Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguageⅠP17教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguageⅠP17教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)，Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguageⅠP17。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。學(xué)生將能夠理解這兩種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用它們進(jìn)行日常交流和寫作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步提高他們的英語聽、說、讀、寫能力，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)來設(shè)計(jì)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法，提高他們的英語口語和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的情境，學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的人們?nèi)绾问褂帽粍?dòng)語態(tài)進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和練習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行日常交流和寫作。

難點(diǎn)：

1.理解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的用法和區(qū)別。

2.正確運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建和表達(dá)。

解決辦法：

1.通過實(shí)例和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和理解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的用法，強(qiáng)化學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.通過pairwork，groupwork等合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中練習(xí)運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固被動(dòng)語態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，并通過錯(cuò)題分析引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究被動(dòng)語態(tài)的規(guī)律和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃采用多種教學(xué)方法，包括講授法、互動(dòng)式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。

首先，我將使用講授法為學(xué)生提供一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的基本知識(shí)，包括它們的構(gòu)成、用法和區(qū)別。這種方法將幫助學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

其次，我將運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，如提問、討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)他們積極參與課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)將有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)。

此外，我還將采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種實(shí)際情境和任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

最后，我將組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分享和互相練習(xí)，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和語言交流能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)1：導(dǎo)入新課

活動(dòng)2：知識(shí)講解

使用PPT進(jìn)行講解，詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成、用法和區(qū)別，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

活動(dòng)3：小組討論

將學(xué)生分成小組，讓他們討論并找出一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的例子，分享彼此的發(fā)現(xiàn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

活動(dòng)4：角色扮演

學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同場景下的一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

活動(dòng)5：練習(xí)與反饋

提供練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)，然后收集答案并進(jìn)行反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源

為了支持教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：用于展示知識(shí)點(diǎn)、示例和練習(xí)，提供清晰的教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：用于導(dǎo)入新課，展示實(shí)際語境下的一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的用法。

-在線工具：用于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，如在線討論平臺(tái)和練習(xí)系統(tǒng)。

-練習(xí)題和答案：提供豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)獲得反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常生活中的被動(dòng)語態(tài)用法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受被動(dòng)語態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的定義，包括其主要構(gòu)成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的組成部分或用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供了關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的拓展閱讀材料，如文章、論文、案例研究等，以幫助學(xué)生更深入地了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-讓學(xué)生進(jìn)一步研究一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)在不同的語境和場景中的應(yīng)用，尋找更多的實(shí)際例句，以提高他們的語言實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生探索一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)與其他時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)之間的聯(lián)系和區(qū)別，以培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和批判性思維能力。

-推薦學(xué)生閱讀一些與一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)相關(guān)的英語文學(xué)作品或新聞報(bào)道，以提高他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與一些與英語語法相關(guān)的在線課程或論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流心得和經(jīng)驗(yàn)，以拓寬他們的學(xué)習(xí)視野和提升自主學(xué)習(xí)能力。七、重點(diǎn)題型整理1.一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的填空題

題型：請(qǐng)根據(jù)句子的上下文，選擇正確的一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的動(dòng)詞形式填空。

例1：Jack______thewindow.(hasclose)

答案：hasclosed

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的填空題

題型：請(qǐng)根據(jù)句子的上下文，選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的動(dòng)詞形式填空。

例2：Abook______byTom.(isreading)

答案：isbeingread

3.一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的選擇題

題型：請(qǐng)從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選擇正確的一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的句子。

例3：Selectthecorrectsentencewiththepassivevoiceofthepresentsimpletense.

A.Ihavefinishedmyhomework.

B.Myhomeworkhasbeenfinished.

C.finishmyhomework.

答案：B

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的選擇題

題型：請(qǐng)從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的句子。

例4：Selectthecorrectsentencewiththepassivevoiceofthepresentcontinuoustense.

A.Theyareeatingnow.

B.Nowtheyarebeingeaten.

C.Aretheyeatingnow?

答案：A

5.一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的翻譯題

題型：請(qǐng)將下列句子翻譯成英語，使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)。

例5：請(qǐng)翻譯以下句子：

-我的手機(jī)被偷了。

-Theyarebuildinganewlibrary.

答案：

-Myphonehasbeenstolen.

-Anewlibraryisbeingbuilt.八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將通過以下幾種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問

提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種直接有效的方法。在本節(jié)課中，我將通過提問來了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的理解和掌握程度。例如，我可以通過提問學(xué)生一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成、用法和區(qū)別等問題，來了解他們的掌握情況。

2.觀察

觀察是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的另一種重要方式。在本節(jié)課中，我將通過觀察學(xué)生的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性、練習(xí)的完成情況等來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，我可以通過觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、回答問題的準(zhǔn)確性以及練習(xí)的完成情況，來了解他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的理解和掌握程度。

3.測試

測試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種更為直接和客觀的方式。在本節(jié)課中，我將通過測試來了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的理解和掌握程度。例如，我可以通過設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空題、選擇題和翻譯題等，來測試學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的理解和掌握程度。

除了課堂評(píng)價(jià)，我還將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真