《大氣熱力環(huán)流》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案

3.3大氣熱力環(huán)流（第1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解熱力環(huán)流的形成過程及原理學(xué)習(xí)流程及內(nèi)容：一、預(yù)習(xí)提綱（閱讀教材，完成下列填空，在教材相應(yīng)位置進(jìn)行標(biāo)注后，識記相關(guān)內(nèi)容）大氣運(yùn)動分為垂直運(yùn)動運(yùn)動和_____運(yùn)動，垂直運(yùn)動表現(xiàn)為_______和________,風(fēng)是大氣的_____運(yùn)動；熱力環(huán)流的根本原因__________________。熱力環(huán)流的過程________________________________________________。注意：我們通常所說的高壓、低壓是相對同一水平面氣壓狀況而言的。在同一地點(diǎn)，氣壓隨高度的增加而。近地面氣壓高低與高空相反。等壓面指空間氣壓相等的各點(diǎn)所組成的面。同一等壓面上各處氣壓相等。等壓面上凸的地方為高壓區(qū)；等壓面下凹的地方為低壓區(qū)。二、基礎(chǔ)鞏固（在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成基礎(chǔ)練習(xí)）1.受熱均勻時(shí)：在圖a中，當(dāng)?shù)孛媸軣峋鶆驎r(shí)，空氣沒有和運(yùn)動2.受熱不均時(shí)：（1）在圖中劃出熱力環(huán)流的箭頭，標(biāo)出高低壓；（2）熱力環(huán)流的形成過程總結(jié)（3）近地面，氣壓與氣溫的關(guān)系___________________；（4）氣溫、氣壓與海拔的關(guān)系：海拔越高，氣壓越_____,氣溫越_____;近地面和高空氣壓_________;A、C、D、E氣壓從高到低排序____________;A、C、D、E氣溫從高到低排序____________;（5）氣壓與等壓線的關(guān)系_________________;并在圖中劃出近地面和高空的等壓線三、拓展提升（每小組一個任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)一：1.大氣運(yùn)動最簡單的形式是A、熱力環(huán)流B、氣旋C、反氣旋D、大氣環(huán)流2.關(guān)于熱力環(huán)流的敘述，正確的是A、空氣上升或下沉，引起地面冷熱不均B、空氣受熱，使空氣膨脹下沉C、熱力環(huán)流的能量來源于地球內(nèi)部D、同一水平面的氣壓差異形成大氣的水平運(yùn)動3.在無風(fēng)的地方點(diǎn)燃香煙或蚊香，煙霧總是上升且上升到一定程度就會飄散，這是因?yàn)锳.空氣受熱膨脹上升，到一定高度后因重力作用下沉B.空氣遇冷收縮上升，到一定高度后由于重力作用下沉C.空氣受熱膨脹上升，到一定高度后，氣壓改變導(dǎo)致空氣向周圍分散流動D.空氣遇冷收縮上升，到一定高度后，氣壓改變導(dǎo)致空氣向周圍分散流動讀圖，回答4～5題。4.若甲、乙為相距不遠(yuǎn)的陸地，a、c為水平氣流，b、d為垂直氣流，則甲、乙、丙、丁四處氣壓值的關(guān)系A(chǔ).甲＞乙＞丙＞丁B.乙＞甲＞丙＞丁C.乙＞甲＞?。颈鸇.甲＞乙＞?。颈?.若甲地為郊區(qū)，乙地為城市，其余條件與上題相同，從環(huán)境效益的角度考慮，不宜在甲地建立的企業(yè)是A.造紙廠B.水泥廠C.家具廠D.電子廠下圖為“某濱海地區(qū)某日某時(shí)等壓面垂直剖面圖(相鄰兩個等壓面氣壓差相等)”。回答下題。6.關(guān)于圖中氣溫和氣壓的比較，正確的是A.①比②氣溫高B.②比③氣溫高C.③比④氣壓低D.④比①氣壓相同7.下列說法正確的是A.此時(shí)吹陸風(fēng)B.此時(shí)吹海風(fēng)C.此時(shí)正值正午D.該日季風(fēng)顯著學(xué)習(xí)目標(biāo)二：讀北半球某地區(qū)的熱力環(huán)流剖面示意圖，完成各題。8.若①②③④處的氣溫分別為T1、T2、T3、T4，則A.T1＜T2 B.T3＞T2 C.T2=T4 D.T4＞T39.若①②③④處的氣壓分別為P1、P2、P3、P4，則A.P1＜P2 B.P3＜P2 C.P2=P4 D.P4＞P310.下列對圖示的判斷，正確的是A.M處溫度較N處高 B.環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針

C.氣流a自東向西運(yùn)動 D.d處盛行下沉氣流11.下面的等壓面分布圖中，正確的是A.① B.② C.③ D.④下圖為“某自然地理過程模擬實(shí)驗(yàn)示意圖”。完成下列題。該模擬實(shí)驗(yàn)過程中,蚊香煙的運(yùn)動軌跡是13.該實(shí)驗(yàn)主要模擬的是A.溫室效應(yīng)B.大氣的受熱過程C.融冰吸熱 D.熱力環(huán)流14.自然界中為該類地理現(xiàn)象提供主要動力的是A.太陽活動 B.太陽輻射 C.地殼運(yùn)動 D.地球引力學(xué)習(xí)目標(biāo)三：15.下圖為熱力環(huán)流示意圖，其中正確的是B下圖為某地區(qū)1月份平均氣溫的等溫面（理想模式），回答16～19題。16.甲、乙、丙、丁四處，氣溫由高到低的正確排序?yàn)锳、甲乙丙丁B、乙甲丁丙C、甲乙丁丙D、甲丙乙丁17.若甲、乙同在陸地，且位于同一經(jīng)線上，則甲地A、位于乙地北側(cè)B、位于乙地南側(cè)C、緯度高于乙地D、緯度低于乙地18.若甲、乙位于同一緯線上，且一處位于海洋，另一處位于陸地，則甲地A、位于海洋B、氣壓高于乙地C、位于陸地D、氣壓低于乙地19.下圖中A、B、C、D四點(diǎn)中氣壓最高的是A．AB．BC．CD．D圖Ⅰ示意某沿海地區(qū)海陸風(fēng)形成的熱力環(huán)流剖面圖，圖Ⅱ?yàn)樵摰貐^(qū)近地面與600米高空垂直氣壓差的分布狀況。讀圖，回答20題。20．有關(guān)氣壓分布狀況的敘述正確的是A．①地氣壓低于②地B．近地面同一等壓面的分布高度①地比②地低C．③地氣壓高于④地D．高空同一等壓面的分布高度④地比③地更高四、效果檢測題（課堂學(xué)習(xí)后利用檢測題鞏固學(xué)習(xí)效果）（溫馨提示：21題請?jiān)诖痤}卡上作答）21.讀教材83頁“探究”內(nèi)容?；卮鹨韵聠栴}.熱氣球是指用熱空氣作為浮升氣體的氣球。相傳熱氣球的原型由三國時(shí)期諸葛亮（字孔明）所發(fā)明。諸葛亮被司馬懿圍困于陽平，無法派兵出城求救；諸葛亮算準(zhǔn)風(fēng)向，制成能在空中飄浮的紙燈籠，附上求救信息，后來終于脫險(xiǎn)，于是后世就稱這種燈籠為孔明燈?，F(xiàn)代載人熱氣球由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構(gòu)成。球囊下端開口，下懸一只載人吊籃，用火焰加熱器將熱空氣灌入球囊，使球囊膨脹并平穩(wěn)升空。1.想一想，載人熱氣球能平穩(wěn)升空的原因是什么？2.有人提供了“點(diǎn)蠟燭切洋蔥，不流淚”的生活小竅門。動手做一做，這是真的嗎？如果是，其中的道理是什么？五、課堂小結(jié)（畫出思維導(dǎo)圖或知識樹、知識框架圖等，梳理本節(jié)課內(nèi)容）六、課后反思（老師、學(xué)生分別對本節(jié)課情況進(jìn)行反思）大氣熱力環(huán)流（第1課時(shí)）答案1.A2.D3.C4.D5.B6.B7.A8.A、9.B、10.D【解析】9.讀北半球某地區(qū)的熱力環(huán)流剖面示意圖，根據(jù)等壓面“高高低低”的分布原則，近地面氣壓大于高空，若①②③④處的氣壓分別為P1、P2、P3、P4，根據(jù)等壓面的彎曲情況，則P1＞P2＞P3＞P4。故選：B。10.根據(jù)等壓面“高高低低”的分布原則可以判斷，M處溫度較N處低；d處盛行下沉氣流；氣流a自西向東運(yùn)動；環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針。故選：D。11.B【解答】熱力環(huán)流中熱的地方空氣膨脹上升，近地面形成低壓，等壓面向低處凹，冷的地方空氣收縮下沉，近地面形成冷高壓，等壓面向高處凸，高空氣壓與近地面相反，所以B正確，ACD錯誤。故選B。???????

12.A、13.D、14.B【解析】12.該實(shí)驗(yàn)中,盒中的蚊香處空氣受熱,氣流上升,形成低壓。冰塊處氣溫低,受冷,空氣下沉,形成高壓。紙盒頂部氣壓狀況與底部相反,水平方向上煙由氣壓高處流向氣壓低處,實(shí)驗(yàn)中的蚊香煙的運(yùn)動軌跡是順時(shí)針方向，所以，只有A圖是正確的，BCD錯誤，故選A。13.該實(shí)驗(yàn)中,蚊香處空氣受熱,氣流上升,形成低壓。冰塊處氣溫低,受冷,空氣下沉,形成高壓。近地面空氣由高壓（冰塊）流向低壓（蚊香）主要模擬的是熱力環(huán)流。所以D正確，ABC錯誤，故選D。14.自然界中為該類地理現(xiàn)象提供主要動力的是太陽輻射,太陽輻射是地球上大氣運(yùn)動的主要能量來源。所以B正確，ACD錯誤，故選B.15.B16.C17.D18.D19.C20.C21.（1）想一想，載人熱氣球能平穩(wěn)升空的