Unit 1 Lesson 3 - Lesson 4（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-五年級(jí)英語上學(xué)期同步備課（人教精通版）

Unit1Lesson3-Lesson4（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-五年級(jí)英語上學(xué)期同步備課（人教精通版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Lesson3-Lesson4教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)英語上學(xué)期同步備課（人教精通版）

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高英語聽說讀寫技能，尤其是聽力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的英語語言習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的詞匯量和語法知識(shí)，增強(qiáng)英語語言運(yùn)用能力。

3.提升學(xué)生對(duì)英語文化的理解和跨文化交流能力，拓寬國際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、簡(jiǎn)單詞匯和基本的語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。他們已經(jīng)掌握了基本的聽力技巧，如預(yù)測(cè)、主旨大意理解、細(xì)節(jié)理解等。此外，他們對(duì)英語文化的認(rèn)知有一定基礎(chǔ)，能夠理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)有趣的、互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)更感興趣。他們善于通過圖片、視頻等視覺和聽覺材料來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，能夠積極參與小組討論和互動(dòng)。此外，他們的思維活躍，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)新課程時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）聽力理解：對(duì)于一些地道的英語發(fā)音和語速較快的對(duì)話，學(xué)生可能難以理解。

（2）詞匯掌握：新課程中會(huì)引入一些新詞匯，學(xué)生需要加強(qiáng)記憶和運(yùn)用。

（3）語法應(yīng)用：學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)生詞和語法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（4）文化差異：在理解和學(xué)習(xí)英語文化方面，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去了解和適應(yīng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖、學(xué)生作業(yè)本、錄音機(jī)、磁帶或電子版教材。

2.課程平臺(tái)：人教精通版英語教材、學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)英語學(xué)習(xí)群組。

3.信息化資源：英語教學(xué)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子詞典、英語學(xué)習(xí)APP、英語兒歌視頻、英語動(dòng)畫片、英語故事書籍。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)討論、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)、游戲教學(xué)法、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1Lesson3的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Lesson3內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1Lesson3教學(xué)目標(biāo)和Lesson3重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Lesson3教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Lesson3的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Lesson3學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1Lesson2內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為L(zhǎng)esson3新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Lesson3的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Lesson3重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Lesson3難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Lesson3問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Lesson3知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Lesson3新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Lesson3知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Lesson3的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Lesson3知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Lesson3問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit1相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit1內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit1的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1Lesson3內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Lesson3重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1Lesson3內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.英語聽說能力：學(xué)生們?cè)诼犃斫夥矫嬗辛嗣黠@的提高，能夠更好地理解日常交流中的英語口語。通過課堂上的互動(dòng)討論和小組活動(dòng)，他們的口語表達(dá)能力也得到了鍛煉和提升。

2.詞匯和語法知識(shí)：學(xué)生們掌握了一定數(shù)量的英語新詞匯，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際語境中。他們對(duì)語法知識(shí)有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用所學(xué)的語法規(guī)則造句。

3.跨文化交流能力：通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生們對(duì)英語國家的文化有了更深入的了解，能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的交流方式。他們能夠用英語簡(jiǎn)單介紹自己的文化，并表達(dá)自己的文化觀點(diǎn)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過預(yù)習(xí)、互動(dòng)探究和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)查找資料、思考問題，并能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)。

5.合作精神：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。他們能夠積極參與小組活動(dòng)，與團(tuán)隊(duì)成員共同解決問題，共同完成任務(wù)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，課堂上的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)使他們對(duì)英語產(chǎn)生了更大的興趣。他們能夠積極分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，與老師和同學(xué)進(jìn)行情感交流。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谟⒄Z聽說、詞匯語法、跨文化交流、自主學(xué)習(xí)、合作精神和情感態(tài)度等方面取得了顯著的成效。他們不僅掌握了Unit1Lesson3的知識(shí)點(diǎn)，而且提高了自己的綜合語言運(yùn)用能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是Unit1Lesson3的基本內(nèi)容和Lesson4的擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)。

②詞匯：重點(diǎn)詞匯包括與課程內(nèi)容相關(guān)的英語單詞，如“family”、“friends”、“animals”等。

③句型：重點(diǎn)句型包括用于描述人物和動(dòng)物的句子結(jié)構(gòu)，如“Thisismyfamily./Thesearemyfriends.”等。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以采用以下形式進(jìn)行板書設(shè)計(jì)：

1.使用大寫字母和彩色粉筆，將重點(diǎn)詞匯和句型醒目地書寫在黑板上。

2.用圖標(biāo)、插圖或簡(jiǎn)筆畫來表示人物、動(dòng)物等，與詞匯和句型相結(jié)合，使板書更具趣味性。

3.設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上黑板寫出自己喜歡的動(dòng)物或家庭成員的句子，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

4.在板書的旁邊，可以附上一些相關(guān)的英語兒歌或歌曲，讓學(xué)生在課堂上一起唱，增加學(xué)習(xí)的樂趣。八、典型例題講解1.題型一：詞匯理解題

題干：根據(jù)圖片選擇正確的單詞。

圖片：家庭成員的圖片。

選項(xiàng)：A.brotherB.sisterC.motherD.father

答案：C.mother

2.題型二：聽力理解題

題干：聽對(duì)話，選擇正確的答案。

對(duì)話內(nèi)容：人物A和人物B在談?wù)撍麄兊募彝コ蓡T。

人物A：Ihaveasisterandabrother.

人物B：Wow,that'sgreat!Ihaveacatandadog.

問題：人物A有哪些家庭成員？

選項(xiàng)：A.AsisterandabrotherB.AcatandadogC.AmotherandafatherD.Auntsanduncles

答案：A.Asisterandabrother

3.題型三：閱讀理解題

題干：閱讀短文，回答問題。

短文內(nèi)容：介紹一個(gè)人的家庭成員和寵物。

問題：這個(gè)人有哪些家庭成員？

答案：這個(gè)人有一個(gè)父親、一個(gè)母親、一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟。

4.題型四：完形填空題

題干：完成句子，選擇正確的詞語。

句子：Thisismy________.HernameisLucy.

選項(xiàng)：A.familyB.friendC.animalD.mother

答案：A.family

5.題型五：語法應(yīng)用題

題干：根據(jù)句子，選擇正確的圖片。

句子：Thecatis________.

選項(xiàng)：A.sleepingB.runningC.eatingD.playing

答案：A.sleeping教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit1Lesson3-Lesson4的過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。首先，我利用多媒體資源，如圖片、視頻和故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。其次，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，部分學(xué)生在聽力理解方面存在困難，對(duì)于地道的英語發(fā)音和語速較快的對(duì)話，他們難以理解。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加聽力練習(xí)的比重，采用更慢的語速和清晰的發(fā)音，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。其次，在詞匯掌握方面，部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和運(yùn)用存在困難。為了解決這一問題，我將增加詞匯復(fù)習(xí)的次數(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用新詞匯，以加深記憶和運(yùn)用。

此外，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。為了提高課堂管理效果，我將采取更有效的課堂管理策略，如合理安排課堂