部編版四年級語文下《語文園地七》課件

語文園地哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝

：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！?/p>

這是關(guān)鍵詞，應(yīng)該從這個(gè)詞語點(diǎn)撥。交流平臺從哈爾威船長大聲吼喝可以看出他果斷的性格特點(diǎn)，從他的語言中可以看出船長安排合理，臨危不亂，非常鎮(zhèn)定的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)從語言描寫可以看出人物的一些特點(diǎn)，如《“諾曼底號”遇難記》。他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。我發(fā)現(xiàn)從人物的動作可以感受到人物的品質(zhì)。如兩個(gè)“張開”和“猛撲”可以看出不怕犧牲、英勇頑強(qiáng)的品質(zhì)。除了通過人物的語言和動作看出人物的特點(diǎn)，你還知道從哪些描寫也能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)？還可以通過外貌、神態(tài)、心理描寫看出人物的性格特點(diǎn)。示例：妹妹今年十歲，讀小學(xué)三年級。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛透著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當(dāng)中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個(gè)豁牙巴，十分逗人喜歡。“水靈靈、紅撲撲、彎彎的、雪白的”這些詞語中感受到一個(gè)活潑可愛的小姑娘躍然紙上，即使是缺的那顆門牙，也討人喜愛。和藹慷慨賢慧悲戚臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚識字加油站點(diǎn)撥這些詞語都是描寫人物品質(zhì)、心情的。我會理解。和藹：態(tài)度溫和，容易接近態(tài)度溫和，容易接近。賢惠：指婦女甘愿為家庭付出，有德行，態(tài)度和氣，心靈手巧。善良溫柔而通情達(dá)理。悲戚：悲痛哀傷（著重于哀，多是個(gè)人情感上的）?？犊孩俪錆M正氣，情緒激昂；②不吝惜臨危不懼：遇到危難毫不畏懼。焦躁不安：焦急煩躁，心神不定。彬彬有禮：表示個(gè)人修養(yǎng)和作風(fēng)的道德用語，形容文雅有禮貌的樣子。心急如焚：心里急得象著了火一樣。形容非常著急。我會理解。1.下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講他的故事和含義。詞句段運(yùn)用囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷東晉人車胤，年幼時(shí)好學(xué)不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書苦讀。可是由于家境貧寒，常常沒錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。一個(gè)夏夜的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過的書上的內(nèi)容，忽然發(fā)現(xiàn)院子里有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎?于是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋里，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書。囊螢夜讀含義：古代典故，晉代人車胤好學(xué)，晚上想看書，可是家窮沒錢買燈油，只好捉很多螢火蟲，用白紗布袋囊裝起來，利用螢火的亮度來看書。形容人在困境中自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)的精神。懸梁刺股

東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長，勞累了，還不休息。

時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長。

他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。

這就是孫敬懸梁的故事。

雖然告訴我們廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)是值得提倡的，但是我們也要認(rèn)識到為了學(xué)習(xí)也不能一直努力到累垮自己的身體，讀書也是需要適可而止的。鑿壁偷光

漢朝時(shí)，有一人叫匡衡，勤奮好學(xué)。家里很窮，白天必須干活，晚上他才能讀書。但又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了,他的鄰居家一到晚上屋子都點(diǎn)起蠟燭把屋子照得通亮。對鄰居說：“晚上想讀書，可買不起蠟燭，能借用你們家的一寸之地呢?”鄰居瞧不起比他們家窮的人，就說：“既窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好?？锖饣氐郊?，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，燭光透過來了。借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。附近有個(gè)大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現(xiàn)在大戶人家門前。他對主人說：“請您收留我，我給您家里白干活不用報(bào)酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了?！敝魅吮凰木袼袆樱饝?yīng)了他借書的要求。匡衡就是這樣勤奮學(xué)習(xí)的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。

含義：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。鐵杵成針

故事講的是李白小的時(shí)候很聰明，貪玩、不好學(xué)。一天，他趁人沒注意，丟下書本，溜出去玩。他四處閑逛，走啊走啊，不知不覺，來到一條小溪邊，有位白發(fā)蒼蒼的老婆婆正在溪邊吃力的磨著鐵杵。

李白覺的很奇怪，上前問到：“老婆婆您在干什么？”老婆婆說：“我要把鐵杵磨成繡花針。”李白吃了一驚問：“這個(gè)鐵杵幾年才能磨完？”老婆婆說“只要功夫深，鐵杵就能磨成繡花針?！崩畎茁犃藦拇丝炭鄬W(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察，成了中國一位大詩人。含義：意思是途光明的學(xué)業(yè)或事業(yè)，即便有天賦的人去學(xué)習(xí)、去做事，也是難以一帆風(fēng)順的。但只要有毅力，肯下苦功，保持平和的心態(tài)堅(jiān)持學(xué)下去、做下去，最后一定能成功。程門立雪

北宋的時(shí)候，有一個(gè)大學(xué)問家，他的名字叫做楊時(shí)。楊時(shí)這個(gè)人是一個(gè)非常有禮貌，也很謙虛好學(xué)的人。不管遇到什么的困難他都想辦法把自己想要知道的知識從別人那里獲取。主要是和學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，哪怕是付出再大的代價(jià)他也要做到。那一年，楊時(shí)已經(jīng)四十歲了，有一次他和他的好朋友游酢提前約好了一起找程頤，程頤是當(dāng)時(shí)很有名的一位大學(xué)問家。楊時(shí)和他的好朋友游酢走到程頤家的時(shí)候，得知程頤當(dāng)時(shí)正好在家里面睡覺。由于楊時(shí)是一位很懂禮貌的人，于是他就覺得自己不應(yīng)該在老師睡覺的時(shí)候去打擾老師，即便是自己很渴望馬上學(xué)到知識。就這樣楊時(shí)和他的朋友兩個(gè)人就安安靜靜地站在老師的門口，等待老師醒來。過了一會兒，天空中漸漸地下起了鵝毛大雪。天氣也開始變得很冷。雪越下越大，天越來越冷，但是老師還在睡覺。他們依然很有禮貌，沒有打擾老師，而是在大雪中等待。這時(shí)候，楊時(shí)的朋友游酢因?yàn)楹涞亩┨鞖庖呀?jīng)堅(jiān)持不住了。他有好幾次想要把程老師叫醒，但是楊時(shí)沒有讓他這么做。他們兩個(gè)人在大雪中堅(jiān)持著，堅(jiān)持站著等待著老師醒來，等待老師醒過來給他們講解問題。當(dāng)程頤老師睡醒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)門外站著兩個(gè)“雪人”。含義：舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長。比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。2.仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。

羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁ釉~連用，說明“他”很努力地要爬進(jìn)車廂。動詞連用，說明羅盛教擔(dān)心孩子有危險(xiǎn)，在拼命救人。小男孩打羽毛球示例：我左手拿著羽毛球，右手握著球拍，心里不斷的說：“加油！加油！”我高高地將手中的羽毛球拋起，用另一只手握著球拍將還在空中的羽毛球打向?qū)Ψ侥沁叀Ｎ叶⒅蜻^的球，只見羽毛球在空中劃出一條優(yōu)美的弧線，落到他的面前，他忙高舉起羽毛球拍子，向飛來的羽毛球打去。雖然他高舉起了拍子，卻沒能夠到我打過來的球。

第二次，只見他兩眼死死盯著我發(fā)過來的球，，迅速的將羽毛球反擊給我，這樣快的球我可招架不住，盡管我閃身去夠，還是沒能夠到。第三次，我把注意力高度集中，不能讓對方再次鉆空子了。他開始發(fā)球了，這次是一個(gè)高球，我跳起身，看準(zhǔn)球飛來的方向，向它打去。打過去了！可是喜悅馬上又被緊張?zhí)娲耍幼×饲?，并又用力打了過來，當(dāng)看見這次是一個(gè)低球時(shí)，我心里有些發(fā)毛：這種低球需要用挑球的方式將球打回去，可我還沒有學(xué)會挑球，只好硬著頭皮伸出拍子去接球。不出所料，我沒能接到這個(gè)球?！?/p>

日積月累1.天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?.勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——《老子》3.不怨天，不尤人?！墩撜Z》4.生于憂患而死于安樂?！睹献印诽煨薪?，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住泛喗椋菏莻鹘y(tǒng)重要經(jīng)典之一，相傳系周人所作，內(nèi)容包括《經(jīng)》和《傳》兩個(gè)部分。句意：意思是宇宙不停運(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印泛喗椋豪献觽魇雷髌贰兜赖陆?jīng)》（又稱《老子》），和《易經(jīng)》《論語》被認(rèn)為是對中國人影響最深遠(yuǎn)的三部思想巨著。全書的思想結(jié)構(gòu)是：道是德的“體”，德是道的“用”。句意：了解別人的人有智慧,了解自己的人有洞察力;戰(zhàn)勝別人的人有力量,戰(zhàn)勝自己的人才是強(qiáng)者。我不埋怨天,也不責(zé)備人?！睹献印泛喗椋骸睹献印肥侵袊寮业浼械囊徊?，記錄了戰(zhàn)國時(shí)期思想家孟子的治國思想和政治策略，是孟子和他的弟子記錄并整理而成的。

句意：我不埋怨天，也不責(zé)備人。生于憂患而死于安樂。句意：憂患：憂愁禍患。安樂：安逸享樂。憂愁患難的處境可以使人發(fā)奮而得以生存，安逸快樂的生活可以使人懈怠而導(dǎo)致滅亡。指時(shí)時(shí)警惕，才能杜絕禍患。我會積累天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！献俞屃x：上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。

贈送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)看，誰向我們走來了？這是一只多美的小鹿??！鹿，是一種很漂亮的動物，它們溫馴善良。7

鹿角和鹿腿甲骨文的“鹿”有一雙大眼睛、一對角、短尾巴，慢慢演變成現(xiàn)在的“鹿”字。甲骨文金文小篆隸書鹿指導(dǎo)書寫“鹿”是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫廣字頭，特別要注意里面部分的筆順：橫折、豎、豎、橫。這個(gè)字的部首比較特殊，不是廣字頭，而是“鹿”本身。初讀課文用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不通順的地方多讀幾遍。將課文的生字圈畫出來。想一想：課文講了一個(gè)什么故事？我會認(rèn)皺配怨獅逼下面含有多音字的句子，結(jié)合語境辨析字義，讀準(zhǔn)字音。我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚！鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴……··鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來……··課文講了一個(gè)什么故事？鹿非常欣賞（）的角,而抱怨（）的腿。但是當(dāng)（）時(shí),（）幫助它（），而（）卻讓它（）。美麗難看遇到危險(xiǎn)腿獅口逃生角差點(diǎn)兒送命品讀感悟朗讀第2—4自然段，說說鹿對自己的評價(jià)。鹿角美麗鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦,這是我嗎？”??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！忽然驚喜珊瑚鹿角勻稱精美別致真是美麗的鹿角！假如你是小鹿，你會用怎樣的語氣來贊美自己美麗的角呢？自豪、驕傲、高興仿寫句子我的_______多么____________，多么____________________。小鹿除了評價(jià)自己的角外，還評價(jià)了自己的什么呢？唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！小鹿剛剛還挺開心呢，這會兒卻噘起了嘴，皺起了眉頭，這是為什么呢？鹿腿難看讀第4—5兩個(gè)自然段，就在小鹿抱怨的時(shí)候，危險(xiǎn)向他逼近了。你看到了什么？鹿脫險(xiǎn)了嗎？他靠什么脫險(xiǎn)的？有力的長腿幫助他脫險(xiǎn)了。有驚無險(xiǎn)，鹿終于逃脫了獅子的追捕，我們長長地舒了一口氣。難看的四條腿幫助鹿獅口逃生。指導(dǎo)書寫鹿塘映欣賞勻致半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)第2課時(shí)誦讀品味??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！鹿對角和腿評價(jià)的句子，在課文中找一找。小鹿最后明白了什么道理？寓言是生活的一面鏡子。生活中，任何事情都不可能完美無缺，正所謂“尺有所短，寸有所長”。事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。寓言讀故事明道理講故事角：美麗欣賞差點(diǎn)兒送命腿：難看抱怨獅口逃生根據(jù)上面提示，用自己的話把故事講具體、生動。盡量