部編版三年級語文下冊《古詩三首》

1古詩三首絕句作者簡介

杜甫（712—770），唐代詩人，字子美，祖籍襄陽（今屬湖北），后遷居鞏縣（今河南鞏義）。與李白并稱“李杜”。

主要作品：《春望》《江畔獨步尋花》《聞官軍收河南河北》等。我會讀聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認(rèn)讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。結(jié)合注釋理解詩意。融燕鴛鴦提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫絕句【唐】杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。fǔ遲日春天白天漸長。泥融這里指泥土濕潤。yuānyānɡ鴛鴦一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對生活。燕yàn（）yān（）燕子燕山／／／／／／／／這首詩寫了哪些景物？遲日江山春風(fēng)花草泥融燕子鴛鴦?wù)n文講解沙遲日江山麗，春風(fēng)花草香。詩意：春天的陽光普照大地，山河一片秀麗，和煦的春風(fēng)送來花草的芳香。詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦陽光的照耀下明凈絢麗的春景：遠(yuǎn)處的山峰煥發(fā)出嫩綠的色彩；江水澄凈碧綠，清可照人；江岸邊開滿了各色的花兒，春風(fēng)吹來，那和煦的微風(fēng)中滿是花草的香味，令人心曠神怡。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。寫出了春天泥沙濕潤柔暖的特點。“飛”“睡”一動一靜，動靜結(jié)合，寫出了動物們悠閑自在的神態(tài)，突出了春天的生機(jī)盎然。詩意：泥土濕潤，歸來的燕子正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。河灘上的沙子被陽光曬得暖暖的，鴛鴦臥在上面靜靜地睡著。課堂小結(jié)《絕句》描繪了一幅春天到來，萬物復(fù)蘇、山水秀麗的迷人畫面。景物絕句遲日江山春風(fēng)花草粗筆勾勒動物燕子飛鴛鴦睡工筆細(xì)描春光景色美動物顯生機(jī)結(jié)構(gòu)梳理惠崇春江晚景作者簡介

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。宋代杰出文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。主要作品：《題西林壁》《水調(diào)歌頭·明月幾時有》《江城子·密州出獵》等。我會讀聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認(rèn)讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。結(jié)合注釋理解詩意。蘆芽短崇惠提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫惠崇春江晚景【宋】蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。huìchónɡlóuhāotún欲上蔞蒿蘆芽一種野生的植物，莖可食。蘆葦?shù)哪垩俊⒁?。逆江而上。sònɡsūshì正zhènɡ（）zhēnɡ（）正好正月竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。////////再讀詩歌，劃出節(jié)奏。課文講解//再讀課文，思考交流：這首詩描寫了哪些景物？找出寫景的詩句。弄清每句詩講了什么，用自己的話說說這首詩講了一個什么故事。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。三兩枝點明是早春時節(jié)。鴨先知給小鴨子賦予了人的情感。詩意：青翠欲滴的竹林外，開放著三兩枝紅艷艷的桃花，鴨子在春天的江水中嬉戲，感受到江水已經(jīng)變暖。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。滿蔞蒿多。短蘆筍剛剛發(fā)出嫩芽。既描寫了畫中的景物，給人以春回大地、草木復(fù)蘇、充滿生機(jī)的感覺，又展現(xiàn)出想象中的情景，充滿情趣。思考：詩句展現(xiàn)出了怎樣的景致？詩意：初春時節(jié)蔞蒿生出滿地，蘆葦也長出嫩芽，正是河豚將要沿江而上的時候。竹外（）（），春江水暖（）。蔞蒿（）蘆芽（），正是河豚（）。桃花三兩枝鴨先知滿地把詩句補(bǔ)充完整。短欲上時課堂小結(jié)《惠崇春江晚景》描寫了北宋名僧惠崇所畫《春江晚景》的景物，表達(dá)了詩人熱愛大自然，熱愛春天的美好情感。寫實——竹、桃花、江水、鴨子、蔞蒿、蘆芽結(jié)構(gòu)梳理富有生機(jī)充滿情趣想象——河豚欲上惠崇春江晚景三衢道中作者簡介曾幾（1085—1166），南宋詩人，字吉甫，自號茶山居士。主要作品：《贈空上人》《南山除夜》等。聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認(rèn)讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。結(jié)合注釋理解詩意。我會讀梅溪泛減提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫三衢道中

【宋】曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。qúzēnɡjiǎn卻陰三衢小溪泛盡即浙江衢州，境內(nèi)有三衢山，所以又叫“三衢”。乘小船走到小溪的盡頭。再，又。樹蔭。得dé（）de（）心得寫得好děi（）得虧／／／／課文講解梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。梅子黃時江南梅雨季節(jié)卻高漲的游興詩意：梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。綠陰黃鸝使山中返途充滿了生機(jī)和意趣。詩意：山路上蒼翠的樹木與來的時候一樣濃密，深林中傳來幾聲黃鸝的歡叫，比來時更增添了些許意趣。游玩結(jié)構(gòu)梳理山中游玩意趣無窮歸途三衢道中梅子黃時小溪泛盡綠陰濃濃黃鸝啼鳴走山路樂無窮《三衢道中》寫了春末初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。課堂小結(jié)你還知道哪些描寫春天的詩句呢？人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。——崔護(hù)《題都城南莊》寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門?！獎⒎狡健洞涸埂反荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！~紹翁《游園不值》拓展延伸隨堂練習(xí)一、連一連，幫詞語找到合適的解釋?！灸嗳凇俊咎J芽】【河豚】【小溪泛盡】蘆葦?shù)哪垩?。乘小船走到小溪的盡頭。這里指泥土濕潤。一種有毒的魚。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。二、寫出下列句子的詩意。詩意：青翠欲滴的竹林外，開放著三兩枝紅艷艷的桃花，鴨子在春天的江水中嬉戲，感受到江水已經(jīng)變暖。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。詩意：山路上蒼翠的樹木與來的時候一樣濃密，深林中傳來幾聲黃鸝的歡叫，比來時更增添了些許意趣。三、詞語拓展。【含“春風(fēng)”的詞】春風(fēng)化雨春風(fēng)拂面春風(fēng)風(fēng)人春風(fēng)得意春風(fēng)宜人如坐春風(fēng)桃李春風(fēng)春風(fēng)送暖如沐春風(fēng)春風(fēng)和煦春風(fēng)滿面春風(fēng)和氣課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《絕句》朗讀指導(dǎo)：這三首詩都是寫景詩，表達(dá)了詩人熱愛自然、熱愛生活的情感。朗讀這三首詩時，應(yīng)用舒展、歡暢的語調(diào)來讀，語氣應(yīng)生動、活潑。結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說三首詩分別寫了怎樣的景象。參考答案：

《絕句》抓住遲日、山江、春風(fēng)、花草、燕子、鴛鴦等景物進(jìn)行描寫，動靜結(jié)合，描繪了一幅春天到來，萬物復(fù)蘇、山水秀麗的迷人畫面?！痘莩绱航砭啊访鑼懙氖钱嬛械木拔铮娙送ㄟ^實寫畫中的竹、桃花、江水、鴨子、蔞蒿、蘆芽，想象河豚欲上的情景，讓畫面富有生機(jī)，充滿情趣。《三衢道中》是一首記行詩，寫出了詩人行于三衢道中的見聞和感受。詩人通過描寫綠陰、黃鸝，不僅寫出了初夏的宜人風(fēng)光，也體現(xiàn)了詩人行走山中的愉悅心情。課后作業(yè)1.背誦三首古詩。2.學(xué)學(xué)作者的筆法，寫寫自己眼中的春天。

泥融書寫指導(dǎo)：左邊下框稍寬、丫字中間有一橫，蟲字的口要扁、居中，中間一豎要長。融róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：融化情景交融造句：街道上的雪都融化了。音序：R部首：蟲燕子書寫指導(dǎo)：要寫緊湊，上邊與艸不同、兩豎下邊有一短橫，中間要扁、北字中間有一小口。燕yàn結(jié)構(gòu)：上中下組詞：春燕燕窩造句：燕子在屋檐下搭了一個窩。音序：Y部首：灬鴛鴦書寫指導(dǎo)：上邊要扁寬，鳥字上邊要窄、第四筆兩豎要短、折橫要長、下橫最長。鴛yuān結(jié)構(gòu)：上下組詞：文鴛鴛鴦戲水造句：一對鴛鴦?wù)谒凶杂勺栽诘赜沃?。音序：Y部首：鳥

鴛鴦書寫指導(dǎo)：央字下框要扁、下橫要長，撇在框上出頭、和捺分開、舒展。鴦yāng結(jié)構(gòu)：上下組詞：鴛鴦夢鴛鴦劍造句：這些小偷正做著鴛鴦夢就被警察逮著了。音序：Y

部首：鳥惠崇書寫指導(dǎo)：中間日字要扁，一豎貫穿上下，下橫稍往上提，末端有一點不能丟掉?；輍uì結(jié)構(gòu)：上下組詞：優(yōu)惠小恩小惠造句：這家商場正在搞優(yōu)惠活動。音序：H部首：心

惠崇書寫指導(dǎo)：上邊山字扁窄，中間宀要寬，示字稍窄小、下邊的撇和點要寬展。崇chóng結(jié)構(gòu)：上下組詞：崇高崇山峻嶺造句：雷鋒有著崇高的思想品質(zhì)。音序：C部首：山

蘆芽書寫指導(dǎo)：艸的橫要長，戶字稍窄、左框要扁、位置靠上、豎撇要直一些。蘆lú結(jié)構(gòu)：上下組詞：蘆葦踏蘆渡江造句：蘆葦長出了嫩嫩的蘆芽。音序：L部首：艸蘆芽書寫指導(dǎo)：牙字上橫稍短，撇折的撇要短、橫要長，豎鉤稍靠左，左撇在橫豎交叉處起筆。芽yá結(jié)構(gòu)：上下組詞：發(fā)芽豆芽菜造句：這些黃豆發(fā)芽了。音序：Y部首：艸長短書寫指導(dǎo)：矢字兩橫居中、下橫往上拉、要長、下撇上邊不出頭，豆字上橫要短、下橫要長。短duǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：短缺取長補(bǔ)短造句：這支短短的鉛筆已經(jīng)無法使用。音序：D部首：矢

梅子書寫指導(dǎo)：左窄右寬，母字的橫折與豎折鉤右下邊交叉、折鉤下邊稍向左拉。梅méi結(jié)構(gòu)：左右組詞：梅子梅開二度造句：這些梅子太好吃了。音序：M部首：木

小溪書寫指導(dǎo)：左邊三部分都要扁，爫頭四筆緊湊、首撇要短，幺字要窄，大字要扁寬。溪xī結(jié)構(gòu)：左右組詞：小溪溪聲造句：我家門前有一條小溪。音序：X部首：氵泛盡書寫指導(dǎo)：乏字首撇稍短平，之字橫撇的橫稍向上提，捺為曲頭捺、起筆要重、稍平。泛fàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：泛沫泛泛之交造句：我們在河中泛舟而上，一會兒就到了對岸。音序：F部首：氵不減書寫指導(dǎo)：左邊是兩點水，咸字要寫緊湊，斜鉤呈弧形、要長，右上角有一點。減jiǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：減輕加減乘除造句：姐姐上班后，我家的負(fù)擔(dān)減輕了不少。音序：J部首：冫第1課時第2課時第1課時看，誰向我們走來了？這是一只多美的小鹿?。÷?，是一種很漂亮的動物，它們溫馴善良。7

鹿角和鹿腿甲骨文的“鹿”有一雙大眼睛、一對角、短尾巴，慢慢演變成現(xiàn)在的“鹿”字。甲骨文金文小篆隸書鹿指導(dǎo)書寫“鹿”是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫廣字頭，特別要注意里面部分的筆順：橫折、豎、豎、橫。這個字的部首比較特殊，不是廣字頭，而是“鹿”本身。初讀課文用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不通順的地方多讀幾遍。將課文的生字圈畫出來。想一想：課文講了一個什么故事？我會認(rèn)皺配怨獅逼下面含有多音字的句子，結(jié)合語境辨析字義，讀準(zhǔn)字音。我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚！鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴……··鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來……··課文講了一個什么故事？鹿非常欣賞（）的角,而抱怨（）的腿。但是當(dāng)（）時,（）幫助它（），而（）卻讓它（）。美麗難看遇到危險腿獅口逃生角差點兒送命品讀感悟朗讀第2—4自然段，說說鹿對自己的評價。鹿角美麗鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦,這是我嗎？”?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！忽然驚喜珊瑚鹿角勻稱精美別致真是美麗的鹿角！假如你是小鹿，你會用怎樣的語氣來贊美自己美麗的角呢？自豪、驕傲、高興仿寫句子我的_______多么____________，多么____________________。小鹿除了評價自己的角外，還評價了自己的什么呢？唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！小鹿剛剛還挺開心呢，這會兒卻噘起了嘴，皺起了眉頭，這是為什么呢？鹿腿難看讀第4—5兩個自然段，就在小鹿抱怨的時候，危險向他逼近了。你看到了什么？鹿脫險了嗎？他靠什么脫險的？有力的長腿幫助他脫險了。