40 第三部分 仿真特訓(xùn)(23)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

40第三部分仿真特訓(xùn)(23)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力素養(yǎng)，提高他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識。通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠掌握一定的聽力技巧，提高聽力理解能力，從而在實際生活中能夠流暢地使用英語進(jìn)行交流。同時，通過聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠拓展視野，增強(qiáng)文化理解，培養(yǎng)良好的審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在前期的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，具備一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和寫作。在聽力方面，學(xué)生已經(jīng)了解了基本的聽力技巧，如預(yù)測、主旨?xì)w納、細(xì)節(jié)捕捉等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，尤其是對聽力和口語方面。學(xué)生中存在一定程度的差異化，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的聽力和語言表達(dá)能力，而部分學(xué)生在這方面相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有visual,auditory,kinesthetic等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力材料的理解上，學(xué)生可能會遇到生詞、復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)、不同口音等問題。此外，學(xué)生在聽力技巧的運(yùn)用上，如關(guān)鍵詞定位、信息歸納等，還需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。在聽力材料的分析與討論中，學(xué)生可能對文化背景知識缺乏了解，從而影響對聽力材料的理解和欣賞。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)：通過聽力練習(xí)、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

-任務(wù)驅(qū)動法：引導(dǎo)學(xué)生完成具體的聽力任務(wù)，培養(yǎng)他們的聽力技巧和解決問題的能力。

-反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用音頻、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽力效果。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用特定的教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和測試，提高教學(xué)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞、播客等，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們對不同口音和語境的理解。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“聽力技巧”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力技巧的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“聽力技巧”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“聽力技巧”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解聽力技巧的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，體驗聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力技巧的相關(guān)知識點，掌握實際的聽力技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“聽力技巧”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“聽力技巧”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力技巧知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《紐約時報》："ListeningComprehensionStrategiesforEnglishLanguageLearners"

《英語學(xué)習(xí)》："提高英語聽力的技巧與方法"

《英語教學(xué)研究》："聽力教學(xué)策略探討"

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以進(jìn)一步深入研究聽力技巧的相關(guān)知識點，通過閱讀拓展閱讀材料，拓寬自己的知識視野。此外，學(xué)生還可以嘗試尋找其他的資源，如在線課程、播客、新聞報道等，以提高自己的聽力水平。同時，學(xué)生可以嘗試將所學(xué)的聽力技巧應(yīng)用到實際生活中，如觀看英語電影、聽英語歌曲、參與英語角等活動，以提高自己的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識。此外，學(xué)生還可以積極參與課堂討論，與老師和同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，共同提高英語聽力水平。七、課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成課后作業(yè)后，老師應(yīng)及時批改作業(yè)，并提供具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處。對于做得好的地方，老師應(yīng)給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心；對于需要改進(jìn)的地方，老師應(yīng)提出具體建議，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行改進(jìn)。同時，老師還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并從他人的反饋中得到啟發(fā)和幫助。

3.學(xué)習(xí)成果展示：

鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)動力。老師可以組織定期的學(xué)習(xí)成果展示活動，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己在聽力方面的進(jìn)步和成果。學(xué)生可以通過分享自己的學(xué)習(xí)心得、展示自己的聽力作品等方式，向他人展示自己的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅可以提高學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)動力，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。

4.持續(xù)性評價：

注重對學(xué)生的持續(xù)性評價，關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展。老師應(yīng)定期對學(xué)生的聽力能力進(jìn)行評估，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并根據(jù)學(xué)生的實際情況制定合適的教學(xué)計劃。通過持續(xù)性評價，老師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的長期發(fā)展。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太積極發(fā)言，可能是因為他們對自己的英語聽力能力缺乏信心。為了改善這種情況，我計劃采取一些措施，如鼓勵學(xué)生積極參與討論，并給予他們積極的反饋和支持。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到了困難，尤其是在理解較快的英語口語時。為了幫助這些學(xué)生，我計劃設(shè)計一些針對性的聽力練習(xí)，如播放不同口音的英語錄音，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何快速捕捉關(guān)鍵信息。