22 第二部分 仿真特訓(xùn)(13)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

22第二部分仿真特訓(xùn)(13)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.聽(tīng)力技能：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的能力，提高學(xué)生對(duì)不同口音、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的適應(yīng)性。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)聽(tīng)力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.跨文化交際：通過(guò)聽(tīng)力內(nèi)容中不同文化背景的呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際能力。

4.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)通過(guò)小組合作完成聽(tīng)力任務(wù)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：高二學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和閱讀理解能力。他們對(duì)于日常生活中的英語(yǔ)交流已經(jīng)有了一定的了解，但對(duì)于不同口音、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的適應(yīng)性還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力材料中涉及到的日常生活、文化交流等話題感興趣。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和理解能力，喜歡通過(guò)聽(tīng)的方式來(lái)獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中可能會(huì)遇到聽(tīng)力材料中出現(xiàn)的生僻詞匯、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和不同的發(fā)音等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些涉及不同文化背景的聽(tīng)力材料，學(xué)生可能會(huì)遇到文化差異的理解困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的聽(tīng)力心得和理解。設(shè)計(jì)聽(tīng)力游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高聽(tīng)力技能。進(jìn)行聽(tīng)力材料的案例研究，引導(dǎo)學(xué)生分析并討論其中的語(yǔ)言點(diǎn)和文化背景。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)資源，如音頻和視頻材料，為學(xué)生提供真實(shí)的聽(tīng)力場(chǎng)景。使用投影儀展示聽(tīng)力材料的文本，方便學(xué)生跟隨聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解和興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道聽(tīng)力材料中的口語(yǔ)表達(dá)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于口語(yǔ)表達(dá)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受口語(yǔ)表達(dá)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹口語(yǔ)表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽(tīng)力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽(tīng)力材料的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解聽(tīng)力材料的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹聽(tīng)力材料的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽(tīng)力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解聽(tīng)力材料的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的聽(tīng)力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聽(tīng)力材料的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聽(tīng)力材料解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論聽(tīng)力材料的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聽(tīng)力材料相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聽(tīng)力材料的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力材料的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽(tīng)力材料的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力材料在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聽(tīng)力材料。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聽(tīng)力材料的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聽(tīng)力材料的基本概念：聽(tīng)力材料是指用于聽(tīng)力訓(xùn)練的各種材料，包括對(duì)話、短文、新聞報(bào)道、講座等，它們來(lái)源于日常生活、學(xué)術(shù)領(lǐng)域、娛樂(lè)節(jié)目等不同場(chǎng)景。

2.聽(tīng)力材料的組成部分：聽(tīng)力材料通常由以下幾個(gè)部分組成：

-開(kāi)頭：引入話題，引起聽(tīng)者的興趣。

-主體：包含核心信息，是聽(tīng)力材料的主要部分。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)化重點(diǎn)信息。

3.聽(tīng)力材料的原理：聽(tīng)力材料的設(shè)計(jì)和制作遵循一定的原則，包括真實(shí)性、實(shí)用性、趣味性、科學(xué)性等，以提高聽(tīng)力材料的質(zhì)量和訓(xùn)練效果。

4.口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)：口語(yǔ)表達(dá)具有以下特點(diǎn)：

-語(yǔ)音：口語(yǔ)表達(dá)中的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等語(yǔ)音特征。

-詞匯：口語(yǔ)表達(dá)中使用的詞匯、短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)等。

-語(yǔ)法：口語(yǔ)表達(dá)中的句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法規(guī)則等。

5.聽(tīng)力技巧與策略：學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中可以運(yùn)用以下技巧和策略：

-預(yù)測(cè)：根據(jù)題目、圖片、關(guān)鍵詞等線索預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料的內(nèi)容。

-掃描：快速瀏覽題目和選項(xiàng)，尋找關(guān)鍵詞和信息。

-聚焦：關(guān)注聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-筆記：邊聽(tīng)邊記下重要信息和關(guān)鍵詞。

6.文化背景知識(shí)：聽(tīng)力材料中常常涉及到不同的文化背景，學(xué)生需要了解和掌握相關(guān)文化背景知識(shí)，以提高聽(tīng)力理解能力。

7.聽(tīng)力材料的應(yīng)用：聽(tīng)力材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用包括：

-交流：在日常生活中，聽(tīng)力材料幫助人們進(jìn)行有效溝通。

-學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力材料學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。

-娛樂(lè)：人們通過(guò)聽(tīng)力材料獲得樂(lè)趣和放松。板書設(shè)計(jì)①聽(tīng)力材料的基本概念

-定義：用于聽(tīng)力訓(xùn)練的材料，如對(duì)話、短文、新聞報(bào)道、講座等

-場(chǎng)景：日常生活、學(xué)術(shù)領(lǐng)域、娛樂(lè)節(jié)目等

②聽(tīng)力材料的組成部分

-開(kāi)頭：引入話題，引起興趣

-主體：包含核心信息，是主要部分

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)化重點(diǎn)信息

③口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)

-語(yǔ)音：發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等

-詞匯：詞匯、短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)等

-語(yǔ)法：句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法規(guī)則等

④聽(tīng)力技巧與策略

-預(yù)測(cè)：根據(jù)題目、圖片、關(guān)鍵詞等線索預(yù)測(cè)內(nèi)容

-掃描：快速瀏覽題目和選項(xiàng)，尋找關(guān)鍵詞和信息

-聚焦：關(guān)注聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)

-筆記：邊聽(tīng)邊記下重要信息和關(guān)鍵詞

⑤文化背景知識(shí)

-重要性：提高聽(tīng)力理解能力

-例子：不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典、歷史事件等

⑥聽(tīng)力材料的應(yīng)用

-交流：在日常生活中進(jìn)行有效溝通

-學(xué)習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能

-娛樂(lè)：通過(guò)聽(tīng)力材料獲得樂(lè)趣和放松

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更容易地理解和記憶所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括話題選取、觀點(diǎn)闡述、交流互動(dòng)等方面，以及對(duì)討論成果的展示和分享。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解和掌握程度，包括對(duì)關(guān)鍵詞、句子結(jié)構(gòu)、文化背景等方面的識(shí)別和應(yīng)用。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)聽(tīng)力材料的分析、總結(jié)和應(yīng)用能力的體現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予具體、積極的評(píng)價(jià)和反饋，提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

結(jié)合學(xué)生的具體表現(xiàn)和教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生不斷提高聽(tīng)力水平和語(yǔ)言運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料中的具體信息，回答相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生需要準(zhǔn)確捕捉到文中的關(guān)鍵信息，理解并記住細(xì)節(jié)內(nèi)容。

舉例題型：在聽(tīng)力材料中，提到了哪個(gè)城市是世界上最適合騎自行車游覽的城市？

答案：哥本哈根。

2.推理判斷題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料中的信息，進(jìn)行推理判斷，回答相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生需要理解材料中的隱含意義，推斷出合理的結(jié)果。

舉例題型：根據(jù)聽(tīng)力材料，我們可以推斷出什么關(guān)于主人公的工作習(xí)慣？

答案：主人公每天早上都會(huì)喝咖啡，并且喜歡在安靜的環(huán)境中工作。

3.信息匹配題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料中的信息，將相應(yīng)的信息進(jìn)行匹配。學(xué)生需要仔細(xì)聆聽(tīng)材料，理解并記住相關(guān)信息。

舉例題型：將以下地點(diǎn)與對(duì)應(yīng)的描述進(jìn)行匹配。

-A.紐約時(shí)代廣場(chǎng)

-B.巴黎塞納河畔

-C.東京新宿街頭

答案：A-③，B-①，C-②。

4.聽(tīng)力填空題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生在聽(tīng)力材料中找出空缺的單詞或句子，填寫在相應(yīng)的空格中。學(xué)生需要理解并記住聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

舉例題型：根據(jù)聽(tīng)力材料，完成下面的句子：

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