9《屈原列傳》課件-2024-2025學(xué)年高二語文素質(zhì)教育大講堂（統(tǒng)編版選擇性必修中冊）

下面對聯(lián)說的都是誰？1）剛直不阿，留得正氣沖霄漢；

幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。2）翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在；

山行六七里，亭影不孤。3）世上瘡痍，詩中圣哲；人間疾苦，筆底波瀾。4）

志潔行廉，愛國忠君真氣節(jié)；

辭微旨遠(yuǎn)，經(jīng)天緯地大詩篇。屈原歐陽修司馬遷杜甫屈原列傳司馬遷第一課時出示目標(biāo)，明確任務(wù)1、了解司馬遷、《史記》、屈原等相關(guān)文化常識。2、掌握志、害、屬、伐、疾、離、微等重要文言知識。3、梳理、研讀前三自然段的內(nèi)容。緊扣教材，自學(xué)指導(dǎo)一

學(xué)習(xí)資料中的本課相關(guān)內(nèi)容。（了解作者、作品等相關(guān)文學(xué)常識）2分鐘學(xué)習(xí)完舉手示意

屈原是兩千多年前中國的一位偉大的詩人，同時是一位思想家、政治家。他生于楚國的貴族家庭，知識淵博，有政治和外交才能。他曾得到楚懷王信任。但由于上官大夫的誹謗而被楚懷王疏遠(yuǎn)。屈原鑒于在秦國威脅下的楚國的危機(jī)，主張改良內(nèi)政，聯(lián)合齊國以求自存。但是，當(dāng)權(quán)者靳尚和懷王的寵姬鄭袖受了秦國使者張儀的賄賂，阻止懷王接受屈原的正確意見，和齊國絕交了。懷王甚至被秦國誘去做了三年的俘虜，囚死在秦國。楚懷王死后，頃襄王即位，他比他的父親還要糊涂，在令尹子蘭和上官大夫的挑撥和詆毀下，屈原被流放在外二十多年。六十二歲時，他看到楚國的前途已經(jīng)絕望，于公元前278年農(nóng)歷五月初五日，跳進(jìn)湖南省汨羅江自殺了。簡介屈原

屈原的一生是一個悲劇，他的政治生活雖然失敗了，但作為偉大愛國主義者和偉大詩人卻贏得了人民的同情和尊敬。在晚年放逐到沅湘蠻荒之地，也仍在關(guān)心楚國的朝政，眷戀祖國，仍然在堅持自己的理想和節(jié)操，寧死也不與朝中的佞臣同流合污。這種崇高的愛國精神和端方正直的品格，兩千多年來曾經(jīng)影響我國千千萬萬的仁人志士。每年的農(nóng)歷五月初五日端午節(jié)，全中國各地劃龍船,吃粽子，就是用來紀(jì)念屈原的。

他的作品，流傳下來的有《離騷》、《九章》、《九歌》、《天問》、《招魂》等.屈原的詩作打破了以《詩經(jīng)》為代表的四言詩的格調(diào)，吸收民間形式，創(chuàng)造了一種句法參差多變的新詩體“楚辭”，它繼承和發(fā)展了《詩經(jīng)》的比興手法，開創(chuàng)了浪漫主義的創(chuàng)作道路。后人也因此將《楚辭》與《詩經(jīng)》并稱為“風(fēng)、騷”?！帮L(fēng)、騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。后代一切有成就的文學(xué)家，都從屈原和他的作品中吸取了營養(yǎng)。

本文是《史記·屈原賈生列傳》中有關(guān)屈原的部分，其中又刪去了屈原《懷沙》賦全文。這是現(xiàn)存關(guān)于屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重要依據(jù)。屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人。他生活在戰(zhàn)國中后期的楚國，當(dāng)時七國爭雄，其中最強(qiáng)盛的是秦、楚二國。屈原曾在楚國內(nèi)政、外交方面發(fā)揮了重要作用，以后，雖然遭讒去職，流放江湖，但仍然關(guān)心朝政，熱愛祖國。最后，毅然自沉汨羅，以殉自己的理想。

本文以強(qiáng)烈的感情歌頌了屈原卓越超群的才華和他對理想執(zhí)著追求的精神。雖然事跡簡略，但文筆沉郁頓挫，詠嘆反復(fù)，夾敘夾議，是一篇風(fēng)格獨特的人物傳記。

《史記》是中國第一部記傳體的通史，分本紀(jì)、世家、列傳、書、表五種體裁。列傳用以記帝王及諸侯以外的人的事跡。司馬遷大約因為屈原、賈誼都是文學(xué)家，又都懷才不遇，遭受貶謫，賈誼寫的《吊屈原賦》又引起他的感慨，因而將屈原、賈誼合寫一傳。秦朝以前的古書都沒有記載屈原的生平事跡，《史記》這篇傳記，是記載屈原生平事跡最早、最完整的文獻(xiàn)。記敘了屈原的生平事跡特別是政治上的悲慘遭遇，表現(xiàn)了屈原的一生和楚國的興衰存亡休戚相關(guān)，贊頌了他的愛國精神和正直的品德。

作者為屈原立傳，按時間順序，以“任、疏、絀、遷、沉”為線索，處處圍繞屈原的“志”寫:第一部分以評介《離騷》“推其志”；第二部分以國家危難突出屈原“眷顧楚國，心系懷王”，“其存君興國而欲反覆之，一篇之中三改志篇”；第三部分以回答漁父讓屈原抒發(fā)矢志不渝的信念。

緊扣教材，自學(xué)指導(dǎo)二（6分鐘）

自主朗讀，根據(jù)自己的理解，結(jié)合課下注釋，翻譯課文前三自然段。（標(biāo)注在課本上）學(xué)習(xí)完舉手示意

屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯。王甚任之。譯文：屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚懷王的左徒。（他）知識廣博，記憶力很強(qiáng)，明曉國家治亂的道理，擅長外交辭令。對內(nèi)，同楚王謀劃商討國家大事，頒發(fā)號令；對外，接待賓客，應(yīng)酬答對各國諸侯。楚王很信任他。

上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈平不與。因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其功，曰：以為‘非我莫能為’也。”王怒而疏屈平。

譯文：上官大夫和他同在朝列，想爭得楚王對他的寵愛，便心里忌妒屈原的賢能。楚懷王派屈原制定國家的法令，屈原編寫的草稿尚未定稿，上官大夫看見了，就想要強(qiáng)行改變草稿，屈原不同意。上官大夫就詆毀他說：“君王讓屈原制定法令，大家沒人不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功勞，以為‘除了我，沒有人能制定法令了’?！背趼犃撕苌鷼?，因而疏遠(yuǎn)了屈原。

屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。“離騷”者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。譯文：屈原痛恨楚懷王聽信讒言，不能明辨是非，諂媚之人遮蔽了楚懷王的明見，邪惡的小人危害公正無私的人，端方正派的人不被（當(dāng)世所）容，所以憂愁深思，就創(chuàng)作了《離騷》?！半x騷”，就是遭遇憂愁的意思。上天，是人的原始；父母，是人的根本。人處境困難時，總是要追念上天和父母（希望給以援助），所以勞累疲倦時，沒有不呼叫上天的；疾病傷痛和內(nèi)心悲傷時，沒有不呼叫父母的。屈原品德高尚行為正直，竭盡忠心用盡智慧來侍奉他的國君，卻被小人離間，可以說處境很困難。誠信而被懷疑，盡忠卻被誹謗，能沒有怨憤嗎？屈原作《離騷》，大概是從怨憤引起的。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。譯文：（他）遠(yuǎn)古提到帝嚳，近古提到齊桓公，中古提道商湯、周武王，利用古代帝王這些事用來暗指當(dāng)世社會。闡明道德的廣大崇高，治亂的條理，沒有不全表現(xiàn)出來的。他的文章簡約，語言含蓄，他的志趣高潔，他的行為正直。就其文字來看，不過是尋常事情，但是它的旨趣是極大的，列舉的雖是近的事物，但是表達(dá)意思很深遠(yuǎn)。他的志趣高潔，所以作品中多用美人芳草作比喻；他的行為正直，所以至死不容于世。他自動地遠(yuǎn)離污泥濁水，象蟬脫殼那樣擺脫污穢環(huán)境，以便超脫世俗之外，不沾染塵世的污垢，出于污泥而不染，依舊保持高潔的品德，推究這種志行，即使同日月爭光都可以。

緊扣教材，自學(xué)指導(dǎo)三（4分鐘）研讀前三自然段，：這一部分寫了關(guān)于屈原的哪些內(nèi)容？學(xué)習(xí)完舉手示意課文結(jié)構(gòu)分析1、簡介屈原。2、屈原被疏。3、述評《離騷》。課堂總結(jié)，構(gòu)建知識樹

文章前三段敘述了屈原由被信任至被疏遠(yuǎn)的坎坷經(jīng)歷，介紹并高度評價《離騷》。思維導(dǎo)圖

板書設(shè)計

（1）介紹屈原的出身、官職、才能和重要地位。（2）屈原被楚懷王疏遠(yuǎn)的原因（3）評論屈原的作品和高尚品質(zhì)整理知識,理解記憶

整理筆記，背誦第三段當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固運(yùn)用王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其功，曰以為“非我莫能為”也。譯文：________________________________________________________________________翻譯：大王讓屈原制定法令，大家沒有誰不知道的。每一項法令發(fā)出，屈原就夸耀自己的功勞，認(rèn)為“除了我就沒有誰能做”。(得分點：“為”，動詞，制定；“莫”，沒有誰；“伐”，自夸、炫耀；“以為”，認(rèn)為)

《屈原列傳》

第二課時出示目標(biāo)，明確任務(wù)1、掌握第四到十段重點文言知識。2、梳理、研讀第四到十段的內(nèi)容。緊扣教材，自學(xué)指導(dǎo)一

自主朗讀，根據(jù)自己的理解，結(jié)合課下注釋，翻譯課文前三自然段。（標(biāo)注在課本上）8分鐘學(xué)習(xí)完舉手示意

屈平既絀，其后秦欲伐齊，齊與楚從親?；萃趸贾?，乃令張儀佯去秦，厚幣委質(zhì)事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠能絕齊，秦愿獻(xiàn)商於之地六百里?！背淹踟澏艔垉x，遂絕齊，使使如秦受地。譯文：屈原已（被）免官，這以后秦國想進(jìn)攻齊國，齊國與楚國聯(lián)合抗秦。秦惠王以為這是憂患，就派張儀假裝離開秦國，用豐厚的禮物作見面禮送給楚國，說：“秦國很憎恨齊國，齊國卻同楚國聯(lián)合，如果楚國真能同齊國斷絕外交關(guān)系，秦國愿意獻(xiàn)上商於一帶六百里地方?！背淹踟澋猛恋鼐拖嘈帕藦垉x，于是同齊國絕交，派使者到秦國，接受秦國割讓的土地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里。”楚使怒去，歸告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。懷王乃悉發(fā)國中兵，以深入擊秦，戰(zhàn)于藍(lán)田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒不救楚，楚大困。

張儀欺騙楚國使者說：“我同楚王約定是六里的地方，沒聽說給六百里。”楚國的使者生氣地離開，回來報告給楚懷王。懷王很生氣，便大規(guī)模調(diào)動軍隊攻打秦國。秦國派兵迎擊楚國軍隊，在丹水、淅水，把楚軍打得大敗，殺死八萬人，俘虜楚大將屈匄，于是奪取楚國的漢中地區(qū)。楚懷王就調(diào)動全國軍隊，來深入秦地作戰(zhàn)，在藍(lán)田開戰(zhàn)。魏國聽說這消息，偷襲楚國到了鄧地，楚軍害怕了，從秦國撤回。但是齊國終究怨恨楚國絕交，不救楚國，楚國處境十分困難。

明年，秦割漢中地與楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉?！睆垉x聞，乃曰：“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請往如楚。”如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。懷王竟聽鄭袖，復(fù)釋去張儀。是時屈平既疏，不復(fù)在位，使于齊，顧反，諫懷王曰：“何不殺張儀？”懷王悔，追張儀，不及。

譯文：第二年，秦國割還漢中土地來同楚國講和。楚王說：“不愿得到土地，希望得到張儀就心甘情愿了?！睆垉x聽說了，就說：“用一個張儀可抵當(dāng)漢中土地，臣請求前往到楚國。”到楚國后，張儀又憑借豐厚的禮物賄賂楚國當(dāng)權(quán)的大臣靳尚，還讓他在懷王的寵妃鄭袖面前編造了一套騙人的假話。懷王竟然聽信了鄭袖的話，又放走了張儀。這時屈原已被疏遠(yuǎn)，又不在朝廷做官，出使到齊國，回來后，勸諫懷王說：“為什么不殺張儀？”懷王后悔了，派人追趕張儀，沒有追上。

其后諸侯共擊楚，大破之，殺其將唐眜。

在這以后，諸侯聯(lián)合進(jìn)攻楚國，把楚國打得大敗，殺死楚國的大將唐眜。

時秦昭王與楚婚，欲與懷王會。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不可信。不如毋行?！睉淹踔勺幼犹m勸王行：“奈何絕秦歡？”懷王卒行。入武關(guān)，秦伏兵絕其后，因留懷王以求割地。懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。譯文：這時秦昭王和楚國通婚，想要同懷王會見。懷王打算去，屈原說：“秦國是虎狼一樣的國家，不可以相信。不如不去?！睉淹醯男鹤幼犹m勸楚王去：“為會么要斷絕和秦國的友好關(guān)系？”懷王終于去了。進(jìn)入武關(guān)后，秦國的伏兵截斷了歸楚的后路。便扣留懷王來求得割讓土地。懷王很生氣，不答應(yīng)。逃跑到趙國，趙國不敢接納。又回到秦國，最后死在秦國，尸體被運(yùn)回（楚國）埋葬。懷王的大兒子頃襄王繼位做國君，讓他的弟弟子蘭做令尹。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反；冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然終無可奈何，故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也。楚國人抱怨（責(zé)怪）子蘭，因為他勸說懷王去秦國卻未回來。屈原已經(jīng)痛恨楚國的現(xiàn)狀，雖然被流放，仍然眷戀楚國，關(guān)心懷王，不忘祖國想返回朝中，希望君王能夠一旦覺悟，楚國壞的習(xí)俗全都改變。他愛護(hù)君王振興國家，想把楚國從衰弱的局勢中挽救過來，在（《離騷》）一篇作品里多次表達(dá)這種意愿。然而終于無濟(jì)于事，所以不能返回朝中，最后從這些事情看出懷王始終沒有醒悟了。

人君無愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐；然亡國破家相隨屬，而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。譯文：做君王的無論愚昧的、聰明的、賢良的，不賢良的，沒有不想得到忠臣來幫助自己做好國君，選拔賢良的人輔佐自己；但是亡國破家的事連續(xù)發(fā)生，而圣明治國的君主好幾代都沒見到過，正是他們所謂忠臣不忠，所謂賢人不賢。懷王因為不知道忠臣的職分，所以在內(nèi)被鄭袖迷惑，在外被張儀所欺騙，疏遠(yuǎn)屈原而相信上官大夫、令尹子蘭。（結(jié)果）軍隊被打敗，國土被割削，丟失漢中六個郡的地方，自己遠(yuǎn)離故國客死在秦國，被天下人所恥笑。這就是不識人的禍害了。

令尹子蘭聞之大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。

譯文：令尹子蘭聽說屈原憤恨他的話后，很生氣，馬上派上官大夫在頃襄王面前詆毀屈原，頃襄王聽了很生氣，把屈原放逐出去。緊扣教材，自學(xué)指導(dǎo)二（4分鐘）研讀4--10段，思考：1.這一部分寫了關(guān)于屈原的哪些內(nèi)容？2.

第4—7自然段記敘了哪些事實？學(xué)習(xí)完舉手示意1、屈原被黜，懷王三次被秦所騙而最終客死于秦。2、頃襄王昏憒腐朽，屈原被遷。（4——10段）第4—7自然段記敘了4.①受騙絕齊②兵敗丹淅③藍(lán)田退兵5.④復(fù)釋張儀6.⑤諸侯擊楚7.⑥赴秦身死

課堂總結(jié)，構(gòu)建知識樹

文章4--10段敘述了寫屈原由“黜”到“遷”和楚國由強(qiáng)到衰的過程。思維導(dǎo)圖

板書設(shè)計

4段:敘述楚懷王因錯信張儀導(dǎo)致?lián)p兵，失地

5.6段:敘述楚懷王放走張儀，再次兵敗。

7段:楚懷王再次被騙，客死秦國

8.9段:批評楚懷王的“不知人之禍”，屈原最終被故逐，整理知識,理解記憶

整理筆記，熟讀課文背誦重點一詞多義當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固運(yùn)用懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭。譯文：________________________________________________________________________答案懷王因為不了解忠臣的職分，所以在內(nèi)被鄭袖迷惑，在外被張儀欺騙，疏遠(yuǎn)屈原而信任上官大夫、令尹子蘭。(得分點：“以”，因為；“分”，職分；“內(nèi)”“外”，名詞作狀語；兩個“于”都表被動；“信”，信任)

《屈原列傳》

第三課時出示目標(biāo)，明確任務(wù)1、掌握第十一、十二段重點文言知識。2、梳理、研讀十一、十二段的內(nèi)容。3、梳理文章內(nèi)容，概括屈原的人生經(jīng)歷緊扣教材，自學(xué)指導(dǎo)一

自主朗讀，根據(jù)自己的理解，結(jié)合課下注釋，翻譯課文11、12自然段。（標(biāo)注在課本上）6分鐘學(xué)習(xí)完舉手示意屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！睗O父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”譯文：屈原走到江邊，披散著頭發(fā)沿著水邊邊走邊吟唱，臉色憔悴，形體和容貌都象干枯的樹木一樣。一個漁翁看見就問他說：“您不是三閭大夫嗎？為什么來到這里？”屈原說：“全世混濁卻只有我一人清白，大家都醉了卻只有我一人清醒，因此被放逐?！睗O翁說：“聰明賢哲的人，不被事物所拘束，而能順隨世俗的變化。全世上都混濁，為什么不順著潮流推波助瀾？眾人都醉了，為什么不一同吃那酒糟喝那薄酒？為什么要保持高尚的節(jié)操志向，卻使自己被放逐呢？”

屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？”乃作《懷沙》之賦，于是懷石，遂自投汩羅以死。譯文：屈原說：“我聽說，剛洗過頭的人一定要用手彈去冠上的灰塵，剛洗過澡的人一定抖掉衣服上的塵土。一個人，誰又能用清凈潔白的身體，去蒙受臟物的污染呢？（我）寧愿跳入水中，葬身魚腹，又怎能用高尚純結(jié)的品德，去蒙受世上的塵垢呢？”于是寫下了《懷沙》賦，便抱著石頭，自己跳到汨羅江死了。

屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱；然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。其后楚日以削，數(shù)十年，竟為秦所滅。譯文：屈原死了以后，楚國（還）有宋玉、唐勒、景差這一些人，都愛好文學(xué)，并且憑借擅長寫賦被人們稱贊；然而都效法屈原說話得體善于應(yīng)酬，始終沒有人敢于直諫。從這以后，楚國一天天地縮小，幾十年后，終于被秦國所滅亡。

緊扣教材，自學(xué)指導(dǎo)二（4分鐘）研讀11、12段，思考：這一部分寫了關(guān)于屈原的哪些內(nèi)容？學(xué)習(xí)完舉手示意

1、屈原憤而自殺的經(jīng)過。2、屈原對后世的影響。課堂總結(jié)，構(gòu)建知識樹

文章11、12段敘述了屈原憤而自殺的經(jīng)過及他對后世的影響。思維導(dǎo)圖

板書設(shè)計

介紹屈原，并寫出屈原由“任”到“疏”。

敘述楚國滅亡的過程，及屈原由見“絀”到見“遷”。

寫屈原以身殉國的過程，他對后世的影響，作者對他的評價。整理知識,理解記憶

整理筆記，熟讀課文背誦重點一詞多義通假字：1、離騷者，猶離憂也。2、人窮則反本3、靡不畢見4、其稱文小而其指極大5、自疏濯淖污泥之中通“罹”，遭遇通“返”，返回通“現(xiàn)”，表現(xiàn)通“旨”，旨趣通“濁”，污濁6、屈平既絀7、齊與楚從親8、乃令張儀佯去秦，厚幣委質(zhì)事楚9、亡走趙，趙不內(nèi)10、屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔。通“黜”，罷免官職通“縱”，合縱通“贄”，見面禮通“納”，接納通“披”，披散一詞多義屬

1、屈平屬草稿未定

2、亡國破家相隨屬

3、屬予作文以記之

4、十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部

5、在骨髓，司命之所屬

6、神情與蘇、黃不屬

7、有寧越……之屬為之謀

8、吾屬今為之虜也

9、若屬皆且為所虜動詞，ｚｈǔ，寫作動詞，ｚｈǔ，連接通“囑”，囑托，動詞屬于動詞，掌管動詞，類似名詞，類，這些人名詞，用在人稱后面，表復(fù)數(shù)。吾屬，我們。若屬，你們這些人

伐

1、每一令出，平伐其功2、其后秦欲伐齊3、口誅筆伐4、伐薪燒炭南山中5、上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵炫耀，自夸討伐，進(jìn)攻聲討砍伐戰(zhàn)勝,打敗1、爭寵而心害其能2、邪曲之害公也3、但欲求死，不復(fù)顧利害嫉妒使動用法，使…損害名詞，禍害1、王怒而疏屈平2、以疏為美，密則無態(tài)3、以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能4、諫太宗十思疏5、恭疏短引，一言均賦，四韻俱成疏遠(yuǎn)形容詞，稀疏動詞，陳述名詞，奏章，古代大臣向君主上書言事的文體寫１、博聞強(qiáng)志２、聊齋志異３、非有志者不能至也４、尋向所志５、其志潔，其行廉６、窮且益堅，不墜青云之志7、一篇之中三致志焉8、項脊軒志

記記志氣標(biāo)記志趣理想意愿名詞，一種記事的文體1、冀幸君之一悟2、俗之一改3、一篇之中三致志焉4、六王畢，四海一5、而或長煙一空，一碧萬頃6、孰能一之副詞，一旦副詞，全部、全都數(shù)詞動詞，統(tǒng)一動詞，統(tǒng)一副詞，完全1、入則與王圖議國事，以出號令；

出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯2、屈平疾王聽之不聰也3、讒諂之蔽明也4、邪曲之害公也5、方正之不容也6、明道德之廣崇7、蟬蛻于濁穢詞類活用名作狀在內(nèi)，在外動作名，聽覺，聽力動作名，中傷別人的小人形作名，邪惡小人形作名，端方正直的人形作動，闡明名作狀，像蟬一樣8、厚幣委