部編版三年級語文下冊《紙的發(fā)明》

中國古代四大發(fā)明指南針火藥造紙術印刷術10紙的發(fā)明聽課文朗讀，標出自然段序號。自由讀課文，疏通生字詞。說說這篇課文在結構上是按什么順序來寫的？初讀課文總分總造紙術偉大創(chuàng)造記錄蔡倫積累攜帶保存制作大約一冊書麻布切斷便宜經(jīng)驗

朝鮮歐洲社會阿拉伯字詞積累我會讀造紙術偉大創(chuàng)造記錄蔡倫積累

攜帶保存

制作大約一冊書麻布切斷便宜經(jīng)驗

朝鮮

歐洲

社會阿拉伯chuànɡcàilúnlěixiécúnzhìxiǎnōuzhōushèpiánqiēmá蔡創(chuàng)攜倫鮮歐洲社存制累麻切便偉錄洲冊保存約驗阿術歐社提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫術錄冊保偉我會寫驗歐阿存社洲約左右結構獨體字上下結構半包圍結構偉保伯們便他價倫作找一找：本課中還有哪些字是單人旁？想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。（）形容讀書多、學問大。（）（質料）不精細；不光滑。（）傳授和繼承。（）創(chuàng)造學富五車粗糙傳承近義詞反義詞發(fā)明——____記錄——____吸收——____改進——____發(fā)現(xiàn)記載吸取改造笨重——____粗糙——____便宜——____進步——____輕便細膩昂貴倒退再讀課文，把課文劃分為三個部分，概括每部分的大意。概述造紙術的發(fā)明的重大意義。記敘我國發(fā)明造紙術的經(jīng)過。2～41我國造紙術的傳播以及對世界文化的影響。5總分總造紙術的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。課文精講不能，如果去掉，就變成唯一，與實際不符，不能體現(xiàn)文章語言的準確性和嚴密性。能不能刪？讀一讀2～4自然段，在相應的位置上做標記：我國的造紙術發(fā)明經(jīng)歷了怎樣的過程？1.要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。造紙方法發(fā)明以前：2.后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。缺點：笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。3.再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。優(yōu)點：比竹片、木片輕便。缺點：價錢太貴，不能普及。人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會留下一層薄片，可用于書寫?？脊艑W家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。西漢時代：缺點：麻紙比較粗糙，不好書寫。

……有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。東漢時代：累累lěiléi（）（）lèi（）積累果實累累勞累收集原料剪碎、切斷浸水、搗爛成漿晾曬成品用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。蔡倫改進的造紙術有什么優(yōu)點？為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了？我國的造紙術首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進了人來社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。齊讀第5自然段，說一說：我國造紙術的傳播對世界文化產(chǎn)生了怎樣的影響？我國的造紙術首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進了人來社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。鮮鮮xiānxiǎn（）（）鮮艷朝鮮想一想：文章最后一個自然段有什么作用？這段文字是對全文的總結，也是文章主旨的深化，與第一段遙相呼應，高度贊美了我國古代勞動人民的聰明才智，贊美了我國對世界文明的發(fā)展所作出的偉大貢獻。紙的發(fā)明偉大意義西漢板書設計社會進步文化發(fā)展影響世界發(fā)明紙前龜甲、獸骨、青銅器竹片、木片（重）帛（貴）發(fā)明經(jīng)過麻紙（粗糙）東漢蔡倫造紙（輕便、好用、便宜）造紙術的傳播和影響這篇文章主要介紹了我國發(fā)明造紙術的經(jīng)過及其重大意義，贊美了我國古代勞動人民的卓越智慧。課文小結拓展延伸chuànɡzàoxiédàicàilún（）（）（）shèhuìōuzhōucháoxiǎn（）（）（）一、看拼音，寫詞語。創(chuàng)造攜帶蔡倫社會隨堂練習歐洲朝鮮二、根據(jù)課文內容填空。課文按照____順序，寫了造紙術的

發(fā)明過程，主要寫了____時代，有一個

叫蔡倫的人，改進了造紙術，他的這種

造紙方法傳承了下來，極大地促進了人

類社會的____和文化的____，影響了全

世界。時間東漢進步發(fā)展【“學富五車”成語接龍】學富五車→車水馬龍→龍飛鳳舞→舞文弄墨→墨守成規(guī)→規(guī)天矩地→地久天長→長治久安三、課外積累。造紙方法發(fā)明以前西漢時代東漢時期后來在甲骨、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛上刻字、寫字用麻造紙用樹皮、麻頭、稻草、破布等造紙造紙術傳到了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展課后習題參考答案默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。參考答案：

因為蔡倫改進的造紙術，原料容易得到，可以大量制造，造出來的紙既輕便又好用，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以就傳承下來了。結合課文中的相關語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了。你們小組開展了哪些活動？了解了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？小組內交流一下。整理收集到的資料，再商量商量，打算怎樣展示活動的成果，還可以補充哪些資料。活動指導：1.小組分工合作。小組成員分工了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，可以通過上網(wǎng)查資料，詢問大人了解各種傳統(tǒng)節(jié)日的傳說和習俗。2.充分準備?？梢哉故緢D片，也可以制作手抄報，還可以通過展示相關的實物來展示自己了解到的傳統(tǒng)節(jié)日。3.小組交流。小組內展示自己的成果，組內同學互相學習?；顒诱故荆合胂螅喝绻虃悰]有發(fā)明造紙術，現(xiàn)在的生活會怎么樣？你想對蔡倫說什么？課后思考

造紙術

書寫指導：木字橫短豎要長，撇和捺要舒展，右上角有一點不能丟。術shù結構：獨體組詞：武術不學無術造句：造紙術是中國的四大發(fā)明之一。音序：S部首：木偉大書寫指導：韋字中間一橫稍短，橫折鉤的橫要長、折要短、行筆有力，中間一豎要長。偉wěi結構：左右組詞：雄偉

偉人偉業(yè)造句：毛主席是中國偉大的領袖。音序：W部首：亻記錄書寫指導：上邊左框要扁、中間橫要短、下橫最長，注意下邊不是水字、左邊有區(qū)別。錄lù結構：上下組詞：錄像通訊錄造句：這個本子上記錄著我們的一言一行。音序：L部首：彐

一冊書書寫指導：兩個下框都要窄長、左邊都是撇，中間一橫居中、貫穿左右、要長。冊cè結構：獨體組詞：紀念冊點名冊造句：小明的桌子上只有一冊書。音序：C部首：丿保存書寫指導：口字要窄小，木字要寬大、一橫要長、位置靠上，捺收筆要有力。保bǎo結構：左右組詞：保證保家衛(wèi)國造句：老師讓我保管好這些東西。音序：B部首：亻保存書寫指導：上橫稍短，一撇靠左、要長，一短豎位置稍靠下，子字橫撇短小、豎稍帶弧度。存cún結構：半包圍組詞：留存去偽存真造句：我一定要保存好這本紀念冊。音序：C部首：子

大約書寫指導：左右要勻稱，勺字橫折鉤的橫起筆要輕、折鉤行筆要有力、并向左拉。約yuē結構：左右組詞：約計隱隱約約造句：我大約九點才能到學校。音序：Y部首：纟經(jīng)驗書寫指導：一豎在左邊、不要寫錯位置，日字的橫折起筆稍輕、轉折時要頓筆、豎要重、往稍左收。驗yàn結構：左右組詞：應驗實驗室造句：張老師有著豐富的教學經(jīng)驗。音序：Y部首：馬阿拉伯書寫指導：阝的橫起筆稍高、左豎要長，可字的上橫稍低、豎位置靠右、口要小。阿ā結構：左右組詞：阿姨阿諛奉承造句：阿拉伯國家有著悠久燦爛的文化。音序：A部首：阝

歐洲書寫指導：右框要窄長、里邊點長有力，人字撇稍短、捺要長、收筆要重。歐ōu結構：左右組詞：歐元歐亞大陸造句：國和歐洲是密切的貿易伙伴。音序：O部首：欠歐洲書寫指導：州字首筆是垂點、由輕到重向左下頓筆，其它兩點是側點，第二筆是豎撇，中間豎最短。洲zhōu結構：左右組詞：亞洲七大洲造句：亞洲是世界上最大的一個洲。音序：Z部首：氵社會書寫指導：第二筆橫要短、稍向上提、撇要長，豎位置靠上，右邊僅一點。社shè結構：左右組詞：旅社社會主義造句：同學們要努力建設文明和諧的新社會。音序：S部首：礻第1課時第2課時孫悟空的本領可真大，他最擅長什么？如果你擁有這個神奇的本領，你最想變成什么？七十二變第1課時17

我變成了______一棵樹通讀課文，隨文識字自由讀課文，要求：讀準字音。遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀通順。自由讀課文，邊讀邊標出生字詞，將它們摘抄下來。長句子多讀幾遍，讀通課文。希望癢癢的形狀

鱷魚狐貍

丁零巧克力香腸繼續(xù)

糖醋抬頭麻煩集中識字鱷魚è圖片識字：我會請小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進來。歸類識字：腸場楊暢湯chánɡ楊樹魔法師，手法不尋常。換成土字旁，建成大廣場。換成提手旁，彩旗迎風揚。換成申字旁，人人心歡暢。加上三點水，做成鮮魚湯。變回月字旁，助人好心腸。創(chuàng)編兒歌，區(qū)分形近字：圖片識記：香腸我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！練習讀句子：我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風一吹，它們就在枝頭跳起了舞。媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃了起來?！肮緡！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥恕＿@時候，我開始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。天哪，那可是我最喜歡吃的東西！象聲詞學習：潺潺轟隆啾啾

淅淅瀝瀝……丁你還知道哪些象聲詞？零dīnɡlínɡ傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。圖片識字：撓癢癢yǎnɡ梳理情節(jié)朗讀第1—4自然段，邊讀邊想：“我”為什么要變成一棵樹？弄清變化的原因。朗讀第5—8自然段，了解“我”變成了一棵什么樣的樹。默讀第9—23自然段，了解“我”變成樹之后經(jīng)歷的事情。默讀課文，感悟想象默讀課文，找出你覺得想象有趣的句段。和同桌說說自己認為想象有趣的那些句段。合作分享分享課文中有趣的想象，品讀句子，感受想象的奇妙。我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！讀了這兩句話，你覺得哪些想象特別有趣？表演體驗：“身上癢癢的”“小樹枝正從我身上冒出來”聽范讀，閉眼想象“我”變成樹的過程。我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風一吹，它們就在枝頭跳起了舞。這些鳥窩和我們平時看到的鳥窩有哪些不一樣的地方？交流分享，用語言描述自己見過的鳥窩。同桌合作，一起畫一畫鳥窩的形狀。有各種形狀，會跳舞?！拔摇毖埩四男┬游镒∵M鳥窩？我會請白小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進來。交流想象想一想：鳥窩的形狀只有這些嗎？還可以邀請哪些小動物？媽媽還帶了哪些食物呢？英英變成的這棵樹，樹上長的鳥窩跟平常見到的不一樣；鳥窩里住的動物，也和我們想象的不一樣。這就是作者想象的不同尋常。文中像這樣有意思的想象還有很多，請大家默讀課文，把你覺得想象奇特的地方用橫線畫下來，寫寫批注。復習詞語，檢查認讀：形狀狐貍擔心丁零失望

背包巧克力香腸面包花生牛奶繼續(xù)

飯菜排骨麻煩第2課時回顧課文關注結尾：自由讀文章結尾，說說英英的媽媽是怎么知道英英的秘密的?；仡欓_頭：英英為什么不想回家吃飯？尋找線索：找一找，故事中哪些地方提到了吃飯？

總結釋疑：整篇故事結構緊湊，開頭寫英英不想吃飯，希望自己變成一棵樹并真的變成了一棵樹，然后寫媽媽住進樹里送來各種食物，最后寫英英餓到流口水，想吃飯，又回歸現(xiàn)實。所以媽媽知道了英英的秘密。復述課文概括關鍵情節(jié)，復述課文。關鍵情節(jié)：“喊吃飯”“不想吃飯”“爸爸吃飯”“想吃飯”寫法訓練，放飛想象大膽想象：你變成某個事物之后會發(fā)生什么神奇的事情呢？交流匯報交流匯報：重點講述自己變成某個事物以后會發(fā)生什么奇妙的事情。同桌相互學習，交流分享。全班分享，集體評議。我想變成一間屋，給流浪的人兒貓兒住