2020高考語文復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞之答題技巧

高考一詩歌鑒賞之答題技巧講義

解答古詩歌鑒賞題要注意三個方面：

一是整體感知，即閱讀詩歌時不忘題目、作者、注解，注意辨析詩歌類別。

二是意象情感，即把握意象意境，并透過意象意境揣摩詩人所要抒發(fā)的感情。

三是答題要求，即審讀題干，弄清要求，有針對性作答。有時還要根據(jù)賦分確定答

題詳略。

答題時一般遵循先點題后分析（翻譯+情感）的套路。

下面就常見的六類題型的答題模式做詳細(xì)解說。

一、形象意境類

形象意境類題型主要考查三個方面：對抒情主體形象的理解，對詩歌意象的分析，對詩

歌意境的體味。

【設(shè)問方式】

形象畫面：這首詩描繪了怎樣的形象（描繪了怎樣的畫面）？景物有什么特點？

意象意境：詩歌營造了怎樣的意境氛圍?或直接點明某意象，要求簡要賞析。

【背景知識】

1.形象一一詩歌中的形象，既指抒情詩中的抒情主人公（抒情主體形象），更多的則是指

詩歌中所描寫的景與物。意象是寓“意”之“象”，是詩歌用來寄托詩人主觀情思的客

觀物象，包括景和物。

2.意境一一詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種藝術(shù)

境界。常見意境特點術(shù)語：繁華熱鬧、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬

靜安謐等。

【答題模式】

形象畫面分析：特征+形象畫面定位

意象意境解說：意境描摹+特點概括（或效果簡析）。即先用自己的話把詩句的意境描摹出

來，再概括情境特點（如雄渾壯闊、高闊遠(yuǎn)深、恬靜優(yōu)美、蕭瑟凄涼、生機勃勃、孤寂冷

清等），或者對意境的作用效果加以簡單解說。

【真題印證】

例1閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

次石湖①書扇韻

姜夔［宋］②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】①石湖：南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號

石湖居士。②姜夔（1155—1221?）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人,浪

跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

問題：這首詩描繪了一幅什么樣的畫面?是由哪些景物構(gòu)成的?請簡要敘述。

例2閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

晚泊岳陽

歐陽修［宋］

臥聞岳陽城里鐘,系舟岳陽城下樹。

正見空江明月來,云水蒼茫失江路,

夜深江月弄清輝,水上人歌月下歸。

一闕聲長聽不盡,輕舟短楫擊如飛。

問題：詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。

二、情感主旨類

情感主旨類題型主要考查三個方面：對所抒感情的理解，對詩歌深層含義的揭示，對詩

歌主旨的把握。

【設(shè)問方式】

情感一一詩歌表達(dá)了怎樣的感情情趣（思想感情有何變化）？或要求分析詩句蘊含了作者

何種心情。

主旨一一反映了怎樣的社會現(xiàn)實（主旨是什么）？或就主旨句、關(guān)鍵詞語發(fā)問，要求解析情

感主旨。

【背景知識】

對古典詩歌常見的5種情感類型應(yīng)該熟知：

1.人生志向，包括建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆，宦海沉浮或仕途失意的苦悶，潔

身自好的追求，寄情山水、歸隱田園之志等。

2.憂國傷時，包括揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，表現(xiàn)山河淪喪的痛苦，反映邊塞征戰(zhàn)的壯烈，

憂慮百姓離亂，擔(dān)心民族命運，感嘆昔盛今衰等。

3.人生感受，包括傷春悲秋，嘆息人生短暫、韶光易逝，感傷世事多變，抒寫告慰平生

的喜悅等。

4.思鄉(xiāng)懷人，包括羈旅愁思，思念親友，邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中感懷等。

5.送別感懷，如依依不舍，情深意長，坦陳心志等。

【答題模式】

情感：詩句內(nèi)容概括+情感特征。

主旨：詩歌具體內(nèi)容+情感特征或詩歌主題

【真題印證】

例1閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

軍城早秋

嚴(yán)武［唐］

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

問題：詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷?請簡要分析。

例2閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

江間作四首（其三）

潘大臨［宋］

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。

最羨漁竿客，歸船雨打篷。

問題：從全詩看，作者向往一種什么樣的生活?請簡要分析。

三、表達(dá)技巧類

表達(dá)技巧類題型特別要注意審題。首先揣摩命題意圖，區(qū)分鑒賞要求。表達(dá)技巧有四個

層面：表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法、思路結(jié)構(gòu)。題干要求從什么角度鑒賞，這一點

首先必須了然于心。一般說來，修辭手法著眼于詩歌小處（某個詞句）設(shè)題，表現(xiàn)手法著

眼詩歌大處（上下聯(lián)甚至全詩）設(shè)題，思路結(jié)構(gòu)著眼于整體設(shè)題。答題時術(shù)語必須準(zhǔn)確，

還要注意結(jié)合具體詩句解說內(nèi)容，分析情感或表達(dá)效果。

【設(shè)問方式】

手法類：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法（表達(dá)技巧或?qū)懽魇址ǎ?/p>

直接就某一詩句提出具體的手法（表現(xiàn)手法、修辭手法），要求作分析。

變體一一詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？

或要求從情景關(guān)系的角度對詩歌（詩句）進(jìn)行賞析。

思路類：這首詩是怎樣構(gòu)思的?或要求分析詩歌的構(gòu)思之妙。

【背景知識】

要準(zhǔn)確答題，必須掌握以下常見術(shù)語：

L表現(xiàn)手法包括聯(lián)想、想象、象征、渲染、抑揚、對比、烘托襯托、以樂寫哀、以小見

大、比興等。

2.表達(dá)方式指記敘、說明、描寫、抒情、議論等，

主要指描寫和抒情這兩種表達(dá)方式的靈活運用。

其中描寫包括動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、有聲有色、白描

等。

抒情包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情則有借景抒情、融情于景、情景交

融、托物言志等。

3.修辭手法包括比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、用典、互文、反復(fù)等。

4.思路結(jié)構(gòu)方面的術(shù)語包括照應(yīng)、鋪墊、承上啟下、層層深入、卒章顯志、畫龍點睛等。

【答題模式】

準(zhǔn)確術(shù)語+詩句內(nèi)容+情感效果

【真題印證】

例1閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

題西溪無相院

張先［宋］

積水涵虛上下清,幾家門靜岸痕平。

浮萍破處見山影,小艇歸時聞草聲。

入郭僧尋塵里去,過橋人似鑒中行。

已憑暫雨添秋色,莫方修蘆礙月生。

問題：第二聯(lián)是怎樣寫景的?請簡要分析。

例2閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

葛溪驛

王安石［宋］

缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。

病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。

坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

問題：詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的?請簡要分析。

四、語言煉字類

語言煉字類題型主要考查三方面的內(nèi)容：對關(guān)鍵詞語的品味，對關(guān)鍵詩句的理解（含義、

情味、效果等），對語言特色或風(fēng)格的把握（格調(diào)、境界等）。

【設(shè)問方式】

煉字類：這句（聯(lián)或首）詩中最生動傳神的是哪個字？為什么？/某字歷來為人稱道，你

認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較分辨優(yōu)劣。

語言特色類：詩歌語言有何特點？請簡要賞析語言特色，或談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。

【背景知識】

1.詩眼：指一首詩或一句詩中最精煉傳神的一個字，一般是動詞或形容詞。分析詩眼就

是解說其在拓展詩歌意境、傳達(dá)詩人情感方面起到的作用。

2.煉字：指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，挑選出最妥貼、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物

或表情達(dá)意。分析煉字，就是品味用得好的詞語中深藏的情感或品味其更為形象生動的

效果。

3.語言風(fēng)格常用術(shù)語：清新淡雅、平淡自然、明白曉暢、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓

挫、渾厚雄壯等。平時在詩歌鑒賞中可結(jié)合具體詩歌多多積累。

【答題模式】

煉字類：表明觀點+解釋含義或還原景象+情感效果

答題時把關(guān)鍵字詞放在句中，結(jié)合全詩意境情感分析。表明觀點即肯定“好”或肯定哪

一個更好；解釋含義包括解釋字面含義和深層含義；還原景象要求展開聯(lián)想和想像，結(jié)

合詩歌整體表述詩句所描摹的景象。

語言特色類：準(zhǔn)確風(fēng)格術(shù)語+分析解說（含情感效果）

【真題印證】

例1

江間作四首（其三）

潘大臨［宋］

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。

最羨漁竿客，歸船雨打篷。

問題：第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

例2

烏衣巷

劉禹錫［唐］

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

人月圓

吳激［金］

南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家?

恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。

［中呂］山坡羊燕子

趙善慶［元］

來時春社，去時秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣

夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。

問題：請簡要賞析這三篇作品的語言特色。（4分）

五、多角度綜合類

這類題型涉及意象意境、情感主旨以及表達(dá)技巧，一般從多個角度綜合設(shè)問，答題時應(yīng)

注意認(rèn)真審題，抓住題干中的信息，理清有幾個問題，分清每個問題的類型，明確答問

角度，依據(jù)提問的順序分別作答。答案力求簡明扼要，條理清楚。

【設(shè)問方式】

一般綜合兩到三個方面設(shè)問。如：從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。對

這種題目的命題意圖要心中有數(shù)，它實際上問了三個方面：寫了什么景？抒發(fā)了怎樣的

情感？景與情的關(guān)系怎樣？（景與情的關(guān)系一般是借景抒情、融情于景或情景交融等表

達(dá)技巧）

【答題模式】

參考以上四個方面的答題模式，問什么答什么，簡單分析，略有側(cè)重。

【真題印證】

例1

鵬鵑天代人賦

辛棄疾［宋］

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭芹菜花。

問題：詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”,

作者為什么要以此為題？請簡要說明。（6分）

例2

江行

嚴(yán)羽［宋］

暝色兼葭外，蒼茫旅眺情。

殘雪和雁斷，新月帶潮生。

天到水中盡，舟隨樹杪行。

離家今幾宿，厭聽棹歌聲。

問題：請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。

六、開放題型類

這種題型相比其他主觀題而言，更能達(dá)到檢測和選拔高素質(zhì)人才的目的，代表著詩歌鑒

賞題的發(fā)展方向。解答關(guān)鍵看觀點是否合理，分析是否有理有據(jù)。

（一）評價題型

【設(shè)題方式】

先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，

要求判斷這個評論是否正確，是否合理，并闡明理由。

【答題模式】

明確觀點+有理有據(jù)的分析

【真題印證】

例

次石湖書扇韻

姜夔宋

橋西一水曲通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開門。

問題：有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。

你對此有什么看法？請簡要說明。

（二）續(xù)寫型題

【設(shè)題方式】

列出對其中一首詩（聯(lián)或句）詩的解說，然