15.選材篇之平常俗套

病文剖析與寫作技巧第三章選材(2)一、內(nèi)容預(yù)覽失誤類型失誤一：雜亂不清失誤二：平常俗套失誤三：脫離生活失誤四：套作抄襲失誤五：缺少創(chuàng)新二、失誤剖析失誤二：平常俗套文題二：結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“在_________中成長(zhǎng)”為題，寫一篇文章。要求：(1)把題目補(bǔ)充完整；(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、班級(jí)和姓名；(3)內(nèi)容要具體，有真情實(shí)感；(4)不少于600字?！静∥恼故尽吭趷?ài)中成長(zhǎng)某生小時(shí)候，我覺(jué)得母親很高大，很慈祥。平時(shí)，父親十分地忙，于是，媽媽就送我和弟弟上下學(xué)。她將自行車的后座加長(zhǎng)，以便我和弟弟都可以坐上。媽媽穩(wěn)穩(wěn)地握著車把，一路上，她既小心地躲避來(lái)往的車輛，又仔細(xì)地聆聽(tīng)著我們?cè)S許多多的對(duì)話，車子馳過(guò)，隨著清脆的鈴聲拋下一連串的歡聲笑語(yǔ)。經(jīng)過(guò)羊腸小道時(shí)，母親無(wú)法再騎，于是，我們便下了車，與母親在田間小路上散步。那是一條多么美的小路，一邊是金黃的稻穗，一邊是不知名的野花。在瑰麗的黃昏，西下的斜陽(yáng)灑著柔和的光，照射著稻田，稻田像金子一樣閃光。母親的臉也籠著暖洋洋的笑意，她望著我們追逐嬉戲，一邊寬容地笑，一邊囑咐我們小心一些。長(zhǎng)大后，母親就不再接我上下學(xué)，她變得十分地忙，她再也無(wú)暇陪我在路上散步，一起邂逅一場(chǎng)如水般沉靜的日落了。我與她一樣地早出晚歸，我忙著學(xué)習(xí)，她忙著工作，我們很少交流了，我也不曾在她的臉上發(fā)現(xiàn)那令人溫暖的笑意了。我有些無(wú)措，我認(rèn)為我與母親之間已有了一層深深的隔膜。可是，就在昨天，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，母親把她的愛(ài)用另一種方式表達(dá)了出來(lái)，令我沒(méi)有察覺(jué)。昨天中午，她突然在飯桌上說(shuō)蚊子多了，她被蚊子叮了一個(gè)晚上。飯后，她就準(zhǔn)備給我裝蚊帳，蚊帳十分難裝，又要搭架子，又要上帳子，我?guī)退鲋茏樱此龔倪@邊忙到那邊。終于，我和弟弟房間的帳子都裝好了。她松了口氣，一看時(shí)間才知道，大半個(gè)中午已經(jīng)過(guò)去了。于是，她又匆匆忙忙地去上班，我發(fā)現(xiàn)她的房間還未裝蚊帳。過(guò)去，母親用她的笑表現(xiàn)她的愛(ài)?，F(xiàn)在，母親用她的行動(dòng)表現(xiàn)她的愛(ài)，雖然不易發(fā)現(xiàn)，卻實(shí)實(shí)在在。原來(lái)，我并沒(méi)有被愛(ài)遺棄，我一直在愛(ài)中成長(zhǎng)。病理剖析：這位學(xué)生的作文，本來(lái)有著一個(gè)很好的選材，母親用自行車送我和弟弟上學(xué)、放學(xué)，但是，在寫作的過(guò)程中沒(méi)有能很好地用好這一材料，出現(xiàn)了用自行車接送我和弟弟上學(xué)，我們?cè)谛÷愤呮覒?，母親為我們裝蚊帳等等事情，而其中表達(dá)的只是母愛(ài)，而沒(méi)有能看出我的成長(zhǎng)，所以，即使文章最后點(diǎn)題，也無(wú)濟(jì)于事。這是比較典型的想寫好文章，但是努力中沒(méi)有寫作技巧；想精煉語(yǔ)言，但是不少地方用詞不當(dāng)，如“聆聽(tīng)”“瑰麗”“邂逅”等詞的運(yùn)用。有了好的選材關(guān)鍵是為作文而用，不能在寫作過(guò)程中忽略了文章的前后一貫，不能偏離文章的主題，不能讓材料遠(yuǎn)離主題，這篇文章就出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象。所以，應(yīng)注意這些方面的修改，將掛蚊帳這件事刪除，將我們?cè)谧孕熊嚿系某砷L(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)一步詳寫，能寫出細(xì)節(jié)，寫出生活的味道。【升格文章】在腳踏車聲中成長(zhǎng)某生小時(shí)候，我最愛(ài)聽(tīng)的就是媽媽的腳踏車的聲音，只要能聽(tīng)到媽媽的腳踏車的響聲，母親高大而慈祥的形象就閃現(xiàn)在我的眼前。平時(shí)，父親忙于家庭的生計(jì)，常常顧不了我和弟弟，于是，媽媽就送我和弟弟上學(xué)。心靈手巧的媽媽為了接送我和弟弟上學(xué)，自己動(dòng)手將自行車的后座加長(zhǎng)，以便我和弟弟都可以坐下。每天我們坐著加長(zhǎng)版的自行車來(lái)來(lái)往往于家和學(xué)校之間。媽媽穩(wěn)穩(wěn)地握著車把，一路上，她既小心地躲避來(lái)往的車輛，又仔細(xì)地聆聽(tīng)著我和弟弟在學(xué)校發(fā)生的種種趣事。車子馳過(guò)，隨著清脆的鈴聲拋下一連串的歡聲笑語(yǔ)。家門前有一段羊腸小道，路顯得很窄，母親無(wú)法騎行，于是，我們便下了車，與母親在小路上散步。記憶中的那片田野美極了。路的一邊是金黃的稻穗，一邊是青青的綠草和不知名的野花。早晨，我們?cè)谀赣H的腳踏車聲里，迎著朝陽(yáng)，時(shí)而奔跑，時(shí)而嬉鬧；黃昏，我們?cè)谀赣H的腳踏車聲里，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，掃過(guò)金黃的稻田，在西下的斜陽(yáng)的柔光下，母親的臉也籠著暖洋洋的笑意，她望著我們追逐嬉戲，一邊寬容地笑，一邊囑咐我們小心一些。上初一時(shí)，看著其他同學(xué)騎著自行車，有的家長(zhǎng)是汽車接送孩子，母親還是用那已經(jīng)不堪重負(fù)的自行車接送著我。我漸漸遠(yuǎn)離了母親的腳踏車聲，似乎以前聽(tīng)起來(lái)那樣和諧悅耳的腳踏車聲已經(jīng)是吱吱呀呀的了，我不愿意母親在校門前接送我，我讓母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在了馬路的對(duì)面。后來(lái)，我有了自己的自行車，母親不再接我上下學(xué)，她變得更加地忙碌，母親的腳踏車聲漸漸地遠(yuǎn)離了我，她再也無(wú)暇陪我在路上散步，一起徜徉在那斜暉的日落中了。光陰似水，更似箭，馬上要中考了，母親說(shuō)：“孩子，要中考了，這幾天我還來(lái)接送你上學(xué)吧！”雖然很奇怪媽媽的想法，但此時(shí)耳畔又響起母親的腳踏車聲，似乎我又回到了以前。腳踏車聲中，我成長(zhǎng)著；腳踏車聲中，我留戀著；腳踏車聲中，母親的高大形象又重現(xiàn)在眼前！【作者感悟】在母愛(ài)中成長(zhǎng)是我的立意，為了寫好這篇文章，我想到了母親的自行車，因?yàn)閺男〉酱蠖际悄赣H的自行車接送我上學(xué)的，母親的自行車是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。同時(shí)，我又想到了母親為我和弟弟掛蚊帳，以及母親為我們做的很多事情。沒(méi)想到的是我為了體現(xiàn)母愛(ài)，選擇了母親為我們做的很多事情，但卻過(guò)多地堆砌了素材，讓素材集中在一起，而這些材料之間又沒(méi)有必然的聯(lián)系。選材的平常讓文章顯得平淡，所以，只有讓選材集中起來(lái)才能更好地表現(xiàn)主題。改文針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了較大的調(diào)整，讓文章緊緊扣著母親的腳踏車來(lái)寫，使主題更加突出。名師點(diǎn)評(píng)這類作文怎樣來(lái)改變選材平常而俗套這樣的問(wèn)題呢？首先，將標(biāo)題進(jìn)行了調(diào)整，讓標(biāo)題更加集中地體現(xiàn)出精選的素材；其次，將選材進(jìn)一步集中，集中寫母親的腳踏車。小時(shí)候，母親在輕盈的腳踏車聲中接送我和弟弟，我們的嬉鬧頑皮竟是母親最得意的事情；初中之后，我不再愿意母親用腳踏車送我，因?yàn)槟赣H的腳踏車已經(jīng)破舊；現(xiàn)在的我，又想再次坐上母親的腳踏車。其實(shí)，改文假如能在最后這樣結(jié)尾可能更好：“在母親的腳踏車聲中體味一下兒時(shí)的歡樂(lè)，看著母親漸顯疲態(tài)的身影，我騎著母親的腳踏車，行走在兒