2024-2025學(xué)年高中語文 第三單元 第9課 議論散文兩篇教案 粵教版必修2

2024-2025學(xué)年高中語文第三單元第9課議論散文兩篇教案粵教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：議論散文兩篇教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中語文粵教版必修2

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解力：通過分析課文《議論散文兩篇》的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握作者的觀點(diǎn)及其論證方法，提高學(xué)生的文本理解能力。

2.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對課文中的論點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，形成自己的見解，提升學(xué)生的批判性思維能力。

3.表達(dá)力：通過小組討論和課堂分享，提升學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，強(qiáng)化學(xué)生的表達(dá)力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)這兩篇議論散文，使學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。三、學(xué)情分析高中語文粵教版必修2的學(xué)生，在學(xué)習(xí)《議論散文兩篇》這一課時(shí)，他們的知識(shí)層次普遍達(dá)到了高中水平，對于散文的閱讀和理解已有一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，他們能快速把握文章的整體框架，理解作者的觀點(diǎn)和立場。然而，對于深層次的論證方法和批判性思維的運(yùn)用，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀、理解、分析文本的能力。但針對《議論散文兩篇》這類文本，需要學(xué)生運(yùn)用批判性思維進(jìn)行深入分析，提出自己的見解。因此，提高學(xué)生的批判性思維能力將是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備較高的文化素養(yǎng)，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定的了解。但在運(yùn)用語文知識(shí)服務(wù)現(xiàn)實(shí)生活、表達(dá)自己觀點(diǎn)等方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。這對于本節(jié)課的順利進(jìn)行提供了有利條件。然而，部分學(xué)生在課堂分享時(shí)，可能存在緊張、表達(dá)不清等問題，這可能影響他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高他們的文本分析能力。同時(shí)，通過小組討論、課堂分享等形式，提升學(xué)生的表達(dá)力和文化素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《議論散文兩篇》的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握課文中的觀點(diǎn)和論證方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和課堂分享區(qū)。在分組討論區(qū)，安排若干個(gè)討論小組，每個(gè)小組配備一張桌子和小黑板，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。在課堂分享區(qū)，安排一個(gè)講臺(tái)和投影儀，以便于學(xué)生進(jìn)行課堂分享和教師進(jìn)行講解。

5.教學(xué)工具：確保教師能夠使用投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂分享。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文解析、作者簡介、相關(guān)論文等，以便于學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于學(xué)生查閱相關(guān)資料和進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

8.評價(jià)工具：準(zhǔn)備學(xué)生互評、自評和教師評價(jià)的評價(jià)表，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對議論散文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道議論散文是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于議論散文的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受議論散文的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹議論散文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.議論散文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解議論散文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解議論散文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹議論散文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.議論散文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解議論散文的特性和重要性。

過程：

選擇幾篇典型的議論散文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每篇案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解議論散文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用議論散文解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與議論散文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對議論散文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)議論散文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括議論散文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)議論散文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用議論散文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于議論散文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.議論散文的定義：議論散文是一種以議論為主要表達(dá)方式的散文體裁，通過作者對某一問題的思考和分析，闡述自己的觀點(diǎn)和見解。

2.議論散文的特點(diǎn)：議論散文具有鮮明的觀點(diǎn)性、邏輯性和說服力。它通過對事實(shí)、現(xiàn)象或問題的剖析，提出作者的看法和主張，并通過充分的論證使讀者接受。

3.議論散文的基本結(jié)構(gòu)：議論散文通常由引論、本論和結(jié)論三部分組成。引論是文章的開頭部分，用于引出議論的話題和作者的觀點(diǎn)；本論是文章的主體部分，通過對問題的分析和論證來支持作者的觀點(diǎn)；結(jié)論是文章的結(jié)尾部分，用于總結(jié)全文的觀點(diǎn)和提出建議或呼吁。

4.議論散文的寫作技巧：

a.明確觀點(diǎn)：在文章中明確表述自己的觀點(diǎn)，使讀者一開始就能了解作者的立場。

b.充分論證：通過事實(shí)、例子、引用來支持觀點(diǎn)，提高說服力。

c.邏輯清晰：合理安排論證的順序，使文章的思路清晰、連貫。

d.語言精準(zhǔn)：運(yùn)用精準(zhǔn)的語言表達(dá)觀點(diǎn)，避免模糊和歧義。

5.議論散文的語言要求：議論散文的語言要求準(zhǔn)確、簡練、鮮明。準(zhǔn)確是指用詞要準(zhǔn)確無誤，不產(chǎn)生歧義；簡練是指表達(dá)要簡潔明了，避免冗長和啰嗦；鮮明是指語言要有表現(xiàn)力，能夠生動(dòng)有力地表達(dá)觀點(diǎn)。

6.議論散文的論證方法：

a.事實(shí)論證：通過列舉具體的事實(shí)和例子來證明觀點(diǎn)的正確性。

b.道理論證：通過闡述道理和原理來支持觀點(diǎn)的合理性。

c.對比論證：通過比較不同觀點(diǎn)或事物的優(yōu)劣來突出自己的觀點(diǎn)。

d.引用論證：通過引用權(quán)威的觀點(diǎn)、名言或文獻(xiàn)來增強(qiáng)說服力。

7.議論散文的閱讀與分析：

a.理解觀點(diǎn)：準(zhǔn)確理解作者的觀點(diǎn)和立場，把握文章的中心思想。

b.分析論證：分析文章中的論證方法和邏輯關(guān)系，判斷論證的充分性和合理性。

c.評價(jià)文章：從內(nèi)容、觀點(diǎn)、論證等方面對文章進(jìn)行評價(jià)，提出自己的見解。

8.議論散文的寫作練習(xí)：

a.選擇話題：選擇一個(gè)具有思考價(jià)值的話題進(jìn)行寫作。

b.明確觀點(diǎn)：在文章中明確表述自己的觀點(diǎn)，并給出理由和支持。

c.論證充分：通過事實(shí)、例子、引用來支持觀點(diǎn)，確保論證的充分性和合理性。

d.修改潤色：完成初稿后進(jìn)行修改和潤色，提高文章的質(zhì)量。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等，評估學(xué)生的專注度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力和提出的觀點(diǎn)的深度與合理性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對議論散文基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予具體的評價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。八、重點(diǎn)題型整理1.論述觀點(diǎn)題：

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，明確作者的觀點(diǎn)并用自己的語言進(jìn)行論述。

舉例：請根據(jù)《議論散文兩篇》的內(nèi)容，論述作者對于“XX”問題的觀點(diǎn)，并給出你的看法。

答案：作者在文章中提出了“XX”問題，并認(rèn)為“XX”的原因是“YY”，結(jié)果是“ZZ”。我同意作者的觀點(diǎn)，因?yàn)椤癆A”和“BB”。

2.分析論證題：

題型說明：要求學(xué)生分析課文中的論證方法，判斷其充分性和合理性。

舉例：請分析《議論散文兩篇》中作者論證“XX”觀點(diǎn)的方法，并評價(jià)其充分性和合理性。

答案：作者在論證“XX”觀點(diǎn)時(shí)，使用了事實(shí)論證、道理論證和引用論證等方法。我認(rèn)為這些論證方法充分且合理，因?yàn)椤癈C”和“DD”。

3.評價(jià)文章題：

題型說明：要求學(xué)生從內(nèi)容、觀點(diǎn)、論證等方面對課文進(jìn)行評價(jià)，并提出自己的見解。

舉例：請對《議論散文兩篇》進(jìn)行評價(jià)，包括內(nèi)容、觀點(diǎn)、論證等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

答案：我認(rèn)為《議論散文兩篇》的內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)鮮明，論證充分。但美中不足的是，作者在論述“XX”問題時(shí)，略顯冗長，可以進(jìn)一步精簡。

4.應(yīng)用實(shí)踐題：

題型說明：要求學(xué)生運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)和論證方法，就現(xiàn)實(shí)生活中類似的問題進(jìn)行分析和論述。

舉例：請運(yùn)用《議論散文兩篇》中的觀點(diǎn)和論證方法，分析現(xiàn)實(shí)生活中“XX”問題的原因、影響和解決方案。

答案：根據(jù)《議論散文兩篇》的觀點(diǎn)，我認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中“XX”問題的原因是“EE”，影響是“FF”，解決方案是“GG”。

5.創(chuàng)意表達(dá)題：

題型說明：要求學(xué)生以議論散文的形式，就某一問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。

舉例：請以議論散文的形式，就“XX”問題發(fā)表你的觀點(diǎn)和見解。

答案：我認(rèn)為“XX”問題的重要性不言而喻，因?yàn)椤癏H”。在這個(gè)問題上，我的觀點(diǎn)是“II”。我堅(jiān)信，只有“JJ”，才能解決這一問題。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過于沉默，不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱谋磉_(dá)能力不夠自信，或者是對話題不夠熟悉。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與，并提供更多的支持和幫助。

其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生展示的