2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 19 古詩(shī)二首配套教案 新人教版

2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元19古詩(shī)二首配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第19課《古詩(shī)二首》配套教案，本節(jié)課主要內(nèi)容為兩首古詩(shī)的學(xué)習(xí)：《望廬山瀑布》和《絕句》?！锻麖]山瀑布》是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首詩(shī)歌，描繪了廬山瀑布?jí)邀惖淖匀痪坝^，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情?！督^句》是唐代詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的一首詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)自然景物的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)和平生活的向往。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首古詩(shī)，讓學(xué)生體會(huì)古代詩(shī)人的情感表達(dá)，培養(yǎng)他們對(duì)自然美景的欣賞能力，同時(shí)提高學(xué)生的朗讀和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文化認(rèn)同、審美與創(chuàng)造、思維發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》和《絕句》，學(xué)生能夠正確朗讀和理解古詩(shī)文意，提高語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力；感受古代詩(shī)人的情感表達(dá)，認(rèn)同傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)；欣賞自然美景，培養(yǎng)審美情趣，提高審美與創(chuàng)造能力；通過(guò)古詩(shī)學(xué)習(xí)，發(fā)展邏輯思維和形象思維，提升思維發(fā)展水平。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和理解方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)進(jìn)行交流。他們對(duì)古詩(shī)的韻律和意境有一定的感知能力，但對(duì)其中的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)還需引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)中的生僻字詞理解有難度，需要重點(diǎn)輔導(dǎo)。

學(xué)生在審美和創(chuàng)造方面具有好奇心，喜歡美麗的自然景色和有趣的事物。他們具備一定的想象力，但在分析詩(shī)人情感和創(chuàng)作詩(shī)歌方面尚顯不足。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)造能力。

二年級(jí)的學(xué)生思維活躍，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出疑問(wèn)。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能缺乏解決問(wèn)題的策略和方法。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考和分析。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在差異。部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界干擾；有的學(xué)生則表現(xiàn)出過(guò)度的依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)多媒體展示廬山瀑布和自然景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的創(chuàng)作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組討論古詩(shī)中的意象和情感表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生扮演詩(shī)人，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

4.利用多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫演示和音頻播放，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的意境和韻律，提高學(xué)生的審美能力。

5.運(yùn)用提問(wèn)引導(dǎo)法，教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考古詩(shī)中的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是唐代詩(shī)人李白的《望廬山瀑布》和杜甫的《絕句》。這兩首詩(shī)都是描繪自然景色的，讓我們一起來(lái)感受一下古代詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情吧！

2.學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》（15分鐘）

首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)李白的《望廬山瀑布》。請(qǐng)大家跟讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和韻律。讀完后，我們來(lái)討論一下這首詩(shī)的意象和意境。

同學(xué)們，你們覺(jué)得這首詩(shī)中的廬山瀑布是怎樣的呢？請(qǐng)大家用自己的語(yǔ)言描述一下。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論，分析一下詩(shī)人是如何通過(guò)詩(shī)句表達(dá)出對(duì)大自然的贊美之情。

現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞同學(xué)們的扮演表演吧！

3.學(xué)習(xí)《絕句》（15分鐘）

同學(xué)們，你們覺(jué)得這首詩(shī)中的景色是怎樣的呢？請(qǐng)大家用自己的語(yǔ)言描述一下。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論，分析一下詩(shī)人是如何通過(guò)詩(shī)句表達(dá)出對(duì)和平生活的向往。

現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞同學(xué)們的繪畫作品吧！

4.總結(jié)與拓展（5分鐘）

同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首古詩(shī)，我們不僅體會(huì)到了古代詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情，也感受到了他們對(duì)和平生活的向往。希望你們能夠從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)欣賞大自然的美好，熱愛(ài)生活。

最后，讓我們?cè)賮?lái)一起朗讀一下這兩首詩(shī)，感受一下古人的智慧與情感吧！

5.課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們回家后，將今天學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，并用自己的語(yǔ)言描述一下詩(shī)中的景色和情感。明天上課時(shí)，我們將進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在審美與創(chuàng)造方面，學(xué)生們能夠欣賞古詩(shī)中的自然美景，用自己的語(yǔ)言描繪出詩(shī)中的畫面，部分同學(xué)還能嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，展現(xiàn)了良好的審美情趣和創(chuàng)造力。

在思維發(fā)展方面，學(xué)生們通過(guò)分析古詩(shī)中的意象和情感表達(dá)，提高了邏輯思維和形象思維能力。他們能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，提出疑問(wèn)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度和合作意識(shí)得到了提高。他們?cè)敢夥e極參與討論，與同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

然而，仍有一部分學(xué)生在古詩(shī)的字詞理解和詩(shī)情畫意的感悟方面存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我們需要關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言、文化、審美和思維等方面取得了較好的學(xué)習(xí)效果。我們將繼續(xù)努力，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施在本次《古詩(shī)二首》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，同時(shí)也有一些教學(xué)特色和創(chuàng)新，下面我來(lái)和大家分享一下。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)多媒體展示廬山瀑布和自然景色的圖片，讓學(xué)生仿佛置身于詩(shī)人的創(chuàng)作情境中，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.合作學(xué)習(xí)法的實(shí)踐：讓學(xué)生分組討論古詩(shī)中的意象和情感表達(dá)，促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高了課堂參與度。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的嘗試：讓學(xué)生扮演詩(shī)人，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：部分學(xué)生在課堂上的注意力不集中，容易受到外界干擾，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織方面：在分組討論時(shí)，部分小組的討論聲音較大，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)方法方面：對(duì)于古詩(shī)中的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)的引導(dǎo)還不夠深入，部分學(xué)生可能仍存在理解上的困難。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理方面：我將更加注意課堂紀(jì)律的管理，盡量減少干擾因素，讓學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織方面：在分組討論時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)，確保討論有序進(jìn)行，同時(shí)控制好討論聲音，不影響其他同學(xué)。

3.教學(xué)方法方面：我將在今后的教學(xué)中，更加深入地引導(dǎo)學(xué)生們理解古詩(shī)中的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)，幫助他們克服理解上的困難。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我主要通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我針對(duì)課堂內(nèi)容提出了幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的回答了解他們對(duì)古詩(shī)的理解和掌握程度。觀察環(huán)節(jié)中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與討論的積極性等。測(cè)試環(huán)節(jié)則通過(guò)課后作業(yè)的完成情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

從評(píng)價(jià)結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，他們?cè)谧鳂I(yè)中也能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容和意境有了一定的理解。但也有部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和關(guān)注。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)主要關(guān)注以下幾個(gè)方面：作業(yè)的完成質(zhì)量、對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用程度以及創(chuàng)新性。在本次作業(yè)中，學(xué)生們能夠較好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，創(chuàng)作出自己的詩(shī)歌，展現(xiàn)出較高的審美情趣和創(chuàng)造力。此外，他們?cè)谧鳂I(yè)中也能體現(xiàn)出對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)的方式，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如作業(yè)完成質(zhì)量高、創(chuàng)意新穎等。同時(shí)，我也給出了改進(jìn)建議，如在詩(shī)句表達(dá)上更加精準(zhǔn)、注重詩(shī)句的韻律美感等。通過(guò)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)