what is the matter教案課件設(shè)計(jì)

whatisthematter優(yōu)秀教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《英語(yǔ)》教材第三章“日常交際用語(yǔ)”部分，具體內(nèi)容包括第5節(jié)“詢(xún)問(wèn)健康和狀況”，著重學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和表達(dá)身體不適，包括常見(jiàn)病癥的描述和應(yīng)對(duì)回答。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握并能夠運(yùn)用表達(dá)身體不適的常用英語(yǔ)句型，如"What'sthematter?","Ihaveaheadache/cold/","Howdoyoufeel?"等。2.能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確回應(yīng)關(guān)于健康狀況的詢(xún)問(wèn)，提升交際能力。3.通過(guò)情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：正確使用不同的病癥描述詞匯和表達(dá)方式，以及在不同情境下的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：句型"What'sthematter?"和相關(guān)回答的構(gòu)建與實(shí)踐。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備，PPT展示，卡片，模擬病癥道具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆記本，教材，病癥描述卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）利用PPT展示不同表情的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的感受。通過(guò)提問(wèn)"What'sthematter?"，引入本節(jié)課主題。2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）通過(guò)展示病癥圖片，教授相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，如"headache","stomachache","cold"等。演示對(duì)話(huà)，展示如何使用"What'sthematter?"進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，并教授回答的句型。3.例題講解（10分鐘）通過(guò)PPT呈現(xiàn)例題，包含不同病癥的描述和提問(wèn)。講解并示范如何回答，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和詞匯的正確使用。4.隨堂練習(xí)（15分鐘）學(xué)生兩人一組，模擬病癥詢(xún)問(wèn)和回答的場(chǎng)景。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和用法錯(cuò)誤。5.情景模擬（15分鐘）分組進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的對(duì)話(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生使用完整句子，并在對(duì)話(huà)中盡可能多地使用新學(xué)詞匯。指出學(xué)生在練習(xí)中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)中心：What'sthematter?2.兩旁列出常見(jiàn)的病癥詞匯和表達(dá)句型。3.下部展示一個(gè)醫(yī)生和病人的對(duì)話(huà)示例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：編寫(xiě)一段至少包含5個(gè)病癥描述的對(duì)話(huà)。2.答案示例：A:What'sthematter?B:Ihaveaheadacheandacold.A:Howdoyoufeel?B:Ifeeldizzyandsneezy.IthinkIneedsomemedicine.八、課后反思及拓展延伸1.教學(xué)反思：關(guān)注學(xué)生在情景模擬中的語(yǔ)言運(yùn)用，注意觀察哪些病癥詞匯和表達(dá)方式學(xué)生掌握得較好，哪些需要進(jìn)一步強(qiáng)化。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察生活中遇到的病癥描述，并嘗試用英語(yǔ)記錄下來(lái)，下節(jié)課分享交流。同時(shí)，推薦學(xué)生觀看相關(guān)的英語(yǔ)視頻，增加語(yǔ)言輸入。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定2.例題講解的深度和廣度3.情景模擬的真實(shí)性和互動(dòng)性4.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)踐性詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中的核心，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本次教學(xué)中，難點(diǎn)在于病癥描述詞匯和句型的正確使用，以及在不同情境下的應(yīng)用。重點(diǎn)應(yīng)放在"What'sthematter?"及相關(guān)回答的構(gòu)建上。教師在教學(xué)過(guò)程中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些難點(diǎn)和重點(diǎn)，并通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服困難，掌握重點(diǎn)。二、例題講解的深度和廣度1.選擇具有代表性的例題，涵蓋不同病癥的描述和詢(xún)問(wèn)方式。2.講解時(shí)要詳細(xì)解釋句型結(jié)構(gòu)，分析詞匯用法，確保學(xué)生能夠理解并模仿。3.針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和錯(cuò)誤，進(jìn)行有針對(duì)性的解答和糾正，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。三、情景模擬的真實(shí)性和互動(dòng)性1.設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)表達(dá)方式和提高交際能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)踐性1.針對(duì)性：作業(yè)題目要針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.實(shí)踐性：作業(yè)要具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.多樣性：作業(yè)形式可以多樣化，如編寫(xiě)對(duì)話(huà)、制作海報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.教師在教學(xué)過(guò)程中要注意語(yǔ)速適中，發(fā)音清晰，以利于學(xué)生聽(tīng)懂并模仿。2.在提問(wèn)和回答環(huán)節(jié)，適當(dāng)變化語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生興趣。二、時(shí)間分配1.合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保新課內(nèi)容呈現(xiàn)、例題講解、情景模擬等環(huán)節(jié)的時(shí)間充足。2.注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)效果。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的思考能力和問(wèn)題解決能力。3.對(duì)學(xué)生的回答給予積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體手段，如圖片、視頻等，生動(dòng)形象地導(dǎo)入新課內(nèi)容。2.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近生活的情景，提高學(xué)生的參與度。教案反思：一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成本節(jié)課是否成功實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了病癥描述和詢(xún)問(wèn)的句型，以及在實(shí)際情景中能否靈活運(yùn)用。二、教學(xué)方法的適用性教學(xué)過(guò)程中采用的方法是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、課堂氛圍和互動(dòng)課