統(tǒng)編部編一下語文2-我多想去看看1獲獎(jiǎng)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）二中心小學(xué)何霜教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“想，告“等12個(gè)生字和足字旁一個(gè)偏旁：學(xué)會(huì)寫“會(huì)走北門廣”五個(gè)字。能野正確流利地朗讀課文.理輕課文主要內(nèi)容，敎學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字教學(xué)唯點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道“我”具體指誰？—.導(dǎo)入談話引入，揭示謖題。同學(xué)們看大屏暮?這有這么多優(yōu)美秀麗的風(fēng)景，誰來說說你專歡哪窮圖片？（生說）這些地方你們都去過嗎？——“沒有”！都看著這么美的景色.你有什么感受？（好想親自去看看），今天咱們一起來學(xué)習(xí)第2課《我多想去看看》，看看課文中的小朋友是不是和你們想去一樣的地方，（板書課題）隨即識(shí)字“想氣看.題目中有一個(gè)生字是要求會(huì)認(rèn)的，（“想.'課件演示紅色）誰來拼讀？你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識(shí)記.同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ雱瘸踝x深文，認(rèn)讀生字請(qǐng)同學(xué)們自己默瀆課文，把這節(jié)課需要認(rèn)識(shí)的生字在文中圈畫出來，出示生字，想告訴路京安門廣非常壯觀隨文識(shí)字：（1）在詞中識(shí)字（出示詞語：廣場(chǎng)北京告訴夭安門非常壯觀廣場(chǎng)走路）你會(huì)讀哪個(gè)詞？誰上來當(dāng)小老師帶大家讀一讀?。?） 出示帯拼音的生字，多種方式拼讀（同桌互瀆，指名瀆，小老師領(lǐng)讀，男女生奏讀，小組讀，齊讀等）（3） 你有什么好的識(shí)字方法記住這些字？熟字加部件：京：京字頭-□-小安：寶蓋頭-女觀：又加見想：相加心路：足字旁-各熟字比較訴一聽廠一廣門-們字謎識(shí)字告：一口咬掉牛尾巴觀：再次見面在生活中識(shí)字學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際?說說自己還在哪呈見過這些生字明友，（4） 在句子中苒次識(shí)字請(qǐng)同學(xué)們把剛剛學(xué)的生字放到句子中，看?看■你會(huì)瀆嗎？我多想去媽媽吿訴我,沿著彎彎的小詔，就能走出夭山。凝遠(yuǎn)的北京城.有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升蔑儀式非常壯觀。S）通過游戲再次鞏固識(shí)字分組比賽，打開計(jì)時(shí)器.看郵組都對(duì)的詞語多就獲勝，轉(zhuǎn)骰子，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就把這個(gè)字組成詞語瀆出來，一個(gè)人描述字形，看誰讀得快。苒讀課文，理夠內(nèi)容響們剛剛認(rèn)識(shí)了那么多的生字朋友，下面我們就一起跟他們走選課文，看看文中給我們講了一個(gè)怎樣的故事。聽老師讀課文，標(biāo)出自然段：(出示書中兩福插圖)，同學(xué)們，看這兩幅圖片,誰說說圖上都畫了什么？這兩幅圖分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)自然段呢？請(qǐng)一位同學(xué)瀆讀第一自然段.其他同學(xué)思考：這個(gè)小明友生活在哪？他想去哪看看呢？(他是生活在新疆的小明友，多想去北京看看。)請(qǐng)一位同學(xué)讀讀第二自然段，其他同學(xué)思考：這個(gè)小朋友又生活在哪呢？他想去哪看看呢？(他是生活在北京的小朋友，多坦去新疆看?看°)總結(jié)：這個(gè)“我"指的不是同一個(gè)人，第一自然段是以萩疆小朋友的口吻寫的，第二自然段是以北京小朋友的口吻寫的。生字書寫指導(dǎo)1.敦師號(hào)學(xué)：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多生宇，其中一些是要求會(huì)寫的，大家有信心掌損它們嗎？課件演示書寫，教師強(qiáng)濁怎樣記住”會(huì)”走”北”京"門”廣-各筆畫在田宇洛中的位置。教師逐筆范寫，學(xué)生踉筆書空，教師整齊范寫，學(xué)生仔細(xì)觀蒙.然后在田字洛中獨(dú)立書寫，教師巡査指導(dǎo)。師生共同評(píng)若「書寫，學(xué)生描紅體驗(yàn)自己的書寫與書中的生字有什么不同。學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，同桌相互評(píng)價(jià)，推薦優(yōu)秀書寫作品°集體展示，共同評(píng)價(jià)。投影展示學(xué)生書寫的生宇，敎師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)書與有進(jìn)步的學(xué)生，播放北京和新建的圖片，為下節(jié)深做精墊孩子們，我們看，這新是新疆小朋友心系的北京。這蒙是北京小朋友向往的簌強(qiáng)。下節(jié)課，老師就帶你們一起走選苜都北京和美麗的夭山。

（2） 出示帯拼音的生字，多種方式拼讀（同桌互瀆，指名瀆，小老師領(lǐng)讀，男女生奏讀，小組讀，齊讀等）（3） 你有什么好的識(shí)字方法記住這些字？熟字加部件：京：京字頭-□-小安：寶蓋頭-女觀：又加見想：相加心路：足字旁-各熟字比較訴一聽廠一廣門-們字謎識(shí)字告：一口咬掉牛尾巴觀：再次見面在生活中識(shí)字學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際?說說自己還在哪呈見過這些生字明友，（4） 在句子中苒次識(shí)字請(qǐng)同學(xué)們把剛剛學(xué)的生字放到句子中，看?看■你會(huì)瀆嗎？我多想去媽媽吿訴我,沿著彎彎的小詔，就能走出夭山。凝遠(yuǎn)的北京城.有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升蔑儀式非常壯觀。S）通過游戲再次鞏固識(shí)字分組比賽，打開計(jì)時(shí)器.看郵組都對(duì)的詞語多就獲勝，轉(zhuǎn)骰子，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就把這個(gè)字組成詞語瀆出來，一個(gè)人描述字形，看誰讀得快。苒讀課文，理夠內(nèi)容響們剛剛認(rèn)識(shí)了那么多的生字朋友，下面我們就一起跟他們走選課文，看看文中給我們講了一個(gè)怎樣的故事。聽老師讀課文，標(biāo)出自然段：(出示書中兩福插圖)，同學(xué)們，看這兩幅圖片,誰說說圖上都畫了什么？這兩幅圖分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)自然段呢？請(qǐng)一位同學(xué)瀆讀第一自然段.其他同學(xué)思考：這個(gè)小明友生活在哪？他想去哪看看呢？(他是生活在新疆的小明友，多想去北京看看。)請(qǐng)一位同學(xué)讀讀第二自然段，其他同學(xué)思考：這個(gè)小朋友又生活在哪呢？他想去哪看看呢？(他是生活在北京的小朋友，多坦去新疆看?看°)總結(jié)：這個(gè)“我"指的不是同一個(gè)人，第一自然段是以萩疆小朋友的口吻寫的，第二自然段是以北京小朋友的口吻寫的。生字書寫指導(dǎo)1.敦師號(hào)學(xué)：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多生宇，其中一些是要求會(huì)寫的，大家有信心掌損它們嗎？課件演示書寫，教師強(qiáng)濁怎樣記住”會(huì)”走”北”京"門”廣-各筆畫在田宇洛中的位置。教師逐筆范寫，學(xué)生踉筆書空，教師整齊范寫，學(xué)生仔細(xì)觀蒙.然后在田字洛中獨(dú)立書寫，教師巡査指導(dǎo)。師生共同評(píng)若「書寫，學(xué)生描紅體驗(yàn)自己的書寫與書中的生字有什么不同。學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，同桌相互評(píng)價(jià)，推薦優(yōu)秀書寫作品°