2023七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課 北宋的政治說(shuō)課稿 新人教版

2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課北宋的政治說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化的第6課《北宋的政治》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：

1.遼、西夏和北宋的并立與沖突。

2.北宋的政治制度。

3.北宋的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了五代十國(guó)的歷史背景，對(duì)于中國(guó)古代歷史的發(fā)展已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解北宋的政治制度，以及在這一制度下北宋的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化，幫助學(xué)生構(gòu)建更加完整的歷史知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)北宋的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變化，使學(xué)生能夠建立起對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的整體認(rèn)識(shí)，理解這一時(shí)期的歷史背景和時(shí)代特點(diǎn)。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析教材中的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)的判斷和分析能力，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度審視歷史事件，形成自己的歷史觀點(diǎn)。

3.歷史解釋：通過(guò)學(xué)習(xí)北宋的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-北宋的政治制度：包括皇帝制度、科舉制度、府兵制度等，這些制度是北宋政治運(yùn)作的基礎(chǔ)，理解這些制度對(duì)于掌握北宋政治格局至關(guān)重要。

-北宋的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，以及北宋時(shí)期出現(xiàn)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如鈔票的使用等。

-社會(huì)變化：著重分析遼宋夏金元時(shí)期社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，包括士農(nóng)工商的劃分，以及社會(huì)等級(jí)制度的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-北宋政治制度的內(nèi)在聯(lián)系：理解北宋政治制度中各部分之間的相互關(guān)系和作用，如皇帝如何通過(guò)科舉制度選拔官員，府兵制度如何影響軍事等。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后的原因：分析北宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)因素，如科技進(jìn)步、市場(chǎng)機(jī)制的成熟等，以及這些因素如何影響社會(huì)生活。

-社會(huì)變化的深層次含義：探討社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)背后的原因，如戰(zhàn)亂對(duì)士人階層的沖擊，商業(yè)發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)的沖擊等。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-結(jié)合講授法和案例研究法，通過(guò)講述北宋政治制度的實(shí)例，讓學(xué)生深入理解制度運(yùn)作。

-利用討論法，讓學(xué)生分組討論北宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-應(yīng)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)北宋時(shí)期的一個(gè)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演北宋皇帝、官員、農(nóng)民等角色，模擬政治決策過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治制度的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于北宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握經(jīng)濟(jì)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用PPT展示北宋政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化的圖文信息，幫助學(xué)生直觀理解。

-播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更生動(dòng)地感受北宋時(shí)期的歷史背景和社會(huì)風(fēng)貌。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古代地圖、文獻(xiàn)等，提供更多學(xué)習(xí)材料，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《北宋的政治》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道北宋是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于北宋政治的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受北宋政治的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹北宋政治的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北宋政治基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北宋政治的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解北宋政治的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹北宋政治的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解北宋政治的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.北宋政治案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解北宋政治的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的北宋政治案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解北宋政治的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用北宋政治解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論北宋政治的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北宋政治相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)北宋政治的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北宋政治的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北宋政治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)北宋政治在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用北宋政治。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于北宋政治的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握北宋政治的基本概念、組成部分和原理，包括皇帝制度、科舉制度、府兵制度等。他們能夠了解北宋政治制度的特點(diǎn)和運(yùn)作方式，以及這一制度對(duì)北宋政治格局的影響。

2.分析能力：通過(guò)案例分析，學(xué)生將能夠分析北宋政治的具體案例，理解其背景、特點(diǎn)和意義。他們將能夠從多個(gè)角度審視歷史事件，形成自己的歷史觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)。

3.合作能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作，共同探討問(wèn)題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

4.表達(dá)能力：通過(guò)課堂展示，學(xué)生將能夠鍛煉自己的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。他們將能夠向全班展示討論成果，并能夠接受他人的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

5.批判性思維：通過(guò)分析歷史案例，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，并對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行深入思考。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的北宋政治知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，例如分析當(dāng)前政治制度的特點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的建議。

7.歷史觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)北宋政治，學(xué)生將能夠建立起對(duì)歷史的時(shí)空觀念，理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)，并能夠?qū)v史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述北宋政治制度的主要組成部分及其功能。

答案：北宋政治制度的主要組成部分包括皇帝制度、科舉制度和府兵制度?；实壑贫仁侵富实圩鳛閲?guó)家最高統(tǒng)治者的權(quán)力體制，科舉制度是通過(guò)考試選拔官員的制度，府兵制度是北宋時(shí)期的軍事制度，通過(guò)設(shè)立府兵來(lái)維護(hù)國(guó)家安全。

2.分析題型：請(qǐng)分析北宋政治制度對(duì)北宋政治格局的影響。

答案：北宋政治制度對(duì)北宋政治格局產(chǎn)生了重要影響。通過(guò)科舉制度選拔出的官員形成了文官統(tǒng)治的政治格局，皇帝通過(guò)科舉制度來(lái)選拔賢能的官員，使得政治權(quán)力更加穩(wěn)定。府兵制度則加強(qiáng)了中央集權(quán)，通過(guò)設(shè)立府兵，皇帝能夠直接控制軍事力量，維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和安定。

3.論述題型：請(qǐng)論述北宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)變化的影響。

答案：北宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)變化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高和手工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的興起，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始形成。經(jīng)濟(jì)的繁榮帶動(dòng)了城市的發(fā)展，商業(yè)活動(dòng)日益繁榮，市場(chǎng)機(jī)制逐漸成熟。這些經(jīng)濟(jì)變化對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了重要影響，促進(jìn)了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，士農(nóng)工商的劃分更加明顯，社會(huì)等級(jí)制度也發(fā)生了變動(dòng)。

4.比較題型：請(qǐng)比較北宋政治制度與五代十國(guó)時(shí)期的差異。

答案：北宋政治制度與五代十國(guó)時(shí)期存在顯著差異。五代十國(guó)時(shí)期的政治格局較為分散，各地割據(jù)政權(quán)并立，政治權(quán)力較為分散。而北宋政治制度確立了中央集權(quán)的體制，通過(guò)皇帝制度、科舉制度和府兵制度等制度安排，使得政治權(quán)力集中于中央，加強(qiáng)了國(guó)家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。

5.應(yīng)用題型：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析當(dāng)前政治制度的特點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

答案：當(dāng)前政治制度的特點(diǎn)包括民主制度、法治制度和社會(huì)主義制度等。這些制度保障了公民的基本權(quán)利和自由，實(shí)現(xiàn)了政治權(quán)力的民主化和法制化。然而，也存在一些不足之處，例如腐敗問(wèn)題、政治體制的僵化等。為了改進(jìn)政治制度，可以加強(qiáng)反腐斗爭(zhēng)，提高政治透明度，推動(dòng)政治體制的改革和創(chuàng)新。通過(guò)這些改進(jìn)，可以進(jìn)一步提高政治制度的民主性和效率，促進(jìn)國(guó)家的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在《北宋的政治》這一章節(jié)的教學(xué)中，我采取了一系列的教學(xué)方法和策略，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過(guò)這些方法，學(xué)生對(duì)北宋政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化有了更深入的理解。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在講授北宋政治制度時(shí)，過(guò)于注重理論知識(shí)的講解，而忽略了與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)北宋政治制度的理解停留在抽象層面，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例分析，讓學(xué)生能夠通過(guò)具體案例理解政治制度的運(yùn)作方式。

其次，我在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有充分理解討論的主題或缺乏表達(dá)自己的信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提前給學(xué)生提供討論的主題和相關(guān)的背景資料，幫助他們更好地準(zhǔn)備討論，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供積極的反饋和指導(dǎo)。

此外，我在進(jìn)行課堂展示時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生展示的內(nèi)容不夠深入，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備展示時(shí)缺乏對(duì)主題的深入研究和思考。為了提高學(xué)生的展示質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中為學(xué)生提供更詳細(xì)的展示要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入的研究和思考，同時(shí)提供更多的支持和指導(dǎo)。

最后，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)北宋政治制度的發(fā)展變化缺乏整體的認(rèn)識(shí)，可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)歷史發(fā)展的脈絡(luò)。為了幫助學(xué)生建立整體的認(rèn)識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地強(qiáng)調(diào)歷史發(fā)展的脈絡(luò)，通過(guò)對(duì)比不同時(shí)期的政治制度，幫助學(xué)生理解政治制度的發(fā)展變化。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并參與討論。然而，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不感興趣或缺乏相關(guān)知識(shí)背景。為了提高學(xué)生的課堂參與度，教師需要在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，并采取更有效的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極性和合作精神，能夠就討論主題提出自己的觀點(diǎn)和想法。然而，有些小組的討論成果展示不夠深入和具體，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟懻撝袥](méi)有充分地進(jìn)行分析和思考。為了提高小組討論成果的質(zhì)量和深度，教師需要在小組討論中提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地分析和思考討論主題。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)總體良好，能夠正確回答測(cè)試問(wèn)題。然而，有些學(xué)生在回答測(cè)試問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容的理解不夠深入或記憶不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，教師需要在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的理解和記憶，提供更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)