雨點(diǎn)兒”、“落下來(lái)”等。此外，對(duì)于課文內(nèi)容的深入理解以及將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。在創(chuàng)作活動(dòng)中，部分學(xué)生可能缺乏想象力，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，講解課文中的生詞和句型，幫助學(xué)生理解。

(2)討論法：組織學(xué)生就雨點(diǎn)的特點(diǎn)進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力。

(3)情境體驗(yàn)法：模擬雨天的情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)雨點(diǎn)的落下，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示雨點(diǎn)的形態(tài)和下雨的場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)效率。

(2)實(shí)物展示：展示雨滴模型或雨具，讓學(xué)生直觀感受，加深理解。

(3)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件，設(shè)計(jì)雨點(diǎn)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同場(chǎng)景下的雨滴圖片，如雨后的花朵、草葉上的雨滴等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)雨滴嗎？它們是什么樣子的？”

-通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題《雨點(diǎn)兒》。

2.講授新課（15分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確性。

-講解課文中的生詞和關(guān)鍵句型，如“雨點(diǎn)兒”、“落下來(lái)”等，通過(guò)實(shí)物展示和動(dòng)作模仿，幫助學(xué)生理解。

-結(jié)合課文內(nèi)容，講解雨滴的形成和作用，引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的雨水循環(huán)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)“雨點(diǎn)找朋友”的小游戲，讓學(xué)生根據(jù)詞匯卡片找到相應(yīng)的課文句子，鞏固詞匯和句型。

-分組討論：讓學(xué)生討論雨點(diǎn)的特點(diǎn)，如形狀、大小、顏色等，鼓勵(lì)學(xué)生用課文中學(xué)到的詞匯進(jìn)行表達(dá)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)：“雨點(diǎn)是從哪里來(lái)的？它們對(duì)我們的生活和環(huán)境有什么作用？”鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容回答。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：讓學(xué)生想象自己是一滴雨滴，從云層中落下，經(jīng)過(guò)不同的地方，最后變成了什么。學(xué)生可以自由發(fā)揮，教師引導(dǎo)并記錄學(xué)生的創(chuàng)意。

5.解決問(wèn)題與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)雨水資源，討論在日常生活中可以怎樣節(jié)約用水。

-通過(guò)分享和討論，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

6.教學(xué)總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雨水的重要性和保護(hù)環(huán)境的意義。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生畫(huà)一幅“雨后的世界”圖畫(huà)，并用課文中學(xué)到的詞匯描述圖畫(huà)中的場(chǎng)景。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的用時(shí)控制，保證教學(xué)流程的緊湊性。

-通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、討論、游戲等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教師在提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展，同時(shí)注重情感態(tài)度的培養(yǎng)。

-在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的空間進(jìn)行想象和創(chuàng)造，教師作為引導(dǎo)者和支持者，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和探索。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小雨點(diǎn)旅行記》：一本關(guān)于雨滴旅行過(guò)程的兒童繪本，通過(guò)生動(dòng)的故事和豐富的插圖，讓學(xué)生了解雨滴從云層到地面的奇妙旅程。

-《水的循環(huán)》：介紹水循環(huán)過(guò)程的科普書(shū)籍，幫助學(xué)生理解雨水在自然界中的重要作用和循環(huán)過(guò)程。

-《節(jié)約用水小手冊(cè)》：提供實(shí)用的節(jié)約用水方法，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中做起，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄下不同天氣下的雨滴特點(diǎn)，如春雨、夏雨、秋雨和冬雨，比較它們的異同。

-研究報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)與雨水相關(guān)的主題，如“雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”、“雨水資源的利用和保護(hù)”等，進(jìn)行資料搜集和調(diào)查研究，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的報(bào)告。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于雨滴的故事，可以是雨滴與自然界中其他元素的對(duì)話，或是雨滴的冒險(xiǎn)故事。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)開(kāi)展節(jié)約用水、保護(hù)水資源的活動(dòng)，如設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語(yǔ)、繪制節(jié)水海報(bào)等，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

拓展與延伸的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)和探究能力。通過(guò)以上拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)雨水知識(shí)點(diǎn)的理解，還能培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《雨水的奇妙旅行》：介紹雨滴從云層到地面的過(guò)程，以及雨水對(duì)大自然和人類(lèi)生活的影響。

-視頻資源：《水的循環(huán)》：通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示水循環(huán)過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解雨水的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《雨水的奇妙旅行》，了解雨水相關(guān)知識(shí)，提高閱讀興趣。

-觀看《水的循環(huán)》視頻，加強(qiáng)對(duì)水循環(huán)過(guò)程的理解，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過(guò)程中，如遇到疑問(wèn)，可向教師尋求指導(dǎo)和幫助。

-教師推薦相關(guān)閱讀材料，解答學(xué)生在課后拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)分享給家人和朋友，傳播環(huán)保理念。教學(xué)反思在本次《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)雨水的興趣遠(yuǎn)比我想象的要濃厚。他們通過(guò)觀察、體驗(yàn)和討論，積極投入到課堂活動(dòng)中。在講授新課環(huán)節(jié)，我嘗試運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，學(xué)生們對(duì)生詞和句型的理解效果較好，這讓我深感欣慰。

然而，我也注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)言表達(dá)還不夠自信。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，多給予他們鼓勵(lì)和支持，提高他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲和討論活動(dòng)，學(xué)生們參與度較高，但在實(shí)際操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詞匯的掌握還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)詞匯練習(xí)，確保學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用。

此外，課后拓展環(huán)節(jié)也讓我看到了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。他們對(duì)雨水的循環(huán)過(guò)程產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極尋找相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也提醒我，在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，為他們提供更多有趣的拓展資源。

在教學(xué)方法與手段方面，多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件的使用提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性，學(xué)生們對(duì)這種教學(xué)方式非常喜愛(ài)。但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問(wèn)題，如課件切換不夠流暢等。為了提高教學(xué)效果，我將在課后對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雨滴的形態(tài)與特點(diǎn)

-雨水的循環(huán)過(guò)程

-雨水對(duì)自然界和人類(lèi)生活的作用

②關(guān)鍵詞：

-雨點(diǎn)兒

-落下來(lái)

-水循環(huán)

-節(jié)約用水

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和知識(shí)點(diǎn)，如用藍(lán)色粉筆書(shū)寫(xiě)“雨點(diǎn)兒”和“水循環(huán)”，以形象地表現(xiàn)雨水和水的流動(dòng)。

-利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，