三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays教案 外研版（三起）

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays。該部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句及其回答，學(xué)會(huì)使用“Does…goto…on…?”詢問(wèn)某人是否在特定日子去某個(gè)地方，并能用Yes/No或Sometimes/Usually等回答。同時(shí)，學(xué)生還需學(xué)會(huì)描述星期天媽媽的活動(dòng)，并能用正確的時(shí)態(tài)表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)，對(duì)本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句及其回答有一定的理解基礎(chǔ)。此外，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)Module5Unit1，對(duì)描述家庭成員的工作和日?；顒?dòng)有一定的了解，為本節(jié)課描述星期天媽媽的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句及其回答，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)描述星期天媽媽的活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。最后，學(xué)生將掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句及其回答。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“Does…goto…on…?”詢問(wèn)某人是否在特定日子去某個(gè)地方，并能用Yes/No或Sometimes/Usually等回答。

（2）描述星期天媽媽的活動(dòng)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)用正確的時(shí)態(tài)表達(dá)家庭成員的日常工作和生活活動(dòng)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解西方文化中關(guān)于工作與日?；顒?dòng)的情境，提高對(duì)文化差異的敏感性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法。學(xué)生需要理解并掌握“Does…goto…on…?”的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，以及如何用Yes/No或Sometimes/Usually等回答進(jìn)行回應(yīng)。

（2）正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常工作和生活活動(dòng)，注意時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性。

（3）理解并運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)星期天媽媽的活動(dòng)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述星期天的活動(dòng)，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

（4）跨文化交際能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解并尊重西方文化中關(guān)于工作與日?；顒?dòng)的情境，提高跨文化交際的能力。

為突破上述難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.采用直觀演示法，通過(guò)展示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生直觀地了解星期天媽媽的活動(dòng)，從而更好地用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

2.運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句及回答。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生跨文化交際的能力。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，如播放相關(guān)視頻或音頻材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

2.白板和記號(hào)筆。

3.學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)。

4.教師教學(xué)指導(dǎo)書(shū)。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，用于聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。

信息化資源：

1.與Module5Unit2相關(guān)的英文繪本或故事書(shū)。

2.英文動(dòng)畫(huà)片或短視頻，展示日?；顒?dòng)和家庭成員的工作。

3.在線英語(yǔ)游戲，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答。

教學(xué)手段：

1.小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。

2.角色扮演，讓學(xué)生模擬不同情境，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

3.任務(wù)型活動(dòng)，如制作海報(bào)或編寫(xiě)小故事，展示對(duì)課程內(nèi)容的理解。

4.實(shí)時(shí)反饋，通過(guò)口頭提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Module5Unit2的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module5Unit2的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module5Unit2課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Module5Unit2課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Module5Unit2的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述星期天媽媽活動(dòng)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module5Unit2的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述星期天媽媽活動(dòng)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module5Unit2的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述星期天媽媽活動(dòng)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module5Unit2的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module5Unit2相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module5Unit2的知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句及其回答

-疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Does+主語(yǔ)+goto+地點(diǎn)+on+星期天?

-回答方式：Yes,主語(yǔ)+does./No,主語(yǔ)+doesn't./Sometimes,主語(yǔ)+does./Usually,主語(yǔ)+does.

2.描述星期天媽媽的活動(dòng)

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述媽媽在星期天的活動(dòng)和習(xí)慣。

-例如：MymothergoestoworkonSaturdays.SheusuallygoesshoppingonSundays.

3.家庭成員的工作和日?；顒?dòng)

-學(xué)習(xí)如何描述家庭成員的工作和日常活動(dòng)。

-例如：Myfatherisateacher.HeteachesEnglishataschool.Mymotherisadoctor.Sheworksatahospital.

4.日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述日?；顒?dòng)和安排。

-例如：Whatdoesyourmotherdo?Sheisalawyer.Whattimedoesshegotowork?Shegoestoworkat9o'clock.

5.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞+地點(diǎn)+on+星期天.

-一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+don't+動(dòng)詞+地點(diǎn)+on+星期天.

6.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法

-疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞+地點(diǎn)+on+星期天?

-回答方式：Yes,主語(yǔ)+does./No,主語(yǔ)+doesn't.

7.描述家庭成員的日常工作和生活活動(dòng)

-學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常工作和生活活動(dòng)。

-例如：Myfatherworksasanengineer.Hegoestoworkeveryday.Mymotherisateacher.Sheteachesmathataschool.

8.跨文化交際能力的培養(yǎng)

-了解和尊重西方文化中關(guān)于工作與日?；顒?dòng)的情境。

-例如：InWesterncountries,itiscommonforpeopletogotoworkonSaturdays.However,insomecountries,Saturdaysareusuallyconsideredasadayoff.

9.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)

-學(xué)會(huì)如何有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。

-例如：Createastudyschedule,practiceregularly,andreviewimportantpointsregularly.

10.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

-學(xué)會(huì)如何與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-例如：Dividetasksamonggroupmembers,communicateeffectively,andsupporteachother.板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-Module5Unit2:DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

-一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句及其回答

-描述星期天媽媽的活動(dòng)

2.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：

-Does+主語(yǔ)+goto+地點(diǎn)+on+星期天?

-Yes,主語(yǔ)+does./No,主語(yǔ)+doesn't./Sometimes,主語(yǔ)+does./Usually,主語(yǔ)+does.

3.描述星期天媽媽的活動(dòng)：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述媽媽在星期天的活動(dòng)和習(xí)慣

-例如：MymothergoestoworkonSaturdays.SheusuallygoesshoppingonSundays.

4.家庭成員的工作和日?；顒?dòng)：

-學(xué)習(xí)如何描述家庭成員的工作和日?；顒?dòng)

-例如：Myfatherisateacher.HeteachesEnglishataschool.Mymotherisadoctor.Sheworksatahospital.

5.日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)：

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述日常活動(dòng)和安排

-例如：Whatdoesyourmotherdo?Sheisalawyer.Whattimedoesshegotowork?Shegoestoworkat9o'clock.

6.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句：

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞+地點(diǎn)+on+星期天.

-一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+don't+動(dòng)詞+地點(diǎn)+on+星期天.

7.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法：

-疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞+地點(diǎn)+on+星期天?

-回答方式：Yes,主語(yǔ)+does./No,主語(yǔ)+doesn't.

8.描述家庭成員的日常工作和生活活動(dòng)：

-學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常工作和生活活動(dòng)

-例如：Myfatherworksasanengineer.Hegoestoworkeveryday.Mymotherisateacher.Sheteachesmathataschool.

9.跨文化交際能力的培養(yǎng)：

-了解和尊重西方文化中關(guān)于工作與日?；顒?dòng)的情境

-例如：InWesterncountries,itiscommonforpeopletogotoworkonSaturdays.However,insomecountries,Saturdaysareusuallyconsideredasadayoff.

10.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：

-學(xué)會(huì)如何有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯

-例如：Createastudyschedule,practiceregularly,andreviewimportantpointsregularly.

11.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-學(xué)會(huì)如何與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)

-例如：Dividetasksamonggroupmembers,communicateeffectively,andsupporteachother.課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)Module5Unit2內(nèi)容的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)、描述星期天媽媽的活動(dòng)等。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。評(píng)估學(xué)生的參與度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)Module5Unit2知識(shí)的掌握程度。例如，讓學(xué)生完成一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答的練習(xí)題。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，檢查學(xué)生能否準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句描述家庭成員的活動(dòng)。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)布置：根據(jù)Module5Unit2內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如完成一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答的練習(xí)題、描述家庭成員的活動(dòng)等。

2.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，檢查學(xué)生能否準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句描述家庭成員的活動(dòng)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，表?yè)P(yáng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句描述家庭成員的活動(dòng)，并提出改進(jìn)建議。

4.作業(yè)反饋：通過(guò)作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議。例如，反饋學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句描述家庭成員的活動(dòng)，但需要在語(yǔ)法和表達(dá)上更加準(zhǔn)確和流暢。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)總結(jié)：在課堂或在線平臺(tái)上，總結(jié)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，總結(jié)學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答的練習(xí)題中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

八、學(xué)生互評(píng)

1.互評(píng)任務(wù)：布置學(xué)生互評(píng)的任務(wù)，如互相檢查對(duì)方的作業(yè)，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答的準(zhǔn)確性。

2.互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：為學(xué)生提供互評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)，如語(yǔ)法準(zhǔn)確性、表達(dá)流暢性等。

3.互評(píng)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在互評(píng)過(guò)程中，給予同伴積極的反饋和建設(shè)性的建議。

4.互評(píng)總結(jié)：在課堂或在線平臺(tái)上，總結(jié)學(xué)生的互評(píng)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.互評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)在互評(píng)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，如小紅花、小星星等，以激勵(lì)學(xué)生的積極性。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你爸爸或媽媽的日常工作和生活活動(dòng)。

答案示例：Myfatherisadoctor.Hegoestoworkeveryday.Heusuallyworksinthehospitalfrom9amto5pm.

2.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你星期天通常會(huì)做什么活動(dòng)。

答案示例：OnSundays,Iusuallygototheparkwithmyfamily.Wehaveapicnicandenjoythesunshine.

3.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你哥哥或姐姐的日常工作和生活活動(dòng)。

答案示例：Mysisterisateacher.Shegoestoschooleveryday.Sheteachesmathtostudentsingrade6.

4.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你鄰居的日?；顒?dòng)。

答案示例：Myneighborisafarmer.Heworksinthefieldeveryday.Hegrowsvegetablesandfruits