2024年一年級品生下冊 第三單元《主題2 你真行》教案 上海教科版

2024年一年級品生下冊第三單元《主題2你真行》教案上海教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024年一年級品生下冊第三單元《主題2你真行》教案，依據(jù)上海教科版教材設(shè)計。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.情緒的認(rèn)識與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的情緒，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。

2.主題課文《你真行》：通過故事讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，培養(yǎng)自信品質(zhì)。

3.活動設(shè)計與實(shí)踐：組織學(xué)生參與“夸夸我”活動，學(xué)會贊美他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

4.課后實(shí)踐：布置學(xué)生回家后，與家長一起完成“家庭贊美日”活動，將所學(xué)應(yīng)用于生活。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生建立自信，學(xué)會與人交往，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，學(xué)會自我肯定，尊重與贊美他人，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.過程與方法：通過參與課堂討論、小組活動和課后實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、溝通表達(dá)和解決問題的能力。

3.知識與技能：使學(xué)生掌握情緒認(rèn)知、自我評價和贊美他人的方法，提高自我管理和人際交往能力，為形成健全人格奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.情緒的認(rèn)識與表達(dá)。

2.學(xué)會自我評價與贊美他人。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒。

2.在實(shí)際交往中，學(xué)生難以主動贊美他人。

解決辦法與突破策略：

1.通過生動的情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生感受不同情緒，學(xué)會用合適的方式表達(dá)情緒。

2.設(shè)計課堂互動活動，如“優(yōu)點(diǎn)大搜索”，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信。

3.采用小組合作模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相贊美，逐步培養(yǎng)主動贊美他人的習(xí)慣。

4.課后布置實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生在家庭和日常生活中運(yùn)用所學(xué)，家長參與評價，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法與策略1.選擇教學(xué)方法：結(jié)合一年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用講授、討論、情境創(chuàng)設(shè)和游戲化教學(xué)等方法。

-講授：講解情緒認(rèn)知和表達(dá)的基本知識。

-討論：組織學(xué)生探討如何贊美他人，分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)。

-情境創(chuàng)設(shè)：通過故事、角色扮演等形式，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)情緒表達(dá)。

2.設(shè)計教學(xué)活動：

-角色扮演：模擬不同情緒場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)和理解他人情緒。

-游戲：設(shè)計“優(yōu)點(diǎn)傳遞”游戲，促進(jìn)學(xué)生相互贊美，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示情緒表情包，輔助教學(xué)；同時，運(yùn)用實(shí)物、圖片等教具，增強(qiáng)課堂互動性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體播放動畫短片，展示一個孩子在面對困難時，通過自我鼓勵和他人贊美，最終克服困難的故事。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中孩子的情緒變化和如何克服困難。

2.講授新課（15分鐘）

-情緒的認(rèn)識與表達(dá)：講解情緒的類型，討論不同情緒的表達(dá)方式。

-自我評價與贊美他人：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會贊美他人。

-教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合教材，詳細(xì)講解如何通過自我評價和他人贊美來培養(yǎng)自信。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-師生互動：邀請學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演，模擬情緒表達(dá)的情景。

-練習(xí)與討論：分組討論，每組選擇一個情緒主題，討論如何在生活中表達(dá)和應(yīng)對這種情緒。

-課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對情緒認(rèn)知和表達(dá)的理解程度。

4.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-優(yōu)點(diǎn)大搜索：學(xué)生每人寫下自己的優(yōu)點(diǎn)，然后互相傳閱，每個人在收到他人的優(yōu)點(diǎn)后要給予贊美。

-情境模擬：設(shè)計一個“情緒診所”，學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，通過模擬問診過程，實(shí)踐情緒的認(rèn)知和表達(dá)。

5.課堂小結(jié)與拓展（5分鐘）

-小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒表達(dá)和自我評價的重要性。

-拓展：布置課后實(shí)踐活動，要求學(xué)生在家庭中尋找機(jī)會贊美家人，并將體驗(yàn)記錄下來。

6.課堂反饋與作業(yè)布置（5分鐘）

-課堂反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)布置：要求學(xué)生完成一份“我的優(yōu)點(diǎn)”小海報，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，確保每個環(huán)節(jié)都能有效幫助學(xué)生理解和掌握新知識，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和核心素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理1.情緒的類型與表達(dá)

-基本情緒類型：快樂、生氣、害怕、悲傷。

-情緒表達(dá)的方式：語言、面部表情、肢體動作、聲音變化。

2.自我評價與贊美他人

-自我評價的意義：認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

-贊美他人的方法：真誠、具體、及時、適度。

3.團(tuán)隊(duì)合作與交往

-團(tuán)隊(duì)合作的重要性：共同完成任務(wù)，提高解決問題的能力。

-交往技巧：傾聽、表達(dá)、尊重、同理心。

4.情緒管理

-認(rèn)識情緒：了解情緒的起因，學(xué)會面對和處理情緒。

-情緒調(diào)節(jié)：采用深呼吸、放松訓(xùn)練等方法，調(diào)整情緒。

5.課后實(shí)踐與應(yīng)用

-家庭贊美日：在家庭中實(shí)踐贊美他人，增進(jìn)親子關(guān)系。

-情緒日記：記錄自己的情緒變化，提高自我認(rèn)知。

本節(jié)課的知識點(diǎn)緊密結(jié)合教材，涵蓋了情緒認(rèn)知、自我評價、贊美他人、團(tuán)隊(duì)合作和情緒管理等方面，旨在幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，并提高情緒管理能力。知識點(diǎn)梳理旨在為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)思路，為實(shí)際應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計①情緒認(rèn)知與表達(dá)

-情緒類型：快樂、生氣、害怕、悲傷

-表達(dá)方式：語言、表情、動作、聲音

②自我評價與贊美他人

-自我評價：優(yōu)點(diǎn)、自信

-贊美他人：真誠、具體、及時、適度

③團(tuán)隊(duì)合作與情緒管理

-團(tuán)隊(duì)合作：共同任務(wù)、解決問題

-情緒管理：認(rèn)識情緒、調(diào)節(jié)方法（深呼吸、放松訓(xùn)練）

板書設(shè)計采用簡潔明了的圖表和關(guān)鍵詞，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。同時，通過使用不同顏色的粉筆，增強(qiáng)板書的視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書布局合理，邏輯清晰，有助于學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)和情緒管理能力。課后作業(yè)1.情緒日記：

-請學(xué)生記錄一天中的情緒變化，至少寫出三種不同的情緒，并描述引發(fā)這些情緒的事件以及自己是如何表達(dá)的。

舉例：

-情緒：快樂

-事件：今天我在學(xué)校得到了老師的表揚(yáng)。

-表達(dá)：我笑了，還跳了起來。

2.家庭贊美日：

-學(xué)生在家中挑選一天作為“家庭贊美日”，在這一天內(nèi)，至少對每位家庭成員說一句贊美的話，并記錄下來。

舉例：

-對媽媽說：“媽媽，你做的飯菜真好吃，我很享受和你一起吃飯的時光?！?/p>

3.自我評價海報：

-制作一張關(guān)于自己優(yōu)點(diǎn)的海報，至少包括三個方面，并用自己的話簡要說明這些優(yōu)點(diǎn)對自己的幫助。

舉例：

-優(yōu)點(diǎn)1：細(xì)心

-說明：我細(xì)心地完成作業(yè)，這讓我的學(xué)習(xí)成績提高了。

4.贊美他人練習(xí)：

-列舉至少三個同學(xué)的名字，并為每個人寫一句具體的贊美的話。

舉例：

-同學(xué)A：你的畫畫得真好，色彩搭配得很漂亮。

-同學(xué)B：你總是很耐心地幫助別人，是我們班的貼心小幫手。

-同學(xué)C：你在體育課上跑得很快，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

5.團(tuán)隊(duì)合作小故事：

-寫一個小故事，描述一次與同學(xué)合作完成任務(wù)的經(jīng)歷，包括合作的感受、遇到的困難以及如何解決。

舉例：

-故事：上周，我們小組一起完成了學(xué)校的環(huán)保海報設(shè)計。我們分工合作，我負(fù)責(zé)畫圖，其他同學(xué)負(fù)責(zé)寫字和搜集資料。開始時，我們遇到了顏色搭配的問題，后來通過討論，我們找到了解決方案，最終完成了任務(wù)。這次合作讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。

課后作業(yè)旨在讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過實(shí)踐加深對情緒認(rèn)知、自我評價、贊美他人和團(tuán)隊(duì)合作等知識點(diǎn)的理解和掌握。以上題型均與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠有效幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，提升品德素養(yǎng)和人際交往能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、主動參與角色扮演等活動。

-學(xué)生對情緒表達(dá)和贊美他人的理解，通過觀察學(xué)生在互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：

-各小組對情緒表達(dá)和贊美他人的討論成果，包括討論的深度和廣度，以及展示時的表達(dá)清晰度。

-學(xué)生在小組中的合作情況，如是否積極參與、尊重他人意見、有效溝通等。

3.隨堂測試：

-對情緒類型、表達(dá)方式、自我評價和贊美他人等知識點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行測試。

-測試形式可以為簡答題、案例分析等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

4.課后作業(yè)完成情況：

-情緒日記、家庭贊美日記錄、自我評價海報、贊美他人練習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作小故事的完成質(zhì)量。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的思考深度、創(chuàng)新性和實(shí)踐應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

-教師針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價。

-教師在評價中要注重鼓勵性，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步空間，提供具體的改進(jìn)建議。

-教師通過評價與反饋，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評價與反饋旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價內(nèi)容與課本知識緊密結(jié)合，確保評價結(jié)果具有針對性和實(shí)用性。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我認(rèn)真思考了整個教學(xué)過程，有以下幾點(diǎn)感悟和反思：

1.情境創(chuàng)設(shè)的有效性：通過動畫短片導(dǎo)入新課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動起來了。他們能更好地關(guān)注故事中孩子的情緒變化，從而自然地引入情緒認(rèn)知和表達(dá)的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我還要多嘗試?yán)们榫硠?chuàng)設(shè)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動有趣。

2.師生互動的深入性：在課堂提問和角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生仍然不夠自信，表達(dá)自己的觀點(diǎn)時顯得拘謹(jǐn)。在以后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注這些學(xué)生，多給予他們鼓勵和支持，提高他們在課堂上的參與度。

3.教學(xué)方法的多樣性：本節(jié)課采用了講授、討論、情境創(chuàng)設(shè)和游戲化教學(xué)等多種方法，取得了較好的教學(xué)效果。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對情緒表達(dá)的方式掌握不夠熟練。針對這一點(diǎn)，我計劃在下一節(jié)課中增加一些更具實(shí)踐性的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地掌握知識。

4.課后作業(yè)的實(shí)用性：通過布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對情緒認(rèn)