七年級生物下冊 第六章 第一節(jié) 免疫第二課時教案 （新版）冀教版

七年級生物下冊第六章第一節(jié)免疫第二課時教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級生物下冊第六章第一節(jié)“免疫第二課時”，教學(xué)內(nèi)容涉及免疫系統(tǒng)的作用、免疫的類型和特點。具體包括特異性免疫的原理、免疫記憶的概念，以及人體免疫系統(tǒng)如何識別和清除病原體。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的基本生理結(jié)構(gòu)和功能，對病原體和疾病有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深入了解免疫系統(tǒng)的運作機制，特別是特異性免疫的原理，使學(xué)生能夠?qū)⑿屡f知識有效整合，形成完整的生物學(xué)知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了人體基本生理結(jié)構(gòu)、病原體基本概念及疾病成因等基礎(chǔ)知識。他們在之前的學(xué)習(xí)中了解了人體的防御機制，如皮膚和粘膜的作用。

2.學(xué)生對生物學(xué)有著濃厚興趣，特別是與人體健康相關(guān)的內(nèi)容。他們具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，包括視覺、聽覺和動手操作等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解免疫系統(tǒng)的復(fù)雜運作過程，如細(xì)胞免疫和體液免疫的相互作用；免疫記憶的形成和應(yīng)用；以及如何將免疫知識應(yīng)用于實際生活中，解決相關(guān)問題。此外，對免疫學(xué)中的一些專業(yè)術(shù)語，學(xué)生可能需要更多時間來消化和吸收。教學(xué)資源1.硬件資源：顯微鏡、掛圖、模型、免疫反應(yīng)實驗材料。

2.軟件資源：生物學(xué)科教學(xué)軟件、PPT課件、教學(xué)視頻。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、互動式白板。

4.信息化資源：電子教材、在線教學(xué)資源庫、虛擬實驗室。

5.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、實驗演示、案例分析、互動問答。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對免疫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道免疫系統(tǒng)是什么嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于免疫系統(tǒng)的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受免疫系統(tǒng)的復(fù)雜性和重要性。

簡短介紹免疫系統(tǒng)的基本概念和作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.免疫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解免疫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解免疫的定義，包括免疫系統(tǒng)的組成和功能。

詳細(xì)介紹特異性免疫的原理，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解細(xì)胞免疫和體液免疫的過程。

3.免疫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解免疫的特性及重要性。

過程：

選擇幾個典型的免疫案例，如HIV病毒感染、過敏反應(yīng)等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、免疫反應(yīng)過程及其對身體健康的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用免疫知識解決健康問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論免疫學(xué)在未來的發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與免疫相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對免疫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)免疫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括免疫系統(tǒng)的基本概念、特異性免疫原理、案例分析等。

強調(diào)免疫在現(xiàn)實生活和健康中的價值，鼓勵學(xué)生關(guān)注免疫學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于免疫系統(tǒng)的作用和免疫反應(yīng)的報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《免疫學(xué)原理與應(yīng)用》

-《人體免疫系統(tǒng)》

-《疫苗與免疫》

-《過敏反應(yīng)及其免疫學(xué)機制》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-了解免疫學(xué)的發(fā)展歷程，探究科學(xué)家們是如何逐步揭示免疫系統(tǒng)奧秘的。

-研究疫苗的制備原理和應(yīng)用，了解疫苗在預(yù)防和控制傳染病中的作用。

-探討過敏反應(yīng)的免疫學(xué)機制，分析如何預(yù)防和緩解過敏癥狀。

-深入學(xué)習(xí)免疫失調(diào)導(dǎo)致的疾病，如自身免疫病、免疫缺陷病等，了解其發(fā)病機制和治療方法。

-關(guān)注免疫學(xué)在生物技術(shù)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如免疫治療、免疫診斷等。

-調(diào)查生活中免疫學(xué)知識的應(yīng)用實例，如疫苗接種、免疫調(diào)節(jié)飲食等，總結(jié)免疫學(xué)對個人健康的影響。

鼓勵學(xué)生在課后通過閱讀、網(wǎng)絡(luò)資源、科普書籍等方式，進(jìn)一步拓展免疫學(xué)知識，提高自身科學(xué)素養(yǎng)。同時，學(xué)生可以結(jié)合生活實際，關(guān)注免疫學(xué)在預(yù)防和治療疾病中的應(yīng)用，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，為健康保駕護(hù)航。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-特異性免疫的原理：包括細(xì)胞免疫和體液免疫的過程。

-免疫記憶的概念及其在免疫應(yīng)答中的作用。

-免疫系統(tǒng)的三大功能：識別、清除和記憶。

②重點詞句：

-“免疫反應(yīng)”：指免疫系統(tǒng)對病原體入侵的響應(yīng)過程。

-“免疫記憶細(xì)胞”：在初次感染后形成，能夠快速響應(yīng)同種病原體的再次入侵。

-“抗原”：能夠誘導(dǎo)免疫反應(yīng)并與免疫效應(yīng)細(xì)胞特異性結(jié)合的物質(zhì)。

③板書設(shè)計：

-板書左側(cè)：免疫系統(tǒng)組成、功能及免疫類型（非特異性免疫、特異性免疫）。

-板書中間：特異性免疫過程圖解，包括細(xì)胞免疫和體液免疫的相互作用。

-板書右側(cè)：免疫記憶的示意圖，突出記憶細(xì)胞在免疫應(yīng)答中的作用。

-板書底部：列出免疫系統(tǒng)的三大功能，并用箭頭表示它們之間的邏輯關(guān)系。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，通過圖形、流程圖和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶免疫系統(tǒng)的復(fù)雜過程和關(guān)鍵概念。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了免疫系統(tǒng)的組成、功能及其在人體健康中的作用。

2.理解了特異性免疫的原理，包括細(xì)胞免疫和體液免疫的相互作用。

3.掌握了免疫記憶的概念，了解了記憶細(xì)胞在免疫應(yīng)答中的作用。

4.認(rèn)識到免疫系統(tǒng)在識別、清除病原體及形成免疫記憶方面的重要性。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪項屬于特異性免疫？（A.皮膚B.吞噬細(xì)胞C.抗體D.粘膜）

2.免疫記憶細(xì)胞在以下哪種情況下發(fā)揮作用？（A.初次感染B.再次感染C.長期感染D.慢性感染）

二、簡答題

1.請簡要描述細(xì)胞免疫和體液免疫的過程。

2.請解釋免疫記憶的概念，并說明其在免疫應(yīng)答中的作用。

三、案例分析

請分析以下案例，說明免疫系統(tǒng)的應(yīng)答過程及免疫記憶的作用。

案例：小明在兒童時期接種了麻疹疫苗，長大后再次接觸到麻疹病毒時，僅出現(xiàn)輕微癥狀。

當(dāng)堂檢測答案：

一、選擇題

1.C

2.B

二、簡答題

1.細(xì)胞免疫：通過T細(xì)胞殺傷感染細(xì)胞。體液免疫：通過B細(xì)胞產(chǎn)生抗體，清除病原體。

2.免疫記憶：在初次感染后，免疫系統(tǒng)能夠形成記憶細(xì)胞，當(dāng)同種病原體再次入