八年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開拓 12 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 岳麓版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開拓12偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案岳麓版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為人教版八年級(jí)下冊(cè)《歷史》第19課人們生活方式的變化，主要講述新中國(guó)成立后，人們的生活方式發(fā)生的巨大變化。包括飲食習(xí)慣、著裝打扮、居住條件、交通通訊、文娛活動(dòng)等方面的變化。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解新中國(guó)成立后，人們生活方式的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：新中國(guó)成立后，人們生活方式的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并體會(huì)到新中國(guó)成立后，人們生活方式的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、圖片、視頻等。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示新中國(guó)成立后人們生活的老照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立后人們生活方式變化的思考。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合教材，自主學(xué)習(xí)新中國(guó)成立后人們生活方式的變化。

3.課堂講解：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解新中國(guó)成立后，人們生活方式的變化，如飲食習(xí)慣、著裝打扮、居住條件、交通通訊、文娛活動(dòng)等方面的變化。

4.案例分析：教師展示相關(guān)案例，讓學(xué)生進(jìn)一步理解新中國(guó)成立后，人們生活方式的變化。

5.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己了解到的新中國(guó)成立后，人們生活方式的變化。

6.總結(jié)提升：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新中國(guó)成立后，人們生活方式的變化。

7.課后作業(yè)：學(xué)生結(jié)合教材，課后思考新中國(guó)成立后，人們生活方式的變化對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.史料實(shí)證：通過(guò)分析教材中的歷史資料，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，了解新中國(guó)成立后人們生活方式的變化。

2.歷史理解：引導(dǎo)學(xué)生深入理解新中國(guó)成立后，人們生活方式的變化背后的歷史原因和社會(huì)背景，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

3.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)成立后人們生活方式的變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活的美好，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極的價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：通過(guò)小組討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

5.溝通與協(xié)作：在小組討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通協(xié)作的能力，提高團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）新中國(guó)成立后，人們生活方式的變化。

具體包括：

飲食習(xí)慣的變化：如過(guò)去吃粗糧，現(xiàn)在吃細(xì)糧；過(guò)去吃野菜，現(xiàn)在吃蔬菜水果等。

著裝打扮的變化：如過(guò)去穿中山裝、列寧裝，現(xiàn)在穿西裝、休閑裝；過(guò)去女性穿旗袍，現(xiàn)在女性穿各種款式的裙子等。

居住條件的變化：如過(guò)去住土房、草房，現(xiàn)在住樓房；過(guò)去一家?guī)卓谌俗∫婚g房，現(xiàn)在每個(gè)家庭成員都有自己的房間等。

交通通訊的變化：如過(guò)去騎自行車、步行，現(xiàn)在開汽車、坐高鐵；過(guò)去書信往來(lái)，現(xiàn)在手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)通訊等。

文娛活動(dòng)的變化：如過(guò)去看電影、聽京劇，現(xiàn)在看電影、聽音樂(lè)、上網(wǎng)、玩游戲等。

（2）新中國(guó)成立后，人們生活方式的變化背后的歷史原因和社會(huì)背景。

如隨著新中國(guó)的成立，我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平逐步提高，這使得人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生理解新中國(guó)成立后，人們生活方式的變化。

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生理解新中國(guó)成立后，人們生活方式的變化對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解新中國(guó)成立后人們生活方式的變化，以及這些變化背后的歷史原因和社會(huì)背景，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）案例研究法：教師展示具體案例，讓學(xué)生分析新中國(guó)成立后人們生活方式的變化，從而深入理解這些變化。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論，分享自己了解到的新中國(guó)成立后人們生活方式的變化，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同年代的人們，通過(guò)表演展示新中國(guó)成立后人們生活方式的變化。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)制作美食、搭配服裝等活動(dòng)，體驗(yàn)新中國(guó)成立后人們生活方式的變化。

（3）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中了解新中國(guó)成立后人們生活方式的變化。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作PPT，展示新中國(guó)成立后人們生活方式的變化的圖片、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與新中國(guó)成立后人們生活方式的變化相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解這些變化。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史文獻(xiàn)、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)新中國(guó)成立后人們生活方式的變化。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如新中國(guó)成立后人們生活方式的變化的相關(guān)歷史文獻(xiàn)、新聞報(bào)道、專題文章等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過(guò)訪問(wèn)老年人、查閱家譜等方式，了解自己家庭在新中國(guó)成立后生活方式的變化，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新中國(guó)成立后人們生活方式的變化對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響，如通過(guò)對(duì)比不同年代的生活照片、視頻等，讓學(xué)生更加直觀地感受到生活方式的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受新中國(guó)成立后人們生活方式的變化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和歷史素養(yǎng)。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考新中國(guó)成立后人們生活方式的變化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，如在家庭、學(xué)校和社會(huì)等方面的變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)注和思考。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如結(jié)合社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科，深入研究新中國(guó)成立后人們生活方式的變化背后的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思維能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和變化，如互聯(lián)網(wǎng)、科技等對(duì)人們生活方式的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注和思考能力，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

8.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，通過(guò)寫作、演講等方式，表達(dá)自己對(duì)新中國(guó)成立后人們生活方式的變化的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新中國(guó)成立后，人們生活方式的變化

②關(guān)鍵詞：飲食習(xí)慣、著裝打扮、居住條件、交通通訊、文娛活動(dòng)

③句式：新中國(guó)成立后，人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化，包括飲食習(xí)慣、著裝打扮、居住條件、交通通訊、文娛活動(dòng)等方面的變化。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)本節(jié)課的過(guò)程中，我采用了講授法、案例研究法和小組討論法等多種教學(xué)方法，通過(guò)展示圖片、視頻和設(shè)置懸念等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，并布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解新中國(guó)成立后人們生活方式的變化方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論和案例分析等方式深入思考并理解這些變化。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了新中國(guó)成立后人們生活方式的變化，以及這些變化背后的歷史原因和社會(huì)背景，以幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。為了幫助學(xué)生及時(shí)糾正這些錯(cuò)誤，我在課堂上進(jìn)行了錯(cuò)題訂正和講解。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上的參與度不高，為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于新中國(guó)成立后人們生活方式變化的書籍或文章，如《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活史》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于新中國(guó)成立后人們生活方式變化的紀(jì)錄片或視頻，如《新中國(guó)70年》、《改革開放40年》等。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史文獻(xiàn)、新聞報(bào)道、專題文章等，深入了解新中國(guó)成立后人們生活方式的變化。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料、觀看視頻和查閱網(wǎng)絡(luò)資源等方式，深入了解新中國(guó)成立后人們生活方式的變化。

（2）問(wèn)題解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以隨時(shí)向教師提問(wèn)，教師會(huì)及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（3）作業(yè)要求：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生需要完成一篇關(guān)于新中國(guó)成立后人們生活方式變化的讀書筆記或研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于500字，要求內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)明確、條理清晰。

（4）交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，通過(guò)交流和分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

（5）反饋評(píng)價(jià)：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的拓展作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考和改進(jìn)的方向。課堂（1）提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，并進(jìn)行解答和講解。

（2）觀察：教師在課堂上可以通過(guò)觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。通過(guò)觀察學(xué)生的眼神、表情和肢體語(yǔ)言，教師可以判斷學(xué)生是否在認(rèn)真聽講、是否對(duì)知識(shí)感興趣，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

（3）測(cè)試：教師可以通過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）認(rèn)真批改：教師在批改作業(yè)時(shí)，要認(rèn)真審閱學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生的答案是否正確、是否符合要求。在批改過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處