七年級生物上冊 第一單元 第二章 第一節(jié) 生物圈教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)生物圈教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)“生物圈”的內(nèi)容。具體包括以下幾個部分：

1.生物圈的概念：介紹生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。

2.生物圈的構(gòu)成：講解生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分。

3.生物圈的范圍：展示生物圈的具體范圍，以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分。

4.生物圈的作用：闡述生物圈為生物的生存提供的基本條件，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)生物圈的構(gòu)成和范圍，使學(xué)生認(rèn)識到生物與環(huán)境之間的密切關(guān)系，形成生物與環(huán)境相互依存的觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的知識對生物圈的相關(guān)問題進(jìn)行思考和判斷。

3.科學(xué)探究：通過觀察、討論等實(shí)踐活動，提高學(xué)生對生物圈現(xiàn)象的探究能力，培養(yǎng)其觀察、實(shí)驗和分析數(shù)據(jù)的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識，使其能夠積極關(guān)注和參與環(huán)境保護(hù)活動，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的公民態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生物圈的概念：地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。

（2）生物圈的構(gòu)成：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分。

（3）生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層。

（4）生物圈的作用：生物圈為生物的生存提供的基本條件，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生物圈的構(gòu)成：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分，其中大氣圈、水圈和巖石圈的具體生物分布是學(xué)生理解的難點(diǎn)。

（2）生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，學(xué)生對于向上和向下具體的千米高度和深度理解有難度。

（3）生物圈的作用：生物圈為生物的生存提供的基本條件，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生對于這一概念的理解需要通過實(shí)際例子來輔助教學(xué)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、生物模型、掛圖、黑板等。

2.課程平臺：人教版七年級生物上冊教材、教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線生物學(xué)習(xí)平臺、教育APP等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、小組討論法、案例分析法、實(shí)驗演示法等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解生物圈的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)生物圈內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確生物圈教學(xué)目標(biāo)和生物圈重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保生物圈教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物圈的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入生物圈學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為生物圈新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解生物圈的概念、構(gòu)成、范圍和作用等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出生物圈的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生物圈的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞生物圈相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對生物圈知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決生物圈問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的生物圈錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與生物圈內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合生物圈內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)生物圈的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生物圈內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物圈重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生物圈內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.生物圈的概念：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。

2.生物圈的構(gòu)成：生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分。

3.生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層。

4.生物圈的作用：生物圈為生物的生存提供的基本條件，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

5.大氣圈的生物分布：大氣圈中的生物主要集中于與巖石圈交界處的下層和與水圈交界處的上層，包括昆蟲、鳥類、翼手類、漂浮在空中的微生物等。

6.水圈的生物分布：水圈中的生物主要集中于水面以下150米以內(nèi)，包括海洋生物和淡水生物。

7.巖石圈的生物分布：巖石圈是生物圈中最靠近地球表面的部分，包括土壤中的微生物、森林中的動物、草原上的植物等。

8.生物圈的意義：生物圈是地球上所有生物的家園，為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件。七、典型例題講解七、典型例題講解

1.選擇題型

a.以下哪個選項不屬于生物圈的范圍？

A.大氣圈的底部

B.水圈的大部

C.巖石圈的表面

D.外太空

b.生物圈中，哪一層生物最為豐富？

A.大氣圈

B.水圈

C.巖石圈

D.無法確定

2.填空題型

a.生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，其范圍向上可到達(dá)約______千米的高度，向下可深入______千米左右深處，厚度為______千米左右的圈層。

b.巖石圈是生物圈中最靠近地球表面的部分，其生物分布包括______、______、______等。

3.判斷題型

a.生物圈為生物的生存提供的基本條件，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。（對/錯）

b.所有生物都分布在大氣圈、水圈和巖石圈三個部分。（對/錯）

4.簡答題型

a.請簡要說明生物圈的構(gòu)成和范圍。

b.請列舉三種生物圈中的生物分布實(shí)例。

5.論述題型

a.論述生物圈對生物生存的意義。

b.探討人類活動對生物圈的影響。

對于這些題型，您可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)的講解和補(bǔ)充，例如：

-對于選擇題型，可以解釋每個選項的正確與否，并給出解釋。

-對于填空題型，可以引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容來填寫空缺的部分。

-對于判斷題型，可以讓學(xué)生解釋為什么是對或錯，并引導(dǎo)他們從課文內(nèi)容中找到依據(jù)。

-對于簡答題型，可以讓學(xué)生通過課文內(nèi)容來總結(jié)和回答。

-對于論述題型，可以引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，并鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物圈的概念與構(gòu)成

-生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。

-生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分。

-這些部分共同構(gòu)成了生物圈的總體，為生物提供了生存的基礎(chǔ)條件。

②生物圈的范圍與劃分

-生物圈的范圍以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層。

-這種劃分方式有助于我們更好地理解生物圈的立體結(jié)構(gòu)和生物分布的情況。

③生物圈的作用與意義

-生物圈為生物的生存提供的基本條件，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

-生物圈中的各個部分相互依存，共同維持著地球上的生態(tài)平衡。

-人類和其他生物在這個生態(tài)系統(tǒng)中相互依賴，共同生存和發(fā)展。

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生物圈的概念與構(gòu)成

-生物圈：地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。

-構(gòu)成：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

生物圈的范圍與劃分

-范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，向上10千米，向下10千米，厚度20千米。

-劃分：大氣圈、水圈、巖石圈。

生物圈的作用與意義

-作用：為生物提供生存的基本條件，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

-意義：維持生態(tài)平衡，人類和其他生物共同生存和發(fā)展。

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這樣的板書設(shè)計能夠幫助學(xué)生清晰地理解生物圈的概念、范圍和作用，便于他們記憶和復(fù)習(xí)。課堂1.課堂評價：

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-關(guān)注學(xué)生的參與程度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提高他們的課堂參與感。

-觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方式，了解他們的理解程度和掌握情況。

-對學(xué)生的回答進(jìn)行評價，及時糾正錯誤，提供正確的答案和解釋。

-鼓勵學(xué)生提