2024年聽公開課心得體會模版（四篇）

第2頁共2頁2024年聽公開課心得體會模版在過去的某一周，我有幸參加了學(xué)校組織的公開課程，聽取了幾位杰出教育者的卓越講授，這使我深刻領(lǐng)悟到教育的生動性與藝術(shù)性。教師們的教學(xué)方式深深影響了我，他們在課堂上首先以情感激發(fā)學(xué)生的思考。他們不僅是傳授知識，更是與學(xué)生建立心靈的橋梁，以他們的熱情點燃了學(xué)生的求知火焰，課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，深入探討問題，教學(xué)效率極高，使我體驗到了教學(xué)的靈活性和創(chuàng)新性。教師始終以學(xué)生為中心，而學(xué)生則在教師的引導(dǎo)下保持活躍，教師對學(xué)生沒有過度的限制，學(xué)生的思考、討論和聯(lián)系都是自由進(jìn)行的，學(xué)生在課堂上占據(jù)了主導(dǎo)地位，但始終在教師精心設(shè)計的框架內(nèi)運行，教師充分釋放了學(xué)生的潛力，而學(xué)生也充分獨立于教師，最終實現(xiàn)了教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)生獲得了知識，教師履行了“傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑”的崇高職責(zé)。在公開的課程中，教師鼓勵學(xué)生自主探索解決問題。每位教師都對學(xué)生展現(xiàn)出極高的耐心，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔助者、引導(dǎo)者和協(xié)同者”的教育理念。教師們的語言精煉且富有魅力，他們對學(xué)生給予的鼓勵性反饋值得我們深入學(xué)習(xí)。在思想教育方面，教師們處理得恰到好處，他們自然流露的真摯情感感染了學(xué)生和在場的每一位教師。這次聽課活動加深了我對教育改革的理解。教學(xué)創(chuàng)新是教育生存和發(fā)展的關(guān)鍵，未來我將努力做到以下幾點：首先，課前我會精心設(shè)計，通過與課程相關(guān)且引人入勝的故事與學(xué)生建立和諧的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，課中我會注重精講多練，適時創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。再者，我會確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的生活價值，并將所學(xué)應(yīng)用到生活中。此外，我將努力提升教學(xué)語言的感染力，及時、恰當(dāng)?shù)卦u價學(xué)生，激發(fā)他們的情感。最后，我會采用小組合作的方式，讓學(xué)生通過分工合作，自我探索答案和規(guī)律，培養(yǎng)他們的合作探究能力，展現(xiàn)探索性教學(xué)的精髓。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我從其他教師身上學(xué)到了長處，也認(rèn)識到自身的不足，這將促使我在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)技巧，提升教學(xué)效果。2024年聽公開課心得體會模版（二）在金秋時節(jié)，全省音樂公開課于金華盛大召開，我有幸參與了多節(jié)省級優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，對此有了一些個人的見解。盡管我的表達(dá)和總結(jié)能力有限，以下是我對此次活動的一些初步體會。首先，公開課應(yīng)體現(xiàn)教師的個性。每一座城市的公開課都是其音樂教育水平的體現(xiàn)，教師們?yōu)槌尸F(xiàn)一堂優(yōu)秀的公開課，投入了大量心血進(jìn)行精心設(shè)計和反復(fù)調(diào)整。然而，部分教師在壓力下似乎失去了自我，他們的教學(xué)變得機(jī)械，面對課堂上的意外情況顯得無所適從，只是機(jī)械地重復(fù)預(yù)設(shè)的教學(xué)流程，缺乏創(chuàng)新和課堂的動態(tài)生成，這使得課堂顯得單調(diào)無趣。其次，如何有效地上好公開課。在觀摩的課程中，部分教師的教學(xué)策略呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，有的過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科的綜合，有的仍采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。然而，也有幾節(jié)課如《苗嶺的早晨》、《單簧管波爾卡》的欣賞課，《京劇大觀園》的綜合課，《編花籃》的唱歌課，教師的素質(zhì)和對學(xué)生的引導(dǎo)都達(dá)到了更高的層次。這些課程設(shè)計巧妙，由淺入深，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓聽課的教師深受啟發(fā)。再者，公開課的核心不應(yīng)僅是教師的風(fēng)采展示。公開課的真正價值在于為教師們提供一個研究教學(xué)的平臺，傳播先進(jìn)的教育理念，探討有效的教學(xué)策略。然而，我們有時過于關(guān)注教師在課堂上的個人魅力展示，而忽視了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，是他們成長的一部分。學(xué)生應(yīng)該在課堂中得到發(fā)展，而不僅僅是配合教師的教學(xué)，或是成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的配角。我們常常致力于如何使課堂生動多彩，引人入勝，但這不應(yīng)以犧牲學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和發(fā)展為代價。2024年聽公開課心得體會模版（三）在____年____月的____日和____日，本校舉辦了一系列公開教學(xué)課程，我有幸參與其中，深受啟發(fā)。這些教師的課程設(shè)計精巧，風(fēng)格質(zhì)樸而自然。他們的教學(xué)實踐，充分展示了老教師對新教學(xué)理念、教學(xué)策略和教學(xué)流程的深入貫徹，對我未來的教學(xué)工作提供了寶貴的啟示。1、教師們在課前進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè)，以與課程內(nèi)容相關(guān)且引人入勝的故事與學(xué)生進(jìn)行和諧的交流。例如，成冉老師的課堂運用成語故事作為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生感到親近。他們對學(xué)生的準(zhǔn)備情況和實際能力都能做出充分的預(yù)估。2、在課堂上，教師們注重精講多練，適時適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與思考。盧燕妮老師在課堂上的語言簡潔，應(yīng)對自如，對學(xué)生提出的問題能迅速準(zhǔn)確地解答。他們的教學(xué)方式對我而言是一面鏡子，讓我意識到自己在教學(xué)技巧上的不足，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。3、教師們精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課程緊密聯(lián)系學(xué)生生活，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的融合，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。4、授課教師鼓勵學(xué)生通過探索身邊的知識來自主研究，引導(dǎo)他們自我得出結(jié)論，從而將新知識轉(zhuǎn)化為能力。邢孔姬老師在這一點上做得尤為出色。5、教師們的教態(tài)自然，語言表達(dá)流暢，對學(xué)生的評價恰到好處，有效提升了學(xué)生的自信心和參與度。同時，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生在表達(dá)中完善思維。6、練習(xí)設(shè)計富有層次，重視提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》課程，練習(xí)環(huán)節(jié)豐富多元，步步深入，確保每個問題都得到充分解決。7、課后的反思和評價環(huán)節(jié)同樣重要。全體教師對授課進(jìn)行了深入的評課，給予了積極的反饋，這無疑是對上課教師的極大鼓舞。這次的聽課評課活動，讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)到其他教師的長處，也認(rèn)識到自身的不足，對我今后的教學(xué)工作將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。2024年聽公開課心得體會模版（四）實驗小學(xué)成功舉辦了“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”，我校教職員工積極參與了各項活動，尤其是聽課評課環(huán)節(jié)?；顒咏Y(jié)束后，數(shù)學(xué)教研組進(jìn)一步組織了深入的聽課反思活動。老師們積極參與，對所聽課程進(jìn)行了詳盡的評價，并對照自身教學(xué)實踐，識別出存在的不足。本次我們共聽取了六節(jié)不同年級的數(shù)學(xué)課，包括一年級的《9的認(rèn)識》，二年級的《5的乘法口訣》，三年級的《有余數(shù)的除法》，四年級的《神奇的莫比烏斯帶》，五年級的《用字母表示數(shù)》，以及六年級的《雞兔同籠》。這些課程均以常規(guī)教學(xué)方式進(jìn)行，沒有過多的裝飾，沒有繁復(fù)的動畫，沒有刻意營造的緊張氛圍，呈現(xiàn)出自然、得體、和諧的教學(xué)環(huán)境。一、課程引入方式多樣，有的以游戲引入，有的通過對話，有的采用復(fù)習(xí)，迅速吸引學(xué)生注意力。二、課堂上，教師充分踐行生本教育，鼓勵學(xué)生自主動手操作，探究解決問題的策略。教師們以耐心和智慧引導(dǎo)學(xué)生，充分體現(xiàn)了“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者”的教育理念。張老師的《神奇的莫比烏斯帶》一課，尤其在引導(dǎo)學(xué)生思考、質(zhì)疑和反思方面，展示了高超的教學(xué)藝術(shù)。三、在多媒體運用上，各位教師都制作了精良的課件，有效輔助教學(xué)，使知識呈現(xiàn)更為直觀生動。四、教師的評價及時且具有激勵性。大多數(shù)教師都注重對學(xué)生進(jìn)行即時、積極的反饋，用贊美和鼓勵激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，對提升課堂效果產(chǎn)生了積極影響。五、在“板書”方面，王老師在《有余數(shù)的除法》課程中的整潔板書給我們留下了深刻印象，展示了良好的教學(xué)素養(yǎng)。通過聆聽各位教師的精心授課，我們深刻體會到他們對教材的深入理解，對課堂的精準(zhǔn)把握，以及對學(xué)生無微不至的關(guān)注。這使我們對自己的數(shù)學(xué)教學(xué)有了更多的反思：1、精心