八年級物理上冊 第6章 第3節(jié) 測量物質(zhì)的密度教案 （新版）新人教版

八年級物理上冊第6章第3節(jié)測量物質(zhì)的密度教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級物理上冊第6章第3節(jié)測量物質(zhì)的密度

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第3節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞新人教版八年級物理上冊第6章第3節(jié)內(nèi)容，教授學生如何測量物質(zhì)的密度。通過理論講解和實驗操作，使學生掌握密度的概念、計算方法，并學會使用實驗器材進行準確測量。教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，注重實用性，以培養(yǎng)學生的實驗技能和科學思維。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下物理學科核心素養(yǎng)：

1.掌握密度概念，理解密度在物質(zhì)分類和鑒別中的應用；

2.培養(yǎng)實驗操作能力，學會使用儀器進行物質(zhì)密度的測量；

3.提高數(shù)據(jù)分析與處理能力，能夠運用密度公式解決實際問題；

4.增強科學探究意識，通過實驗發(fā)現(xiàn)物質(zhì)屬性，激發(fā)探索精神。學習者分析1.學生已掌握相關知識：學生在前幾章的學習中，已經(jīng)掌握了質(zhì)量、體積的概念和測量方法，了解了一些基本物理量的單位換算，這些都為學習密度測量打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對物理實驗通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡動手操作，觀察實驗現(xiàn)象。大部分學生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但學習風格上存在差異，有的善于合作探究，有的則更喜歡單獨思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在密度測量實驗中，學生可能對實驗儀器的使用不夠熟練，操作過程中可能出現(xiàn)誤差。此外，對密度公式的理解和應用也可能存在困難，特別是在解決實際問題時，如何正確選擇已知量和求解目標量可能是一個挑戰(zhàn)。教學資源1.硬件資源：天平、量筒、不同密度的物質(zhì)（如石頭、木塊、鹽水等）、實驗器材套裝。

2.軟件資源：物理教學PPT、密度測量實驗指導手冊、教學視頻。

3.課程平臺：學校課堂、物理實驗室。

4.信息化資源：多媒體教學設備、投影儀、電子白板。

5.教學手段：講授、演示、小組合作實驗、討論、反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校的學習平臺，發(fā)布關于密度概念的預習資料，包括PPT和預習視頻，明確要求學生了解密度的定義和計算方法。

-設計預習問題：圍繞“密度如何影響物質(zhì)的存在形態(tài)”，設計問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺跟蹤學生的預習情況，并通過微信或郵件收集學生的疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解密度的概念。

-思考預習問題：針對提出的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將筆記和問題通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：使用學習平臺和微信進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習密度測量做好理論準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題提出能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于沉船與浮力的故事，引出密度的概念。

-講解知識點：詳細講解密度的定義、計算公式，并通過實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組實驗，讓學生分組測量不同物質(zhì)的密度。

-解答疑問：針對學生在實驗中遇到的問題，提供及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對密度概念和公式進行思考。

-參與課堂活動：在小組中積極參與實驗，記錄數(shù)據(jù)，計算密度。

-提問與討論：對實驗中的發(fā)現(xiàn)和疑問進行討論，提出問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學生理解密度的理論知識。

-實踐活動法：通過實驗，讓學生在實踐中掌握密度測量技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對密度理論的理解，并通過實驗掌握測量技能。

-培養(yǎng)學生的動手操作能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置關于密度計算的作業(yè)，要求學生完成并提交。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與密度相關的科普文章和視頻，鼓勵深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固密度計算方法。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步了解密度的應用。

-反思總結(jié)：反思學習過程，總結(jié)學習收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：指導學生自主完成作業(yè)，拓展知識面。

-反思總結(jié)法：鼓勵學生進行自我反思，促進學習進步。

作用與目的：

-鞏固學生對密度的理解和測量技能。

-通過拓展學習，提高學生的知識應用和創(chuàng)新能力。

-通過反思，幫助學生識別學習盲點，提升自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-與密度相關的科普書籍：《物理的奧秘》、《有趣的物理實驗》等，這些書籍中包含了關于密度知識點的深入解析和趣味實驗，有助于學生更全面地理解密度概念。

-密度主題的科學期刊文章：選取一些適合中學生閱讀的科學期刊文章，如《物理通報》中關于密度應用的研究文章，幫助學生了解密度在科學研究中的應用。

-密度相關的歷史故事：例如“阿基米德與王冠的故事”，通過故事形式讓學生了解密度在歷史發(fā)展中的應用。

-密度教學視頻：收集一些國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的密度教學視頻，如科普短視頻、動畫演示等，以直觀、生動的方式展現(xiàn)密度知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀科普書籍，了解密度知識在現(xiàn)實生活中的應用，激發(fā)學生對物理學科的興趣。

-引導學生關注科學期刊文章，提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的科學研究意識。

-建議學生觀看密度相關的歷史故事，了解密度知識在歷史發(fā)展中的重要地位，增強學生的學習動力。

-組織學生觀看教學視頻，鞏固課堂所學知識，提高學生對密度概念的理解。

-鼓勵學生開展家庭小實驗，利用日常生活中的物品進行密度實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

-提倡學生進行小組討論，分享學習心得，互相學習，共同提高。板書設計①重點知識點：

-密度定義

-密度公式：ρ=m/V

-密度單位：kg/m3

-測量密度的方法

②詞、句：

-質(zhì)量、體積、密度

-“物體質(zhì)量與體積的比值稱為密度?！?/p>

-“測量密度，了解物質(zhì)特性。”

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出重點，如密度公式使用紅色粉筆書寫，吸引學生注意力。

-在黑板上繪制簡單的圖示，如天平、量筒等實驗器材，直觀展示密度測量過程。

-設計有趣的比喻或故事，如將密度比喻為“物質(zhì)的指紋”，幫助學生形象記憶。

-創(chuàng)設互動環(huán)節(jié)，讓學生上黑板參與板書，如讓學生寫出自己測量密度的步驟，增加課堂趣味性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-基礎作業(yè)：請學生完成教材第6章第3節(jié)后的練習題，包括填空題、選擇題和計算題，共10題，以鞏固密度概念和計算方法。

-實踐作業(yè)：設計一項家庭實驗，要求學生利用身邊的物品（如水、鹽、糖、油等）進行密度測量，并記錄實驗過程和結(jié)果。

-拓展作業(yè)：請學生撰寫一篇關于密度在日常生活中的應用的小短文，如解釋為何木頭能浮在水面上，而石頭會沉入水底。

2.作業(yè)反饋：

-對基礎作業(yè)的批改：關注學生是否掌握了密度的基本概念和計算方法，對錯誤較多的題型進行集中講解。

-實踐作業(yè)反饋：評價學生的實驗設計是否合理，實驗步驟是否清晰，數(shù)據(jù)記錄是否準確，并給出改進建議。

-拓展作業(yè)評價：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，對短文的內(nèi)容、結(jié)構、語言表達等進行評價，同時指出可以改進的地方。

具體反饋內(nèi)容包括：