小學五年級上學期科學《機械擺鐘》教學課件

機械擺鐘教科版五年級上冊三單元《計量時間》第4課水鐘精準的時間大概的時間文藝復興、航海發(fā)展日晷擺鐘的出現(xiàn)大大提高了人們對時間的精準計量鐘面擺杠擺錘鐘擺機械擺鐘的結構聚焦：擺鐘是通過怎樣的方式計時？我想是不是擺同日晷、水鐘一樣都是有規(guī)律的變化，人們就利用這個規(guī)律來計時的

我們知道現(xiàn)在一分鐘是60秒，我猜想擺鐘下面的擺是不是每擺動一次都是1秒，一分鐘擺動60次。我猜想是不是擺每擺一次就推著齒輪轉動，齒輪轉動就推動指針轉動，從而計時猜想：擺有規(guī)律的擺動擺有規(guī)律的擺動，具體指什么呢？探索：擺運動的特點1、制作自己的擺鐘實驗材料：

繩子——擺桿

小石頭、橡皮擦、球、螺母等其他有一定重量的物體——擺錘

鐵架臺——固定擺桿筷子探索：擺運動的特點不同的擺鐘探索：擺運動的特點怎樣讓擺擺動起來？注意：1、拉直擺繩，幅度小于90度2、輕輕松手，不要推擺錘3、擺錘擺動過程中，碰到物體，重新開始探索：擺運動的特點任務：1、測量、記錄擺一分鐘擺動的次數(shù)，測三次2、觀察擺在擺動的過程中的其他特點伽利略發(fā)現(xiàn)什么呢？2、觀察擺運動的特點探索：擺運動的特點怎么算作擺動一次呢？起點右左左右往返運動為一個運動周期，記作1次探索：擺運動的特點觀察、記錄任務：測量鐘擺1分鐘擺動的次數(shù)溫馨提示1、一個來回記為一次2、測量擺1分鐘擺動的次數(shù)，測3次3、關注擺擺動的次數(shù)，以及擺在擺動的過程中的其他特點

活動記錄

擺1分鐘擺動次數(shù)記錄表

第一次第二次第三次擺動次數(shù)

我們的發(fā)現(xiàn)

分工、合作完成，一人計時，一人數(shù)擺動次數(shù)，一人記錄探索：擺運動的特點探索：擺運動的特點3、研討：擺運動的特點（1）觀察、分析數(shù)據(jù)，說說有什么發(fā)現(xiàn)？（2）你還觀察到擺的運動有什么特點？探索：擺運動的特點實驗結果擺動次數(shù)第一次第二次第三次擺一666666擺二474847擺三444444發(fā)現(xiàn)：同一個擺，擺動的次數(shù)相同探索：擺運動的特點探索：擺運動的特點擺的速度變慢了，怎么三次測量擺動的次數(shù)會一樣呢？我發(fā)現(xiàn)擺的速度雖然變慢了，但距離也在變短，所以擺擺一次的時間相同擺前面的速度是很快的，但距離是很長的；到了后面擺的速度減慢了，但它的距離也隨之減小了。所以我認為它們一次的時間是一樣的，次數(shù)就一樣。我也認同前面同學的觀點，因為時間等于路程除以速度。路程由長變短，速度由快變慢，時間不變，次數(shù)也不變距離短，速度慢距離長，速度快探索：擺運動的特點相同時間擺動的次數(shù)相同——遷移21關注現(xiàn)

象推理、解釋擺的等時性測量的次數(shù)不變，這個固定數(shù)可用來計時

我認為能，因為擺擺一次的時間都不會發(fā)生變化。44次代表一分鐘

把擺都調成一樣的次數(shù)，統(tǒng)一就可以不能，標準都不統(tǒng)一，不能精準知道時間，也不方便探索：擺運動的特點利用我們做的擺可以計量時間嗎？探索：擺運動的特點有的擺擺動快，有的擺動慢統(tǒng)一擺動次數(shù)第一次第二次第三次擺一666666擺二474847擺三444444探索：擺運動的特點4、觀察鐘擺一分鐘運動的次數(shù)探索：擺運動的特點第一次第二次第三次擺動次數(shù)606060各不相同60次擺鐘是通過怎樣的方式計時？擺的擺動是有規(guī)律的，擺一次的時間都是一樣的，可以通過次數(shù)來計時。日晷沒有太陽就不能計時，而擺不受天氣、時間的影響，晚上也可計時擺的快慢不同，可以是一次一秒，人們就可以知道更精準的時間。而以前的計時工具，時間間隔長。擺的等時性