中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教育培訓(xùn)總結(jié)武岡市藍(lán)深職業(yè)技術(shù)學(xué)校，王勇婁底職院機(jī)電一體化師資培訓(xùn)基地機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)7月18至8月29日,我在湖南婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)校參加了為期40天的省級(jí)（第二期）機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)成立的公辦全日制普通高等學(xué)校，系湖南省示范性高等職業(yè)院校，以培養(yǎng)社會(huì)急需的高素質(zhì)、高技能人才為目標(biāo)。校園占地面積1045畝，建筑面積24萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生11000余人。學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，專業(yè)教學(xué)水平高，人才培養(yǎng)模式先進(jìn)，實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越。經(jīng)過(guò)短短的40天的學(xué)習(xí)，作為參訓(xùn)學(xué)員之一的我,仿佛接受了一次全方位的“洗腦”更新。

整個(gè)培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果，老師以及來(lái)自兄弟學(xué)校的同行共同渡過(guò)了愉快、緊張、充滿壓力和挑戰(zhàn)的四十天，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益非淺，深受啟迪。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對(duì)我個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。此次培訓(xùn)內(nèi)容上以針對(duì)性、實(shí)用性技術(shù)為重心，主要包括以下四個(gè)方面：１、

教學(xué)理論與方法龍育才老師的“設(shè)計(jì)調(diào)研方案”“分析調(diào)研數(shù)據(jù)撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告”，陳育新老師的“工作任務(wù)分析”，唐立偉老師的“教學(xué)分析”“課程體系確定”“課程設(shè)計(jì)”，羅紅專老師的“行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法設(shè)計(jì)”“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”，在“教學(xué)理論與方法”學(xué)習(xí)中深入地接觸了解了我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)行政策、國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進(jìn)的教育技術(shù)手段，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)進(jìn)行了專業(yè)教學(xué)法和課程開(kāi)發(fā)的訓(xùn)練。首先從認(rèn)識(shí)上對(duì)“職業(yè)教育”的理解有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，以往我們總認(rèn)為職業(yè)教育就是為企業(yè)培養(yǎng)合格員工的教育，通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育不僅僅是為了學(xué)生將來(lái)的就業(yè)，更是為了開(kāi)發(fā)人力資源，為每個(gè)勞動(dòng)者職業(yè)生涯培養(yǎng)潛在的發(fā)展；使我認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是全民教育，而不是少數(shù)群體的教育，也使我認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育必須堅(jiān)持以人為本、以職業(yè)學(xué)習(xí)者為本的原則，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧職業(yè)教育發(fā)展框架和模式，使之走上正確的軌道，步入良性循環(huán)，更好地為構(gòu)建和諧社會(huì)、為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)；其次，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：專業(yè)教學(xué)改革必須更新四個(gè)觀念即“產(chǎn)品”的觀念、“服務(wù)”的觀念、“質(zhì)量”的觀念、“效益”的觀念；專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)施必須聚合五種動(dòng)力即內(nèi)驅(qū)力——理念創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)，源動(dòng)力——訂單學(xué)生,訂單教育，持久力——開(kāi)放教學(xué),校企互動(dòng)，輔助力——專業(yè)指導(dǎo),專業(yè)調(diào)研，提升力——多證離校,高職升學(xué)；專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)應(yīng)遵循教學(xué)求實(shí)際，學(xué)生求實(shí)惠，企業(yè)求實(shí)效，實(shí)行專業(yè)本土化、市場(chǎng)化、特色化、產(chǎn)業(yè)化。第三，通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)更新傳統(tǒng)的職教觀念，變革落后的教學(xué)模式，著眼于技術(shù)手段、生產(chǎn)模式的變動(dòng)性和勞動(dòng)者的職業(yè)流動(dòng)性，要求具有收集、整理、使用信息和新技術(shù)的能力，以增強(qiáng)適應(yīng)性和應(yīng)變能力，重視個(gè)人品質(zhì)在職業(yè)活動(dòng)中的作用，把人際交往與合作共事的能力，組織、規(guī)劃、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新能力等作為職業(yè)能力的重要構(gòu)成的新職業(yè)能力觀。2、專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識(shí)、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，進(jìn)一步熟悉安全文明生產(chǎn)規(guī)范、職業(yè)道德。曾國(guó)凱老師指導(dǎo)的車(chē)削加工，通過(guò)四個(gè)典型零件（球頭螺桿、調(diào)節(jié)手柄、襯套、內(nèi)錐套）的車(chē)削加工，對(duì)CA6136普通車(chē)床的操作能力有了進(jìn)一步提高。掌握主軸、進(jìn)給箱變速操作；拖板、尾座的操作與調(diào)整；主軸啟動(dòng)與停止；機(jī)動(dòng)進(jìn)給；三爪卡盤(pán)及卡爪的裝卸；各種車(chē)刀的刃磨；車(chē)削加工工藝的制定；車(chē)刀的安裝；外圓的車(chē)削加工；臺(tái)階的車(chē)削加工；溝槽的車(chē)削加工；錐面的車(chē)削加工；成形面的車(chē)削加工；普通螺紋的車(chē)削加工；中心孔的鉆削；內(nèi)孔尺寸控制；車(chē)向尺寸控制；加工精度檢測(cè)；設(shè)備清理和保養(yǎng)；加工工藝的制定。謝智勇老師指導(dǎo)的銑削加工，通過(guò)兩個(gè)典型零件（彎頭壓板、滑塊）的銑削加工，掌握了根據(jù)工件圖樣制定銑削加工工藝方案；平口虎鉗的安裝與校正；工件在平口虎鉗上的裝夾方法；平面與斜面的銑削加工方法；不同銑刀的選擇與安裝使用方法；直角溝槽的銑削方法；分度頭的安裝與使用；零件精度的自檢；設(shè)備的清理和保養(yǎng)。3、專業(yè)選修專業(yè)選修模塊是每個(gè)學(xué)員根據(jù)自己平時(shí)在學(xué)校中所教學(xué)內(nèi)容以及通過(guò)前段時(shí)間的培訓(xùn)而做出的選擇。在選修模塊中通過(guò)復(fù)雜零件的銑（車(chē)）削，進(jìn)一步提升了自己的讀圖、分析加工要求的能力；能更加準(zhǔn)確地根據(jù)不同要求正確地選擇刀具、夾具；根據(jù)零件加工精度、刀具性能確實(shí)加工參數(shù)。通過(guò)王志文教師指導(dǎo)的磨削加工對(duì)磨床有了初步的認(rèn)識(shí)；砂輪的識(shí)別、平衡與安裝；工件的裝夾與找正；同心臺(tái)階外圓磨削；短錐面外圓磨削；短錐面內(nèi)圓磨削；小錐度長(zhǎng)錐面磨削；冷卻液選擇與使用；如何編寫(xiě)磨削加工工藝方案以及設(shè)備的清理和保養(yǎng)。通過(guò)對(duì)選修模塊的學(xué)習(xí)，使用自己的動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高，對(duì)各工種的操作有了進(jìn)一步的了解。4、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)并熟悉相關(guān)企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，進(jìn)行技能訓(xùn)練。在這期間，我們利用六天時(shí)間在湖南省金塔機(jī)械制造有限公司（湖南煤礦機(jī)械廠）頂崗實(shí)習(xí)，我們感嘆金塔機(jī)械的規(guī)模、先進(jìn)技術(shù)和理念，領(lǐng)會(huì)了金塔機(jī)械生產(chǎn)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)；我們感嘆金塔機(jī)械工程師的責(zé)任心和耐心，對(duì)企業(yè)設(shè)施、設(shè)備、流程的詳熟。進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐這六天，我們與企業(yè)老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流，加深了對(duì)企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，感受不同企業(yè)的文化。同時(shí)通過(guò)和員工一起動(dòng)手操作，進(jìn)一步提高了個(gè)人的實(shí)際操作能力。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠(chéng)懇待人，信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充